《采购管理实务》说课(汇报材料)ppt课件

1、说课目 录 一、综合分析二、课程设置三、教学内容五、教学效果六、课程特征四、教学设计七、教改方向综合分析综合分析之采购专业人才培育途径企业在岗人员内训培育途径高职院校职业教育专升本自学考试培训普通院校高等教育综合管理采购主管采购经理采购总监职业规划消费型企业商业企业物流企业效力行业连锁超市政府部门专业领域任务岗位统计员方案员会计员合同员业务员仓管员单证员采购文员客服人员综合分析之专业培育目的 职业才干课 专业根底课 职业拓展课体育人文素质大学英语高等数学 两课网络信息技术课程体系 专业中心课 综合分析之课程体系讨论统计学物流学商品知识经济法管理学电子商务微观经济学商务谈判采购管理实务采购本钱控

2、制物流学根底会计供应链管理运筹学课程根本信息课程特点1.本课程适用性强，含管理及业务知识；2.课程实际性强，内容涉及知识面广，概念及实际笼统，学习难度较大。 根本学时周课时4节，共68节实际教学38学时，实际教学30学时综合分析之课程背景.学生特点1.缺乏实际阅历，对根本概念、根本实际了解有难度。2. 部分学生根底相对薄弱。3.学习态度，学习才干，学习兴趣。授课对象高职高专采购管理专业大二学生综合分析之学情分析.课程设置课程设置之课程性质及作用采购管理、物流管理专业中心课，国际贸易专业根底课，工商管理专业拓展课2学生考取采购员、采购师，物流员、物流师等证书的中心课程 13主要面向消费型企业，商

3、业企业及效力行业，培育可以从事采购管理及相关岗位任务的高技艺运用性人才.课程设置之课程衔接关系 采购管理实务 先修后续 选修课 必修课.专业技艺职业素质实际知识1.如何建立采购组织2.如何进展采购环境及采购需求分析3.如何编制采购方案4.如何管理供应商5.如何选择采购方式6如何进展采购谈判7.如何履行采购合同8.如何进展采购绩效评价 1.培育诚信质量,敬业精神和责任认识；良好职业操守，长久职业规划2.提高方案、协调才干, 表达才干；学会沟通和团队协作3.学会运用常用的管理工具，分析处理问题，5W1H,PDCA，流程图4. 提高就业才干，创新才干和自主创业才干1.了解采购管理的概念2.了解采购的

4、业务流程3.了解采购的组织架构及采购人员的素质要求4.掌握市场的分析方法5掌握采购方案及预算编制；6.掌握几种采购方式；7.熟习采购合同的条款；8.了解现代采购管理开展新趋势实际知识是根底，专业技艺是重点，职业素质是关键。总目的是培育高素质技艺型专门人才。职业规划：业务员采购主管 采购总监 课程目的课程设置之课程目的综合岗位管理岗位业务岗位.课程设置之设计理念及思绪就业导向岗位技艺课程体系课程目的需求整合校内外优势教学资源，经过调研与企业协作开发课程设计紧扣教高16号文件，结合学校办学定位，以及学生情况定位以采购作业流程作为载体，并自编教材，删除了仓储管理内容。载体.教学内容What.采购岗位

5、职业技能采购预备任务实施采购采购绩效评价采购绩效评价采购管理认知采购环境与需求分析采购预备任务合同签署与履行教学内容之选取根据工学结合、工程导向、义务驱动、教学做一体Why采购实施.工程义务业务技艺需求分析预备任务采购实施合同履行1.采购与采购管理; 2.采购业务流程; 3.创建采购组织1.采购环境分析；2.采购需求分析1.采购方案编制；2.采购预算编制；3.供应商选择与评价1.采购方式选择；2.采购本钱控制；3.采购价钱谈判1.采购合同签署 ；2.交货验收管理；3.采购货款结算 采购认知教学内容之内容选取绩效评价1.采购绩效规范制定 ；2.绩效评价；3.供应商绩效考核 .案例库教材选取参考资

