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文档简介

1、课件说明先让同学们观察两幅图有什么不同，让学生自由说，然后由此导入课题，解决生字后，然后以小组为单位实行合作探究，在抓重点句子实行朗读指导，处理完课文内容后，再实行思维拓展，最后归纳，让学生体会文章的含义，从中受到启发。14、我要的是葫芦我要的是葫芦 (13)邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”3、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？1、葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？2、小葫芦为什么会落呢？讨论交流：邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居

2、：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”3、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？1、葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？2、小葫芦为什么会落呢？讨论交流：你发现两幅图有什么不一样？14、我要的是葫芦葫芦藤哇盯邻我要的是葫芦 (13)3、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？1、葫芦开始长得怎么样？后来有什么变化？2、小葫芦为什么会落呢？讨论交流：邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”种葫芦人：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，他可能会地说。发挥想象：我要的是葫芦 (13)假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫

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