广东省汕头市汕头市聿怀初级中学2022年中考语文模拟预测题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答

2、题卡一并交回。一、积累与运用1下列句子的标点符号使用正确的一项是()A年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。B原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超等多位国内人工智能专家出席了大会。C医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。D有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我” 不断实现的过程。2下列语句中加点成语的运用，恰当的一项是( )A冬天来了，寒风呼啸，看着小草在秋风中瑟缩地发抖，不禁让人心理感到触目伤怀。B大熊猫憨态可掬，小猴

3、子顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还惹得一向严肃的大人们忍俊不禁。C为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。D业主希望解除双方的物业管理合同，而面对法院起草的协议书，物业公司却置若罔闻。3下列词语加点字的注音完全正确的一项是( )A蛰伏（zh） 顷刻（qng） 黝黑（yu） 翘首以待（qio）B狡黠（xi） 祈求（q） 炽热（ch） 三年五载（zi）C偌大（ru） 恣睢（su） 贮藏（ch） 相形见绌（ch）D风靡（m） 虬枝（qi） 瞥见（pi） 乳臭未干（xi）4下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）A鄙人的画今天展出

4、，请各位专家评头论足，多多指导。B有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。C凉山森林火势凶猛，消防官兵们为了国家和人民的利益赴汤蹈火，在所不惜。D大家的行李在头天晚上就收拾好了，只有他一个人临出发才七手八脚地忙起来。5下列词语书写完全正确的一项是（ ）A贮立 凌乱 大相径庭B料峭 悦耳 煞有介是C静谧 滑翔 喜出望外D障碍 晕炫 杞人忧天6请结合网友的评论，为朗读者这个节目写一段推荐语。伶熙紫杉 所有的选择都不如徐静蕾的一颗奶奶的星星她结合自己的故事，为去世多年的奶奶朗诵作家史铁生的经典散文奶奶的星星,字字入心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵panyue1997 朗读者这个

5、大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后都有一段动人心弦的故事，每一个故事都令我泪流满面。kid.666 虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含着感情的声音却不停地撞击着我的心灵。_7默写_，直挂云帆济沧海。 （李白行路难） 出淤泥而不染，_。 （周敦颐爱莲说） 人生自古谁无死，_。 （文天祥过零丁洋） _，志在千里。 （曹操龟虽寿） 安得广厦千万间，_。 （杜甫茅屋为秋风所破歌） 落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗） _，不破楼兰终不还。 （王昌龄从军行） 陆游游山西村“_，_”，激励人们面对重重艰难险阻，只要勇于开拓，发奋前进，那么前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

6、8根据你对文学名著的阅读，回答后面小题1钢铁是怎样炼成的这部小说中，保尔是如何与朱赫来相识的？2水浒传第17回鲁智深和杨志是如何攻下二龙山的?二、阅读9诗歌赏析江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1词的上阕描写了_的壮观场面；下阕抒写了词人_的豪情壮志。2“持节云中，何日遣冯唐” 一句有什么深刻含义？在写法上有什么特点？10阅读下面文段，完成下列小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出

7、于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而

8、喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修醉翁亭记）1下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）A云归而岩穴暝 男有分，女有归B野芳发而幽香 舜发于畎亩之中C行者休于树 泉而茗者D钟鼓乐之 而不知太守之乐其乐也2将下列句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝3下列对文章理解和分析，错误的一项是（ ）A作者以富有灵性的笔触，生动形

9、象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，其赏山乐水的欢畅与惬意也跃然纸上。B滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、众宾归均围绕“乐”字展开，写出太守与民同乐，也表现了当时滁州的政治清明。C游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消极的人生态度。D文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。11燕子 四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀？ 穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好

10、感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而至死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。 躲过重重的干扰和考验

11、，幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。有一种刺尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。身体几乎残疾的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。 我看到通往完美的路径从来不是闪光的，而是充满了曲折、危险与黑暗，充

12、满了必然的苦痛与牺牲。 许多科学家穿越真理的巅峰，却丧失基本的生活技能；艺术家掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计其实，这中间包含着人生最严肃的内容。为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，

