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文档简介
1、混合运算北师大三上数学教学教案北师大三上数学教案篇一:新北师大版3上数学全册教案第一单元混合运算单元教学目标1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系。2.能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思考过程,逐步积累、提高解决问题的经验和能力。3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。第1课时小熊购物(一)(乘加
2、、乘减混合运算及其应用)教学目标:1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析和解决问题的能力。教学重点:掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。教学难点:理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学准备:课件、食物面包、饼干、饮料的图片。12板书设计:小熊购物分步:34=12(元)综合:34+6126=18(元)=12+6(元)先算乘法,再算加法第2课时小熊购物(二)(乘加、乘减混合运算及
3、其应用)教学目标:1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系,发展分析和解决问题的能力。教学重点:掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。教学难点:理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。3教学准备:课件、食物面包、饼干、饮料的图片。4板书设计:小熊购物(二)先算乘法,再算加减法第3课时买文具(一)(除加、除减混合运算及其应用)教学目标:1结合解决“买文具”问题的探索过程,感受画图策略的意义和价值,
4、体验“先算除法,再算加减法”解决两步运算问题的合理性。2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序,能正确进行计算。3.进一步学习借助直观图分析数量关系,会解决除加、除减混合运算的实际问题,发展解决问题的能力。教学重点:5北师大三上数学教案篇二:北师大版三年级上册数学教案(三上)第三单元搭配中的学问教学内容:课本第26页搭配中的学问.教学目标:1、通过排列搭配活动,训练学生有序地思考的能力,培养学生观察、实践、创造的能力。森林狂想曲、渗透排列、组合的思想。、教学重难点:训练学生有序思考问题的能力。教学准备:服装图片教学流程:活动(一)服装搭配()导入活动:国庆节马上到了,今天少年宫要举办文艺汇演
5、,小红被选去当节目主持人,妈妈为好准备了几件衣服(图片)一件上衣,件下衣,要配成一套衣服,有几种不同的搭配方法?板书课题:搭配、猜想:有几种不同的搭配方法,你能把你的搭配方法用教具搭配给大家看吗?、连线:你能把这两种搭配方法在黑板上表示出来吗?让大家看清楚你是怎样搭配的?引导学生用连一连的方法。活动(二)服装搭配()1、导入活动:小红的爸爸知道小红要去少年宫当节目主持人,非常高兴,也买了件上衣送给小红,这下小红有几件衣服(图片)号上衣、号上衣、号下衣、号下衣,现在要配成一套衣服,有多少种不同的搭配方法?、操作:请大家动手动脑,找出有多少不同的搭配方法,可以用学具摆一摆、连一连、或列算式算一算等
6、方法都行。、交流:你准备怎样表示、怎样把你的搭配方法表达给大家听?听的同学要怎样听才能听懂?、同桌交流、全班交流号上衣号上衣号下衣号下衣、老师小结:在刚才的搭配过程中,我们怎样才能做到不重复、不遗漏呢?按一定的顺序思考操作,例如:这也是今天在搭配中学到的。活动(三)路线的搭配导入活动:小红选中了一套衣服高兴地去少年宫。(图片)这是小红从家到少年宫的路线图。读图:你能看懂这幅路线图吗?你还能提出什么数学问题?(一共有几条路可以走?)解决问题。交流:活动(四)主持人的搭配今天少年宫来了位男生和位女生当主持人,每位男生与每位女生合作主持一个节目,你算算他们一共主持了几个节目?全课总结。教学反思:第四
7、单元乘法、购物教学目标:1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2教学重点:探索并掌握两、三位数(不进位)的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具:幻灯、小黑板。教学流程:一、情境导入:同学们,你们一定常去商店吧,今天我们就要进行一次购物,请同学们看挂图!从图中你能知道什么信息?你能提出什么数学问题?二、探索新知:、买4把椅子需要多少钱?124=48(元)、引导学生讨论算法,汇报算法。(1)12+12+12+12=48(2)12(3)1212412+124848、买个书柜需要多少钱?独立思考尝试解决
8、问题。然后在小组内说说自己用了哪些方法,每种方法是怎样算的?三、巩固练习,拓展应用完成课本第页第题。四、总结:今天我们学了两、三位数乘一位数的乘法,了解了怎样用竖式来计算。下课后,请同学们试一试用今天学习的知识去解决一个生活中的实际问题。五、教学反思:、去游乐场教学目标:1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具:幻灯、挂图、小黑板。教学流程:创设情境提出问题出示
9、游乐场情境图,引导学生认真看图,从图中你能提出你感兴趣的数学问题吗?二、探索新知:1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!3、谁愿意把自己的问题说给大家听?4、谁愿意解决她刚才提出的问题?5、重点讲解一道乘法题:例如:16人坐太空船,需要多少钱?164=48(元)6、引导学生讨论算法,汇报算法。三、巩固练习,拓展应用1、连一连。2321541652685121956074303162425241561754163408453、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服,需要多少钱?4、光明小学3名教师带45名同学去
10、海洋馆参观,用400元钱买门票够吗?四、总结今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么?五、教学反思:、乘火车教学目标:1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具:挂图、小黑板。教学流程一、情境导入:同学们,你们坐过火车吗?火车上也有许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。二、探索新知:1、请学生独立看图,先自己说说图意
11、,在讲给同桌讲一讲;2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!3、谁愿意把自己的问题说给大家听?4、谁愿意解决她刚才提出的问题?5、重点讲解一道乘法题:例如:5节卧铺车厢可乘多少人?725=(元)6、引导学生讨论算法,汇报算法。(1)705=350,(2)1225=10,4350+10=360。48答:三、拓展应用1、46+375+486+397+536+692+72、三年级有4个班,每班45人,一共有多少人?其中男同学有91人,女同学有多少人?3、谁的年龄大?4、小明放寒假时去姥姥家。先乘5时的火车,有乘2时的汽车。(1)在图中标出,出发后3时火车的大概位置。(2)从小明
12、家到姥姥家一共有多少千米?四、总结:今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?五、教学反思:、5?教学目标:1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。2、结合具体的情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,逐步培养学生的北师大三上数学教案篇三:最新版北师大版三年级下册数学全册教案第一单元除法教材简析1本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法,两位数除以一位数,商是一位数的除法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除法,两、三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数,商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括:两、三位数除以一位数的除法,除法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、
13、三位数除以一位数的实际问题,连除、乘除混合运算的实际问题。2本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的,而是在解决实际问题的过程中,帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法,体会解决问题策略的多样化;不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。单元学习目标1.经历平均分物的过程,探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法,知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。2.结合解决实际问题的过程,正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。3.经历观察、操作、推理等活动过程,提高解决相关除法问题的能力
14、;结合具体情景进行估算,进一步发展估算的意识和能力。4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中,培养独立思考的意识,逐步养成验算的习惯。单元重点正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法,并解决相关的实际问题。单元难点根据乘法的竖式计算,进行正确的试商。教具准备小黑板课时安排分桃子(两位数除以一位数)学习目标1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。教学重点探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。教学难点经历平均分物
15、的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学方法:画图法,讨论法,练习法。教具准备:小黑板课时安排1课时教学要点:探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学过程:一、导入新课1复习。123=204=244=369=484=726=二、导学新课1创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书:分桃子1理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”2提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?3解决问题。(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?列算式:682=(2)独立完成与小组合作,出示要求:运
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