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文档简介

1、教科版四年级科学下册不一样的电路连接大湾井小学 张晓涛自流井区2016年小学科学创新实验大赛实验创新（改进）意图一、实验出处：二、原实验存在的问题： 教科版小学科学四年级下册第1单元第7课 不一样的电路连接。 1、不一样的电路连接是第一单元第7课。在整个第一单元学习的实验探究活动中采用小灯泡、电池、导线等来做实验器材，这会造成本单元知识有失科学性和严谨性： 由于小灯泡没有极性之分，它与电池的正、负极任意连接，都能发光，造成学生在生活中不能正确安装电池等。 2、在教材中安排的实验没有加入开关，可能会造成学生对电路完整性的错误理解。实验创新（改进）意图三、实验创新改进点： 1、用发光二极管取代小灯

2、泡。 当发光二极管如与电池不正确连接就不会发光，这样就会激发学生去探索电池与发光二极管的正确连接方法。让学生掌握正确的电池与用电器连接的方法，知道电流是从正极流向负极的。 2、在电路中加入开关。 当电路组装完成后(开关应装在电源的正极，这样能保护用电器。），合上开关，形成完整的电路通路，二极管发光。让学生所学更能贴近生活，走进生活。实验创新（改进）介绍一、实验器材： 发光二极管、开关、电池、电池盒、导线 1、连一连：将两节电池、开关与发光二极管相连接，会出现哪几种情况。 2、做一做：当发光二极管发光时，在与电池正极相连的一端的标注。 3、试一试：再将电池与标有记号的发光二极管反接一次，看是否发光。二、实验步骤：实验创新（改进）介绍 4、想一想：发光二极管的连接与小灯泡的连接有什么不同？要注意什么？ 5、做一做：将另一只发光二极管的正极也进行标注。 实验结论 电池的正极与二极管正极连接， 电池的负极与二极管 负极连接时，合上开关二极管才能发光。电流从电池的正极流向负极，形成了通路。实验效果或优势 本实验具有

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