13、是先决与必备条件正如燕子所付出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。 燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。1第段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了。2联系上下文，具体写出第段文字在结构上的作用。3联系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么？4阅读课文紫藤萝瀑布选段，结合上文内容答题。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫

14、色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动瀑布。 苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，自然因此而绚丽多姿，生命因此而高贵。请结合以上材料和对燕子一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。12文学作品阅读写给女儿的一封信贾平凹浅浅是我的女儿，从小就喜欢写诗，我只觉得好玩可爱，但从不鼓励她将来要当作家诗人。文坛上山高水远，风来雨去，人

15、活得太累，并且我极不爱听文二代之说，这样的帽子很容易被戴上，既丑陋，又硌得脑袋疼。在二三十年里，我仅呵护她的上学，就业，结婚，指望着一切能安康平顺，岁月静美。等到她的两个孩子终于上小学了，家里没了零乱和嚣烦。有一日她送我烟酒还有几首诗，我才知道她其实还一直写诗，只是有的写在日历上，有的写在手机上，有的能念出来还没有写下来。唉，诗这东西像种子一样，有土壤水分了就要拱土发芽，生叶抽枝的。我读了那些诗，觉得有意思，她说够不够发表水平，我说，就是够发表水平也不要发表，诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧。她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机发一首诗。我对她的诗越来她辅导不了，以我的爱好，总

16、是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投给杂志，竟受到肯定，有了许多赞许的话。人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。她现在已经不小了，说起来有父女的名分，实际上我是我，她是她，她早不崇拜我。我也无法控制她，何况诗是她的，与我毫不相关。她的诗在各种杂志上不断地发表，偶尔我读到了，也让我惊讶，她怎么有这么多的奇思妙想！那些句子是她这个年龄人的句子，是这个时代的句子，我是远远撵不上了，倒生出几多感叹

17、和羡慕。我曾经给许多人写过序，给许多书画展览、新书发布会站过位，而浅浅是作公开的诗人了，又出版第一本诗集，我却因别的事外出，不能到现场祝贺，就写几句话赠送她。我要说的是，既然一颗苗子长出来了，就迎风而长，能长多高就多高，不要太急于结穗，麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。培养和聚积能量是最重要的，万不可张狂轻佻，投机迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬壳。作家诗人是一生的事，长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。最后，我还要说：做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。读父亲信有感贾浅浅读到这封信的时候，他正在书房同别人说话。我坐在他的旁边。说不上来是

18、感动还是悲伤，心头就像压着一块石头似的喘不过气来。我忽然哭出了声，眼泪汩汩地流着，像要接满桌前放着的那块凹石。他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？！我知道他有时还拿我当小孩一样。我也故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，说是写了整整一个早上。在家里，我是最跟他没大没小的两个人，常常当着屋里屋外的人搂着他的脖子，揪着他的寿眉。着急的时候他会喊：不当当（方言，意为没大没小）。过后依然在电话里按我的要求用响亮的亲吻结束。是呀，“文坛上山高水远，风来雨去”，他怎么忍心让自己女儿活得辛苦呢。这几年只有自己做了母亲，才体会得出那其中的深意。“做好你的人，过好你的日字，然后你才是诗人。

19、”这也许是全天下所有的父母对儿女的期待。“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子把。”像开出的莲，它却长在淤泥里。“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。”这让我想起了他的创作，不就是这样吗？我划了根火柴，燃起了一根烟夹在他的食指间，笑着说我想起了一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。他搔搔头说：“好”。一朵兰花瓣，正悄悄落下。（以上两文选自文艺报20180205，有删改）1（读信感知）阅读上面两封信，选出不符合原文意思的一项（ ）A贾平凹只是觉得女儿写诗好玩，但是不鼓励女儿去当作家诗人。B贾平凹觉得作家诗人是一生的事，培养和聚积能量最重要。C贾平凹有时拿女儿