6、料教学内容之表现方式讨论网络资源实习工程库.教学内容之教学重点采购需求及环境分析供应商选择及评价教学重点采购绩效评价教学重点突破战略：分配相对较多的教学资源，包括添加学时数，提高实际教学课时。.教学内容之教学难点采购商务谈判教学难点采购方式选择实习实训 教学难点突破战略： 1、采用多媒体、视频等现代化教学手段；2、试点“案例式+“义务驱动式教学相结合的课堂教学方式。.教学设计HOW.学 法教 法角色扮演实践操作分析改良实际验证归纳总结工程导入过程指点结果点评教学设计之教学方式模式特点基本过程问答模式师生问答，启发教学提问思考答疑练习评价互动模式互教互学，合作教育诱导学习讨论练习评价.教学设计之

7、教学方法案例教学法分组讨论法情境教学法工程教学法课程讲授法采购管理认知采购绩效评价采购需求分析采购预备任务采购组织实施采购合同履行.教学方式突出职业教育特征，区别于普通院校高等教育及企业内部培训基于任务过程的工程导向教学做一体化采购管理实务是一门实际性很强的学科采用工程导向的教学方式，融“教、学、做为一体提高学生专业技艺及职业才干教学设计之设计根据(Why)课件多媒体网络教学环境视频演示教学设计之教学手段1、实训条件 电算化实训室、电子及手工沙盘实训室、实训中心，校外实训基地xx个。 校内实验基地，学校教学仪器、设备及生活用品采购部门实习。2、教学团队3、教材教学设计之教学条件项 目总学时讲授

8、实训 项目1. 采购管理认知1082 项目2. 采购环境与需求分析844 项目3. 采购准备工作1064 项目4. 采购组织实施201010 项目5. 采购合同签订与履行1266 项目6. 采购绩效评价844合计683830教学设计之教学进度组织按照实际根底知识，专业前沿知识，专业技艺训练，义务虚践等教学模块，分配教学资源及课时，突出“实际、实训、实习三个环节。.实训项目：采购绩效评估（2个课时）1.知识准备：已掌握采购绩效评估标准及工作流程2.组织准备：任课教师与学生沟通后，按要求将学生进行分组，并确定小组长，分别扮演采购人员，采购主管，供应商，品质员，可以进行角色转换。3.情景模拟：实训任

9、务模拟了一个企业采购绩效评估情景，准备评估案例。实训内容：1.采购绩效评估各项指标；2.采购实绩；3.各种评估表格； 4.评估报告确定任务:1、项目任务的说明2、安排项目进度3、确定评分标准项目成果评价方式：项目小组自评，互评，老师总结评价地点：计算机机房、商务实训室情境教学法实训 教设计之教学组织实施案例一实训项目：招标采购实训（4个课时）制定项目计划1.知识准备：已掌握招标采购工作流程及相关理论知识2.组织准备：任课教师和学生沟通后，按要求将学生进行分组，并确定小组长，分别扮演招标单位及投标单位相关人员。3.场景模拟：实训任务模拟了一个企业招标采购项目场景，由各小组分别担任采购人员和供应商

10、，从采购计划制定，供应商选择，谈判及签订合同。项目内容：1.采购计划与预算的编制 2.供应商评估；3.价格谈判 4.签订合同确定任务:1、项目任务的说明2、安排项目进度3、确定评分标准项目成果评价方式：项目小组自评，互评，老师总结评价地点：实训中心工程教学法实训2教学设计之教学组织实施案例二教学效果教师评价企业评价学生评价教学效果之教学评价学生成果组成: 平常成果20%+实训成果30%+期末成果50%平常成果：出勤、作业等综合评价；实训成果：以工程指点书规定的考核方法评价期末成果：试卷考试。教学效果之教学考核课程特征课程特征与创新以采购作业流程作为载体，自编教材2对比较笼统的根本概念，采取启发式，互动式教学方式13充分利用校内实验基地，到学校教学仪器、设备采购部门实习。教改方向.教学改革方向初探整合校内外优势教学资源，构建优秀教学团队。引进资深采购管理专家为团队的中心成员，或学科带头人，加强与其他院校进展交流学习，树立学习标杆。2实行校企协作，共建共赢。与企业协作共同修订课程教学大纲与教案，共同建立实验实训室。与其签署协作协议，以改善企业采购管理绩效为工程，作为