语序不当方面的教案

1、语序不当方面的教案金花语序不当教案学情分析1.多项定语次序不当2.多项状语次序不当3.附加语的成分残缺教学目标形成判断语病的良好习惯教学重点、难点语序不当类型的理解教学方式教学环境和教学用具一、概念阐释语序不当，是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解，语序不当教案。二、整体感知1、2006中国沈阳世界园艺博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。(2006年高考辽宁卷)解说：历届位置不当，历届应置于世界园艺博览会之前。2、1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信，使用短信

2、的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在200 x年达到了一个新的高峰。(2006年高考福建卷)解说：随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化语序不当，实际上，应是先有纯文本形式，再有多媒体形式，应改为随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化。3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(200 x年高考江西卷)解说：好多种不能修饰当年，应移至东西前；当年一词应置于周恩来之后。另，东西一词显得不够庄重，改为物品要妥当些。4、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。(2

3、00 x年高考北京卷)解说：此句关联词领起的内容前后两句是递进关系，整体进步应高于在现代化问题上迈出了可喜的一步，所以语序应颠倒过来。另，现代化问题上似应改为现代化改革方面为宜。三、类型解析(一)成分上的不当1、定语的位置不当定语和中心语的位置颠倒例：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。(棉花的生产应改为生产的棉花)把定语放到了状语的位置上例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(一连串应修饰事情)多层定语语序不当例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。(此句中的一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练语序不当，正确的语序应该是：国家队的(表领属的)

4、一位(数量)有30年教龄的(或动词或动词短语)优秀的(形容词或形容词短语)体操(名词或名词性短语)女教练。另外注意，带的的定语放在不带的定语前。)例许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(附近的移到许多前面。)3、状语的位置不当把状语放在了定语的位置上例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用。(将充分调至发挥之前)状语远离中心语例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。(不禁应移至打之前，直接修饰打)两个状语前后位置颠倒例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。(顺利地与按照地图位置对调)多层状语语序不当例在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。(此句的状语顺序不当。正确的语序应

5、该是：许多老师昨天(表时间的名词)在休息室里(表处所的介词短语)都(表范围的副词)热情地(表情态的形容词)同他(表对象的介词短语)交谈。)例巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。(此句的次序失调，应改为用绳子把动物，表对象的介词短语应紧靠动词)(二)虚词的位置不当1、副词位置不当。例我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。(把字句中的否定副词不应移至把字之前)例如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。(不应移至趁字前)2、关联词语位置不当(关联词语与主语的位置关系)。例他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(如果应放在他之前)例不但他好好学习

6、，而且还帮助其他同学。(他应移至不但前)(三)关系错位1、承接关系的词语顺序颠倒。例我们认真研究听取了大家的要求。(应是选听取，再研究，听取应放在研究前)例对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着，教案语序不当教案。(此句是顺承关系，应改为对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着)2、递进关系错位递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。例1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手

7、向国家要粮了。分析：例1应该为全国冠军、亚洲冠军、世界冠军和为家乡、为河南、为祖国。例2改为今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食。3、因果关系错位例1：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。例2：唐代诗人郑谷，曾因鹧鸪一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。分析：例1中水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为由于地表水恶化，造成世界性水危机。例2连词而所处的位置看似无错，实则不当。别具一格是获有美称的原因，而字用来表明结果，并不是说因赋鸳鸯诗而别具一格，所以而字应放在获有的前面。4

8、、时间关系错位描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是命题人的敏感点并以之为命题点的原因。例1：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。例2：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：不，没用了。分析：例1不顾医生的阻拦发生在先，应放到带病走出医院之前；例2按时间顺序先应该是呆滞地望了卢进勇一眼，然后嘴唇翕动了几下。5、前后照应错位例1：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一呼即出。例2：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细

9、的规定和深刻的说明。分析：例1中前半句的观察力和记忆力位置对调，与后半句的捕捉形象和长久地储存相对应。例2应为理论上说明、政策上规定，所以改为作了深刻的说明和详细的规定6、主客关系错位。例在那时，网络与我接触的机会是很少的。(此句中的主体是我，客体是网络，应改为我与网络的接触)例这种行为对我们是不能容忍的。(主体是我们，应是我们对这种行为)7、分句关系错位例这个企业的产品不但远销南亚，而且还畅销国内。(本是递进关系却成了递减关系，应为不但畅销国内，而且还远销南亚)例苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。(不同类的内容交错在一起，显得混乱，应改为：苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着

10、它，霞光丽日辉映着它。)例面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。(应是先制伏了歹徒，而后保护了人民的生命财产)提请注意1、建立语序意识。平时在判断病句时，提醒自己有意识注意语序的先后问题。只要想到这一层，根据以上罗列的语序混乱类型，一般不难识别。2、这一类题中，有的是语序明显错误，影响句意表达的，一定视为病句；有的是语句组合不理想，也应当视为病句，调换语序后使语意表达得更清楚，这种情况比较难判断，要引起足够的注意。3、要注意语序混乱与其它语病纠缠在一起的句子，修改时需要有综合意识。技巧点拨1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。2.望见修饰语长的句子，即多重状

11、语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。3.望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。高考经典(200 x北京卷)C、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。不是一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将不是移到质量前面。(200 x福建卷)D、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。语序不当，应改为：借用某

12、种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。(200 x湖南卷)D、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川，草木，城市，乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。语序不当，把字句的否定应在把字前面，应改为摄影家们没有把自己对山川，草木，城市，乡野的感受倾注于笔下。(200 x山东卷6B)近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。句中主语高校学生的培养与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语学生和定语高校培养的位置颠倒了，应改为高校培养的学生(200 x江西卷6A)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。句中定语好多