20、当小孩一样，贾浅浅也故意拽着他的袖子把眼泪鼻涕往上抹。D贾浅浅认为父亲告诫她的话恰是父亲创作的总结。2（读信涵泳）两封书信，都适合朗读。根据你的理解，确定下列语句的“重音”，并结合语境说说你为什么样处理。（任选一句）A诗可以养人，不可以养家，安分过一般目子吧。B他侧着身子，看着我，声音柔软地说：你还读哭了？！3联系上下文，回答括号里的问题。贾平凹：麦子只有半尺高结穗，那穗就成了蝇头。贾浇浅：像开出的莲，它却长在淤泥里。（父女之间的交流为什么要用比喻？）4（读信会意）贾平凹说：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”下面是小瓯和小越阅读艾青诗选后对这句话展开的讨论。请结合“百度百科艾青”和

21、艾青诗选阅读经验，谈谈你对贾平凹这句话的理解。小瓯：这句话也适用于艾青，艾青是先“做好”人，“过好”日子后，才是诗人的。小越：不对。费平凹的女儿的日子是幸福的，没有像艾青一样颠沛流离，也没有遭受过监禁的生活，这不适用于艾青。百度百科艾青1910年出生，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕。在狱中写诗，其中大堰河我的保姆发表后引起轰动。1933年以后陆续出版诗集大堰河火把黎明的通知等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1941年赴延安，他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情。抗战期间成为他创作的高潮期，出版了

22、向太阳等九部诗集。1957年被错划为右派，直到1976年重又执笔，出现了创作的另一个高潮。13阅读下面的文字，完成下面小题。想念冬日一炉火李风玲立冬了,天冷了。城里的楼房渐次开始供暖。屋子里热烘烘的，热量是有了，可我总觉得，这热看不见摸不着，总不如从前的那一炉火，来得生动立体有味道。记忆中的第一炉火，燃在小学三年级。那个冬天的下午，正在教室里看着我们读课文的老师，似是突发奇想地说：“天冷了，我们砌个炉子怎么样？”只有十多岁的我们，并不知道怎样砌成一个炉子。老师其实是同村的长辈，他一个人守着这间小小的学校。不但教语文数学音乐体育，还要敲钟打锣修修补补。于是，这个冬日的下午，心灵手巧的老师说干就干

23、。年纪尚幼的我们也根本帮不上老师的忙，我们只是坐在凳子上看着老师一个人在那里摆弄忙活。他先是在教室里端详了半天，然后决定将炉子砌在教室的正前方。那里的空场比较大。选好了位置，老师便开始和泥，搬砖，砌炉子。也就半个下午吧，一个又高又粗的炉子便砌成了。算到现在，已是三十多年过去了，但我却仍记得那炉子的大致模样。它底座较粗，上身稍细，敦实实地像班里某个憨厚的胖男孩。老师去教室外面拾了点干柴树叶，火柴一擦，那火苗便起来了。只听得偌大的炉膛里呼呼作响，就是炉火熊熊的感觉。我们经常在下课的时候，将手贴到那炉子的外壁上去。用泥抹成的炉壁，暖得非常妥帖。它好像会呼吸似的，一丝丝渗透到我们的肌肤里去。不记得那炉

24、子生了多久。也不记得是不是在春天来临的时候拆掉了。但那就是我记忆中的第一炉火。后来的初中和高中，都再没有任何取暖的经历。我们就在教室或者宿舍里，靠了自己青春的热度，熬过整个冬天。生命中的第二炉火，是毕业以后。21岁，我大专毕业回到家乡小镇。从教的学校办公室有十几间。每到冬天，寒意渐深时，学校就开始发放炉具，准备生火取暖。那些年年都要取出来的炉具啊，真是有着足够顽强的生命力。炉子早就生了锈，管子就更不用说，有些还破了窟窿。但是，照样拿出来用。年长的老师负责技术指导，年轻的则踩着高凳安装。管子应该用几截，弯脖应该用几个，老师们都是有商有量，斟酌再三。还有的老师打水和泥“膛炉子”。所谓“膛”，就是在

