小学六年级下册科学说课-4.1寻找生物的家园-苏教版(20张)ppt课件_第1页
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文档简介

1、欢迎进入科学 课堂说教材寻找生物的家园是本单元的第一课，首次将学生的视角引入生物与环境的研究，揭示每一种动物必须生活在合适的环境里，生物与环境相依相存，理解 “生物栖息地”和其意义。并突出了同一环境中生物之间的相互关系。它在本单元起着重要的统领作用，又可为本单元其它课的深入研究做好了铺垫。学情分析 （1）、学生对生物世界有天生的好奇心与求知欲，所以动物世界、十万个为什么等节目和书籍，及语文学科中的相关知识的学习，让学生对生物与环境的关系并不陌生，但认识很凌乱，没有形成一个整体的知识体系。 （2）、“ 认识生命世界”、“显微镜下的世界”等的学习，让六年级的学生对部分动物的基本特征和基本需求有了一

2、定的了解，知道了动物的多样性，也为本课的学习提供了很好的知识基础。 过程与方法 能够通过收集资料讨论生物和环境的关系。l 能够观察、记录身边的生物、讨论其与生存环境之间的关系。l 能够例举事例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。l 知识与技能 知道生物对环境的依赖关系。 知道生物栖息地的概念。 了解生物的伙伴和敌对关系。 情感、态度与价值观 感受到生物世界的神奇。 感受生物之间伙伴关系和敌对关系的合理性。教学重点：知道生物离不开合适的栖息地。 教学难点：要突出同一环境中生物之间的相互关系(这里要说明，每种关系都是为了生存，没有对错之分)。教学准备：有关生物生存之间有伙伴关系和敌对关系的图片与课件。

3、 学生收集有关合作关系的例子。 教法学法： 这课里我用了情境教学法，主要在导入部分。 课件展示，补充教材上图片的呆板与资料的不足。 学生自主学习法，主要在收集资料上得以体现。 小组合作学习。 苏教版六年级科学下册寻找生物的家园 地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。自学提示：1.观察p36页下面这些动物分别住在什么样的环境里？2.举例说明。什么是生物的栖息地？3.观察p38页这些小伙伴是怎样相互合作的？4.观察p39页生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了怎样的敌对关系？下面这些动物分别住在什么样的环境里？地球上的环境海 洋草原地球上的环境树 林南 极 在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？ ？ 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活条件被称为生物的栖息地。 同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。?这些生物伙伴是怎样相互合作的？鳄鱼和鳄鸟蜜蜂和花朵小丑鱼和海葵啄木鸟和树 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间

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