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文档简介

1、乘法分配律 1、 使学生在解决实际问题的过程中发现、探索、理解并掌握乘法分配律。 2、引领学生在主动参与、探索、发现和概 括的过程中，培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理等水平，增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。 3、使学生在数学活动过程中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和自信心。 教学目标乘法分配律 (10)（65 + 45）5 = 655 + 455 两个数的和同一个数相乘，能够把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做 乘 法 的 分 配 律。用字母a、b、c分别表示三个数，能够写成：(a+b)c+acbc=（65 + 4

2、5）5 = 655 + 455用字母a、b、c分别表示三个数，能够写成：(a+b)c+acbc=（65 + 45）5 = 655 + 455夹克衫短袖衫裤子32元45元65元买5件夹克衫和5条裤子。一共要付多少元?655=550(元)先算买夹克衫和买裤子各用多少元。+455=325+22565+45=550(元)先算买一套衣服用多少元。5=1105( )655+455(65+45)5=乘法分配律 (10)（65 + 45）5 = 655 + 455 两个数的和同一个数相乘，能够把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做 乘 法 的 分 配 律。乘法分配律 (10)用字母a、b、c分别表示三个数，能够写成：(a+b)c+acbc=（65 + 45）5 = 655 + 455十个算珠代表( ) 填一填：（12+40)3= 3 + 3 15(40 + 8) = 15 + 15 7820+2220=（ + ）20 6628 + 6632 + 6640 =（ + + ）6612404022788283240字母表示形式：(a+b)c=ac+bc我的收获两个数的和同一个数相乘，能够把

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