25、炉子的内壁上抹一层泥。经验告诉我们，“膛”过的炉子会更旺。一切就绪。办公室的前辈说：“中午我们祭炉子！”一个“祭”字，有着很强的仪式感。祭炉比生炉，还要让同事们兴奋。大家买菜的买菜，割肉的割肉。也不是什么精菜细菜，不过就是萝卜白菜、粉皮豆腐，就那么热气腾腾地炖上一锅儿。有老师在炉管上放了几只咸鱼，那鱼让火一烤，真是满室飘香。老师们都很自觉，谁早到谁就会生炉子。课间休息的时候，老师们便围着火炉，谈天说地。聊自己的学生，聊国际形势。炉火将我们的脸烤得通红，炉上的水壶“嗞嗞嗞嗞”冒着热气。烤着火炉，抱着水杯，全然忘记了室外是怎样的天寒地冻。炉子烧了整个冬天。从大雪刚至，烧到春暖花开。然后它被收拾起来

26、。待到来年冬天，雪花一飘，又被重新取出，等那炉子管子钩子铲子叮叮当当地安装起来，照样会炉火熊熊，一季暖冬。生命中的第三炉火，是我结婚以后。婚期定在冬天。老公买了新的炉具，安在小小的新房里。仍旧是铁皮炉，炉盖一圈儿一圈儿。管子锃亮，一截伸出屋外。老公劈了木头，买了齐整的煤块。然后揉一团报纸，用火柴点了，扔进炉膛里去。紧接着再放几块砍好的粗细适中的木头，便听得炉膛里“轰轰”作响，有火苗从炉口窜出来。但是不急，先盖上炉盖，再添几块木头，让那火势够大够硬。然后，才将不大不小均匀的煤块填进炉膛里去。很快，煤块便引燃了。火势不张扬，没有声息，但散发的，却是恒久的温度。我坐在炉子旁，抱一本书，围炉夜读。池莉

27、文集让我翻烂了，但还在看。乱世佳人有两块砖头那么厚，我将它放在膝盖上，闷着头看得津津有味，欲罢不能。炉火弱了的时候，我便挑起炉盖，往里面加煤。也顺便活动一下，僵直了的脖颈。我就在这样的温馨与静谧里一直读，读到我也情不自禁拿起笔来，抒写这些有温度的生活。（摘编自三联生活周刊2018年第47期）1下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A第段中“端详”“选位置”“和泥”“搬砖”等词语，塑造了老师心灵手巧的形象。B选文中“呼呼作响”“轰轰作响”“炉火熊熊”等词语生动地描绘出炉火的声和形。C作者写初中和高中都再没有任何取暖经历，是为了与小学三年级时的记忆形成对比。D第段语言生动，多用短句，其中的语言

28、描写和神态描写尤其细腻，画面感十足。2根据提示，把表格填写完整。三次炉火事件记忆中的第一炉火A生命中的第二炉火大家一起安装火炉、围炉谈心。生命中的第三炉火B3阅读文中的划线句，回答问题。（1）“用泥抹成的炉壁，暖得非常妥帖”句子中加点词有什么含义？请简要分析。（2）“炉火将我们的脸烤得通红，炉上的水壶嗞嗞嗞嗞冒着热气”句子中，加点部分有什么效果？请简要分析。4第段在文中有什么作用？请简要分析。5第段“这些有温度的生活”的“温度”指的是什么？请简要分析。三、语言表述14下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合票面内容和链接材料说明理由。（链接材料）1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票猴票。

29、时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。四、写作15阅读下面的文字，按要求写作文。成长是漫长的旅行。在这场旅行中你可以变得坚强，你可以学会谦虚，你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也有很多故事。讲述你的成长故事，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。（要求）题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】A句子的标点符号使用正确。B省略号与“等”不能连用。C“腹痛，腹泻，食欲不振”中

30、的逗号改为顿号即可。D“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”属于完全引用，所以要把引号外的句号移至引号内。2、B【解析】试题分析：A.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。与“心理感到”重复累赘，使用不当。B.忍俊不禁：忍不住笑。使用正确。C.无所不为：什么事都干得出。多含贬义。褒贬误用。D.置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不去过问或不予关心。与语境不符。据此，答案为B。3、B【解析】A.顷（qng）刻；C.贮（zh）藏；D.风靡（m）。故选B。4、C【解析】A评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。现比喻任意挑剔。使用语境错误。B不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。此处应改

