二年级下品德与社会教案我们的大地妈妈_人教新课标

1、我们的大地妈妈一、设计理念本课紧扣“大地妈妈，以“笑了哭了又笑了为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。二、学情分析环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。?品德与社会?六年级下册也安排了?只有一个地球?我们能为地球做些什么?这两个内容相关的话题。本课的对象是二年级的孩子，他们年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课的重点落在何处较恰当呢？怎样深化浅出地诠释“保护环境，人人有责这一要义呢？思索之后，我确定了“与大地妈妈对话的形式，让学生亲身感受大地妈妈的喜与悲，促使幼小的

2、孩子多关心理解我们身边环境的问题，形成初步的环境保护意识，进一步引导他们为保护环境做力所能及的事情。三、教学目的1通过观察、分析理解自己生活的家园环境状况及其变化。2激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。3形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。四、教学重点、难点教学重点：让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，理解自己生活的家园环境状况及其变化。教学难点：理解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。五、教学准备：多媒体课件、大地妈妈哭和笑的图六、教学过程活动一大地妈妈笑了1同学们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？板书：妈妈当你呼唤“妈

3、妈的时候，心里有什么感觉？妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的大地妈妈。补充课题2让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。3让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！播放课件你们看到了什么？小结：大地妈妈的孩子都这么安康，这么活泼，这么得意，她笑了！板书：笑了4出示课件这是一幅多么_和谐的画面啊！大地妈妈笑得更开心了！5人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。我们和谐快乐的生活离不开什么，你们知道吗？阳光、空气和水6是大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水。妈妈

4、这么爱你，你会怎么对妈妈说呢？大地妈妈给了我们这么多，让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈，_！设计意图：地球，是宇宙的奇迹，生命的摇篮，是人类共同的家园，她就像是我们的妈妈。开课伊始，赋予大地以生命，把她喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈如今大家眼前，这一切是多么美妙呀！大地妈妈的笑容就源自孩子们安康地生活，和谐地相处。当学生理解到时大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，知之愈深，情之愈浓。三次亲切深情地呼喊“我们的大地妈妈，是孩子们发自心底的真情呼唤。活动二大地妈妈哭了1我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享

5、受着她赐予我们的一切，开心的日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知从什么时候起，我们的大地妈妈怎么啦？板书：哭了2瞧，大颗大颗的眼泪流出来。她哭得多伤心啊！她遇到了什么伤心事呢？让我们一起来问问她吧！你会怎么问呢？3让我们来听听大地妈妈是怎么说的。播放大地妈妈的话4你们知道是谁让大地妈妈伤心的吗？人类是所有的人吗？他们到底做了什么？联络图片谈一谈。水污染、空气污染、滥砍滥伐、猎杀动物5老师这有个令人痛心的真实的故事。在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。可后来，美丽的小村庄却消失了。播放课件原来村子里住着几十户人家。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。

6、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少。在一个雨水奇多的八月，大雨一连下了五天五夜。播放“洪水肆虐课件到了第六天黎明，雨才停下来。可是什么都没有了，这个美丽的小村庄也从大地妈妈的怀抱里消失了。看了这么震撼人心的画面，你想说些什么？总结：这些伤害大地妈妈的行为看似与人类无关，其实与我们的生活息息相关。人类污染了水源，污染了空气，砍伐了树木，猎杀了动物，最终伤害的却是自己。大地妈妈看到她的孩子不再安康，不再和谐相处，她怎能不伤心落泪呢？6其实在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事。老师观察了同学们的生活，拍了一段视频，让我们去看一看。播放视频他们这样做好吗？7让大地妈妈伤心的事我们有没有做过呢

7、？大家想一想，互相说一说。学生汇报。小结：我们有意无意间也伤害了我们的大地妈妈。8如今你们都知道是人类让妈妈伤心了。谁来告诉妈妈？9听到你们说的话，大地妈妈的心都要碎了！播放大地妈妈的话10听了妈妈的话，你们想对妈妈说什么？设计意图：生动形象的笑脸和哭脸，一下拉近了人与地球的间隔 。当呈现的地球是哭脸时，孩子的心紧紧地绷起来，一脸的紧张疑惑。地球妈妈的两次哭诉让我们深切感受到她的无奈、伤心和愤怒。她无私地爱着她的孩子，可她最爱的孩子人类却让她遍体鳞伤。和谐美妙的画面被一张张令人痛心的环境污染图片所交换，整个页面呈现出一片悲凉。是谁让大地妈妈如此伤心？孩子们通过观察考虑，揪出了那些污染水源、污染

8、空气、砍伐树木、猎杀动物、制造噪音等破坏环境的人。?一个小村庄的故事?视频震撼人心，让学生直观地感受到破坏环境必将遭受惩罚，体会到我们的家园环境日趋恶劣，资源日益贫乏，以致大地妈妈流下了伤心的泪水，也让孩子们理解了人类伤害大地妈妈，最终伤害的却是人类自己。也许有的同学认为这些砍伐树木、污染空气、猎杀动物等破坏环境的行为我们小学生并没有做过，保护大地妈妈无从做起，但事实呢？一段校园内拍摄的视频，记录了身边同学的日常行为，也让我们清醒地看到：其实我们总是在有意无意间让大地妈妈伤心了，从而促使每个孩子自省：美妙的环境人人喜欢，但美妙的环境需要我们共同创造与维系。教学过程是学生经历生活的过程，选材普通

9、而真实，无一不是与学生的生活实际严密联络的，最终使学生真正感受到“破坏环境的行为时有发生，“我们的大地妈妈已经伤痕累累，“保护环境人人有责这一切，不仅拉近了环境与儿童的关系，为儿童自觉主动地参与教育活动创造了条件，而且较好地处理了“活动与“生活的关系生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。活动三大地妈妈又笑了1环保问题，已引起了全世界人民的重视。我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什么呢？怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？请同学先议一议。2其实我们能做的事情还有很多。下面我们开场讨论吧！3各小组汇报。小结：你们想了这么多好方法，我代表大地妈妈谢谢你们。你们都是大地妈妈的好宝宝。4想到这里，我们的大地妈妈又笑了！板书：又笑了5让我们再深情地喊一声：我们的大地妈妈！设计说明：从大地妈妈的第二次哭诉中，我们知道了在茫茫宇宙中，地球是我们唯一的妈妈，唤醒了每个孩子珍爱大地妈妈的责任感和使命感。怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？孩子们各