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1、姥姥的剪纸12三亚市河东区中心学校 陈少兰第二课时1姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请找出相关的语句画一画，并朗读体会剪纸的特点. 要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 嗬！梅枝和喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 “熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 用“不管还是不管还是不管还是”说一说 数九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。举举生活中的里例子，用下面句式来说一说。熟能生巧，总（ ）,（ ）。姥姥是一位怎样的人？找出课文中有关描写姥姥神态

2、、动作、语言的语句画一画，读读并体会。 左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草说说你对这句话的理解：“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”说姥姥的手就是眼睛是因为姥姥的手有分寸，有把握，也就是姥姥说的“有准头”。说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。1、姥姥对乡亲们有求必应，对我这个孙子更是疼爱有加，她是怎么通过剪纸传达对外孙子的爱呢？2、读读第三段（7-13），找找

3、在这里具体写了几幅姥姥的剪纸？是什么样的？ 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。 我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 思考作者为什么用“姥姥的剪纸

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