31、为“不以为意”。C赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。正确。D七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。与“他一个人”矛盾。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。5、C【解析】试题分析：此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。本题A.“贮立”应为“伫立”；B.“煞有介是”应为“煞有介

32、事”；D.“晕炫”应为“晕眩”。故选C。6、朗读者这个节目值得一看。它是大型文化情感类节目，朗读者用自己的故事和情感体验给观众带来情感触动。相信你看了之后会喜欢这个节目的。【解析】本题考查语言综合运用能力。语言综合运用是语文考查的重点。本题要抓住题干的要求具体分析问题，题干要求“针对朗读者写推荐语”，我们要了解朗读者是什么类型的节目，表达什么主题，这样再组织答案要点就可以了。回答时语言要简洁生动，能引起共鸣效果。7、 （1）长风破浪会有时； （2）濯清涟而不妖； （3）留取丹心照汗青； （4）老骥伏枥； （5）大庇天下寒士俱欢颜； （6）化作春泥更护花； （7）黄沙百战穿金甲； （8）山重水复

33、疑无路， 柳暗花明又一村【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“濯”“涟”“汗”“俱”“疑”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1帕夫柳克的部队在车站虐杀犹太人，遇到强烈的抵抗，于是他们到处搜捕抵抗的人，朱赫来为了躲避帕夫柳克的部队追捕来到保尔家，同保尔一起住了八天。2鲁智深想投奔郑龙，入伙二龙山，郑龙不答应，又敌不过鲁智深，于是关闭入山的三座关，躲在山中不出来。鲁智深

34、和杨志依照林冲徒弟曹正所献计策，把鲁智深用绳索打活结捆绑了，称鲁智深在曹正的饭店喝醉后，扬言要去梁山泊叫人来打二龙山，于是趁其酒醉，把鲁智深绑了要献给郑龙，郑龙于是把关隘门开了。鲁智深和杨志等人上山后，杀掉了郑龙，夺下二龙山。【解析】1朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。2鲁智深是水浒传中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落

35、草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂。鲁智深是中国传统文学的经典人物形象之一，其事迹如“拳打镇关西”、“大闹五台山”、“大闹桃花村”、“倒拔垂杨柳”、“大闹野猪林”等。杨志是水浒传中的人物，为三代杨家之后，武侯杨令公之孙，在梁山里排名第十七，是三十六天罡星里的天暗星。脸上有一块青色胎记，故绰号叫青面兽。杨志是旧军官的代表，是梁山革命阵营中的过客，他始终不能忘记功名利禄，一心为朝廷出力，在情势所逼之下上了梁山，是宋江实现其政治路线的中坚力量。他自己是武举出身，官至殿司制使，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三

36、山入伙打青州后上梁山入伙，在梁山好汉中排名第17位，征讨方腊时在途中病故。二、阅读9、1密州出猎（出城打猎、狩猎、出猎）；渴望报效国家（渴望建功立业）2这是以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？表达了渴望被朝廷重用的情感。（2分）运用典故，使表达更加委婉含蓄。（1分）【解析】试题分析：1开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民

37、盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。以上主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。过片一句，言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓。此句以对内心世界的直抒，总结了上片对外观景象的描述。接下来，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。2“持节云中

38、，何日遣冯唐？”皇帝什么时候才派冯唐到云中传达命令？这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。“云中”是汉朝的一个郡，在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。“节”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。汉文帝曾派冯唐到云中郡，传旨赦免前云中太守魏尚受的处分，恢复他的官职。魏尚原来抗击匈奴侵扰有功，后来因小过失受到不公平的处罚。可见，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。他这样希望，并不是无的放矢。因为，当时宋王朝正受到来自西北方的西夏和来自东北方的辽国的军事威胁，国家的安危引起了苏轼的严重关切。他渴望奔赴军事前线，来实现为国立功的政治抱负。考点：本题考查学生鉴赏的能力。点

39、评：我们首先要知道诗歌的写作手法有哪些，各有什么特征，如联想、想象、动静结合、衬托对比、托物言志、借古讽今、实写虚写、借景抒情等。对于内容的理解，则要根据诗文大意及景物特征等综合分析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。10、1C2欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了3C【解析】译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木

