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1、.*;第 PAGE3 页2.5丰富多彩的民族节日教学目的:1.理解我国各民族丰富多彩的民族节日。2.理解我国各民族丰富多彩的民族节日。3.体验民族歌舞,进一步理解民族文化。 教学重点:理解我国各民族丰富多彩的民族节日。教学难点:体验民族歌舞,进一步理解民族文化。 教学准备:搜集相关资料 学生活动设计: 小组学习教学过程:一、导入新课老师:我国少数民族的节日丰富多彩,有本民族的新年,有庆丰收的佳节,还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日,人们盛装打扮,置办酒席,歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。二、进展新课第一部分:欢乐的泼水节老师:傣族的泼水节大家都知道,下面向同学们介绍几个少数民
2、族的节日。蒙古族的“白节或“白月。蒙古人以白色为纯洁、桔祥之色,故称春节为白节,称农历正月为“白月。白节首日即农历正月初一,过白节是从古代沿袭下来的风俗。如今蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上,全家即穿上节日盛装,欢聚一堂,迎贺新年,彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛,然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨,家族亲友开场互相拜年,直到正月十五或月底才完毕。 黎族的“三月三。每年的农历三月三这一天,具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有声威的老人;年轻的男子那么结伙外出狩猎、打鱼,姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临,小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈,男女青
3、年对唱山歌,一旦情投意合,姑娘那么把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间,小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称老师为“院长、西席、讲席等。还有很多民族拥有民族的节
4、日,你还知道哪些节日,给大家讲一讲啊。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗读儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读才能进步很快。学生:答复略。第二部分:体验民族歌舞老师:欣赏民族歌舞,想一想,换了的歌曲,优美的舞蹈,抒发了各民族人民怎样的情感呢?。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。学生:答复略。三、总结评价本课主要介绍了丰富多彩的民族节日:通过民族节日的形式,例如在民族节日上人们的活动,来展现民族节日的特有壮观景象;此外也通过民族歌舞这种哦你个
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