九年级二模2015课题

1、PAGE PAGE 3课题作者朝代选自中心陈涉世家司马迁汉史记本文生动记述了陈胜起义的原因和过程，说明了秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广德反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。出师表诸葛亮三国诸葛亮集表达诸葛亮报答先帝知遇之恩忠诚于陛下的真挚情感和北定中原的决心。桃花源记陶渊明晋陶渊明集反映人民厌恶战争的态度和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。捕蛇者说柳宗元唐柳河东集深刻揭露封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。岳阳楼记范仲淹宋范文正公集抒情、记叙、议论相结合，情景交融表达了作者“不以物喜，不以己悲”的生活

2、态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。四块玉别情关汉卿元元曲四大家“关汉卿、白朴、马致远、郑光祖”本曲借不断变换的景物，以景衬情、化情入景，生动写出了女子依依惜别的离别之情。天净沙秋白朴元前后对比动静结合表达了诗人积极向上乐观开朗的处事态度。卖炭翁白居易唐白氏长庆集揭露宫市的弊端给带给劳动人民的不幸，幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。题破山寺后禅院常建唐表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐表达对友人关怀的的感谢，表现了诗人人坚定的意志和乐观的精神。天净沙秋思马致远元这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚图，真切表现出天涯游子的飘泊和悲凉之情。

3、江城子 密州出猎苏轼宋朝文学家东坡乐府抒发了为国效力疆场，抗击侵略的雄心壮志和豪迈气概。如梦令李清照（易安居士）宋朝（女）表达诗人爱春、惜春和珍惜青春年华的情感。水仙子咏江南张养浩元表达作者放下纷争，恬淡适宜的心境，以及热爱自然，关注民生的思想。诉衷情陆游南宋爱国诗人将往昔的积极有为与今日的衰老无为作对比，体现词人的爱国热情和壮志难酬的悲愤，以及对南宋朝廷的不满。黄鹤楼崔颢唐朝表达了诗人漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀。丑奴儿 书博山道中壁辛弃疾南宋爱国诗人将少年与而今作对比，体现词人的爱国热情和壮志难酬的悲愤，以及对南宋朝廷不满和无处倾述的苦闷。钱塘湖春行白居易唐朝表达了诗人在西湖早春风光中无

4、比喜悦的心情。山居秋暝王维唐朝表现了诗人享受心灵宁静，追求高洁人格的志向。观沧海曹操三国描写了大海的雄伟景象，抒发了诗人的豪情壮志。望岳杜甫唐朝描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人勇于攀登、傲视一切的雄心壮志。饮湖上初晴后雨苏轼宋朝表现了西湖在不同气候下呈现的婀娜风姿，表达诗人对西湖的赞美。过故人庄孟浩然唐朝抒发了诗人对田园生活的热爱和向往。送友人李白唐朝表现了诗人对友人依依惜别的难舍之情。破阵子为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾南宋爱国诗人前九句与第十句作对比，体现词人的爱国热情和壮志难酬的悲愤，以及对南宋朝廷的不满。修辞：比喻、拟人、排比、设问、反问、对比、夸张。描写：语言、动作、神态、心理、外貌、环境。表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。说明顺序：时