40、茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香

41、味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久太阳落

42、到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。1A.聚拢/女子出嫁。B.开放/起，指被任用。C.都解释为“的人”。D.“乐”，通假字，通悦，使之快乐/以为乐。故选C。2此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调

43、整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。翻译句子要注意关键字词的意思：“得”：领会，“寓”：寄托。翻译句子要注意关键字词的意思：“晦”：昏暗，“暝”：昏暗。3“因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度”错，应为“虽仕途不得意却仍有兼济天下的积极的人生态度”。C句理解错误。故选C。11、1燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。(意思对即可)2承上启下(答“过渡”也对，)，由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。(意思对即可）3(1)在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血劳累致死也在所不辞。 (2)为成为最优秀的飞行专家，身体几

44、成残疾亦无怨无悔。(以上回答意思对即可)4示例：阳光总在风雨后，生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵。【解析】1本题的考点是词语的含义。解答思路:解词+内容+情感。方法:联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来”“采摘者当然不会放弃这血凝的建筑”当然不会表现了燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。2本题是对段落

45、作用的考查。要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头结构上:引出下文;为作铺垫;营造了氛围;交代背景或原因;点明中心。内容上:设置悬念，吸引读者阅读兴趣;奠定感情基调，引出下文内容。文章中间结构上:承上启下。内容上:承接上文，引出下文，为作铺垫。“通往完美的路径从来不是闪光的”通过上文对燕子的描写，“充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲”引起下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美，因此起到承上启下的作用。3本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词

46、语，用自己的语言将词语整理组合也可。描写燕子的段落是第2、3段，第二段主要概括了金丝燕在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也在所不辞。第3段主要描写 “为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力”。4本题是对比异同阅读的考查，难点较大。需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点。在比较时从人物、内容、写作方法、思想主旨、表现手法等角度回答。本题是寻找文章主旨的相同点，燕子在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血、劳累致死也在所不辞。 为成为最优秀的飞行专家，身体几成残

47、疾亦无怨无悔，还有紫藤萝“尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，这都说明生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中收获生命的美好。12、1C2A句，示例1 ：将重音落在“安分”上。贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累”，他希望女儿简单而安静地生活；“安康平顺，岁月静美”这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉的祝愿。重读“安分”，读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意。示例2：将重音落在两个“养”

48、字上。诗可以“养人”，读出父亲对女儿的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心理。B句，示例1：将重音落在“侧着”“看着”两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊之情。示例2：将重音落在“柔软”上。重读“柔软”，让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、情感的丰富，体会到贾平凹对女儿深深的疼爱。3示例：A句贾平凹用“麦子”为比喻，巧妙地告诉女儿要“培养和聚积能量”“万不可张狂轻佻”。B句贾浅浅用“莲”做比

49、喻，告诉父亲她读懂了“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧”这句话的含义。父女之间的交流使用比喻，两人相信对方都能意会自己意思，有一种心灵相通、心领神会的美妙之感，增加了对话的微妙意味；同时，也让信笺语言含蓄灵动，增强了可读性。4第一层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，全面理解“做好人”“过好你的日子”与“才是诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。” 贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，充实自己的精神境界，从而提升自我，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样

50、追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派。但面对这些艰难，艾青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考人生、思考社会，倾诉自己对祖国和人民深深的爱。大堰河我的保姆抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念；我爱这土地、雪落在中国的土地上等诗抒发了对这片土地最诚挚的热爱；向太阳、火把等诗借助太阳、火把等意象，表达自己对光明的向往和追求。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是贾平凹认为的这样一位先“做好”人，再“过好”日子的诗人。第二层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选

51、的经验，比较全面地理解“过好你的日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。” 贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认为的诗人

52、。第三层未结合百度百科艾青，或未联系自己的阅读经验，对“做好人，过好你的日子，才是诗人”做出比较表面的理解。示例1：艾青的一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感，所以，他就是诗人。示例2：艾青的诗歌是他对人生、对生活的思考，是他自己精神世界的提升和充实。大堰河我的保姆抒发他对抚养自己的保姆的深沉的怀念，我爱着这土地雪落在中国的土地上等诗，抒发这片土地最诚挚的热爱，向太阳

