习作我的动物朋友（第2课时）公开课

1、习作：我的动物朋友(第2课时)课时目标：.在写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。.尝试修改自己的作文。教学重难点：学会修改习作，在写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。教学过程一、互评互改，优化行文.导入新课。师导语：这节课我们先来欣赏一下几位同学描写的片段，认真听听，或许对 你有新的启发呢！.展示习作，由小作者朗读，集体评议。(1)交流“观其形”局部。师引导：你喜欢小作者的描写吗?你读出的是动物的样子，还是“我”的 动物朋友的样子?你能提出一点建议吗？(出示课件)课件出示：小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上 了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在

2、地上，就像4个小矮人把它 的身子稳稳地顶在上边。屁股上那条不听话的尾巴，总是淘气地摇来摇去；再看 看它的面容，左眼圈是黑色的，圆溜溜的黑眼睛透着天真稚气，嘴巴张开时咧得 大大的，看起来好像要吃人一样。集体评议。例如1：先总写“小羊可爱极了”，再具体描写它雪白的羊毛、矮矮的四条 腿等。例如2：如果先写它的面容，再写它的四条腿和尾巴，更好一些。(2)交流“知其性”局部。课件出示习作。课件出示：看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉， 生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿 与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意

3、地摇 着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。师引导：从小作者的介绍里，你能了解小狗的生活习性吗?你还想知道些 什么？作为小狗的朋友，你能把它更多的生活细节介绍给大家吗？生交流。例如1：小狗吃肉的动作描写得真细致。例如2： “傻傻的”一词外表上说小狗傻，其实是表达喜爱之情，这与白 鹅中的写法一样。(3)交流“述其事”局部。出示课件。课件出示：有时候猫很胆小，但却充满了好奇心。明明知道被我拖过的地板很滑，可它 却喜欢跟着我，看我在做啥。于是，它侧着头远远地立在那儿，静静地等着我， 看到我从洗手间拿着拖把出来，立刻紧张起来，撒开四只腿使劲跑起来，急于要 躲开这个危险的

4、东西。谁知刚一迈开腿，就在地板上打了几个滑，好半天才稳住 身子，急忙跑到客厅的另一边去，就像老鼠见到了猫，乐得我哈哈大笑。师引导：你能感受到这一段写的是朋友间的故事吗?哪些描写让你感到亲 切、温暖？例如：”明明知道被我拖过的地板很滑，可它却喜欢跟着我，看我在做啥” 一句让人感觉“我”与猫的关系十分亲密，这样的事情经常发生。.根据集体的评议，生修改自己的习作。二、二度交流，欣赏佳作.展示修改后的片段。(1)师引导：修改之后，再来听听我的动物朋友的故事。(2)出示课件。课件出示：小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上 了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊！左眼圈

5、是黑色的，右眼圈居 然是白色的，圆溜溜的眼睛透着天真，透着稚气，嘴巴张开时咧得大大的，好像 在向你撒娇。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它的身子 稳稳地顶在上边。屁股上那条不听话的尾巴，总是淘气地摇来摇去。(3)例如：“嘴巴张开时咧得大大的” 一句改得好，把“看起来好像要吃 人一样”改为“好像在向你撒娇”，更符合小羊的性格特点。.欣赏佳作。(1)师述：经过修改之后，不少佳作诞生了，请看下面的作品。(2)课件出示习作例文。外婆家的小鸭子我到乡下外婆家过暑假，看见外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都是浅黄色的羽毛。圆圆的头上有一对又圆又大的眼睛。橘 黄色的嘴巴扁

6、扁的，上面还有两个小孔呢，这就是它们的小鼻子。小鸭子的尾巴 向上微微翘起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路呢，脚 趾之间连着一层蹊。它们走路时，总爱挺着胸，拍着翅膀，大摇大摆地走着，一边走嘴里一边不 停地嘎嘎叫着，仿佛在李耀自己。虽然自己双脚上满是泥浆，却也满不在乎，你 看它还洋洋得意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有膜的双脚。这双有蹉 的脚就好像木船上的桨，使它们能在水里自由自在地游动。小鸭子还常常撅起尾 巴，把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚 里，让自己美餐一顿。小鸭子最喜欢吃蚯蚓了，有几次，我捉了许多蚯蚓丢给小 鸭子吃。小鸭子看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞 虎咽地吃。不一会儿，就把蚯蚓吃了个精光。小鸭常常结伴而行，一起下河戏水，一起觅食，它们不像公鸡那样好斗。它 们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。暑假快结束了，我要回家去了，望着这群可爱的小鸭子，真有点不舍。(3)生评议：小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真有趣。如小鸭子“总 爱挺着胸，拍着翅膀，大摇大摆地走着”等。通过对外形、动作、习性的