53、火把等诗用太阳、火把等象征性的事物，表达自己对光明、希望的向往与追求，即使在经历了磨难之后，他依然在光的赞歌归来的歌等诗中礼赞光明，思考人生。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是诗人。第四层对“做好人，过好你的日子，才是诗人”的理解很肤浅，未联系百科的艾青生平和自己阅读艾青诗选的经验。示例1：只要过好日子，实现自己的精神追求，就是诗人。示例2：只要不断坚持创作，让自己的生活过好，就是诗人。第五层对“过好你的日子，才是诗人”的理解错误，无论是否联系百科的艾青生平和自己阅读艾青诗选的经验。示例：艾青是诗人，但他没有过好日子，颠沛流离，遭受过监禁的生活，所以不是贾平凹

54、口中的诗人。【解析】1考查对文章内容的理解。文章中写到“我知道他有时还拿我当小孩一样。我也故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹”这句话是在浅浅读信哭时，父亲像小孩子一样安慰她，她趁机将故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹，题干中有时当小孩子一样是正确的，但是拽袖子擦眼泪鼻涕挺这是这次是这样的，并非是有时。故选择C2考查对重点字词的重读能力。解答此类题目时，首先要明确文章主要表达的情感，然后结合具体语境和情感进行分析。写给女儿的一封信是著名作家贾平凹写给女儿的一封信，主要表现了作者对自己女儿写诗的态度变化。字里行间变现了一位父亲对孩子的关心和爱。A句，结合贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨

55、去，人活得太累”，他希望女儿简单而安静地生活；“安康平顺，岁月静美”这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉的祝愿。重读“安分”，读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意。诗可以“养人”，读出父亲对女儿的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心理。B句，将重音落在“侧着”“看着”两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊之情。将重音落在“柔软”上。重读“柔软”，让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、情感的丰富，体

56、会到贾平凹对女儿深深的疼爱。3考查修辞手法在文中的作用。用生活中常见的实物作比喻，使表达更贴切、浅显明了、朴实，小事物中体现大道理，这样可以是父亲或者女儿更容易理解，同时也让读者更容易体会到父女之间浓浓的亲情。4考查语言表达的能力。此类题目为开放类试题，不要求统一答案，言之有理即可。作答时，结合所给的材料内容和文章的相关内容进行描述即可。解答本题是：第一层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，全面理解“做好人”“过好你的日子”与“才是诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。” 贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不

57、断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，充实自己的精神境界，从而提升自我，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派。但面对这些艰难，艾青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考人生、思考社会，倾诉自己对祖国和人民深深的爱。大堰河我的保姆抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念；我爱这土地、雪落在中国的土地上等诗抒发了对这片土地最诚挚的热爱；向太阳、火把等诗借助太阳、火把等意象，表达自己对光明的向往和追求。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实

58、自己的精神，他就是贾平凹认为的这样一位先“做好”人，再“过好”日子的诗人。第二层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，比较全面地理解“过好你的日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。” 贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思

59、考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认为的诗人。第三层未结合百度百科艾青，或未联系自己的阅读经验，对“做好人，过好你的日子，才是诗人”做出比较表面的理解。13、1D2A：我们坐在教室里看老师砌火炉；B：老公生火，我围炉夜读。3（1）妥帖既指火炉外形敦实、炉壁尺寸合适,也指教室里的炉火给人带来惬意之感。（2）拟声词，水壶冒着热气与室外的天寒地冻构成反差，衬托火炉的温暖。4由立冬、天冷的环境描写引出三段回忆，“从前的那一炉火”统领全文；看不见摸不着的楼房供暖与生炉取暖形成对比，突出火炉给人的独特感受。5小学时，火炉的憨厚模样和

60、渗透到肌肤里的温暖；工作后，炉具的顽强生命力和同事间的融洽、热闹与温馨；成家后，散发恒久温度的新炉具和阅读写作时的甜蜜和舒适。【解析】1D对文章的理解和分析不正确。“其中的语言描写和神态描写尤其细腻”错，应是其中的动作描写尤其细腻。2本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如“记忆中的第一炉火”是指25段我们坐在教室里看老师砌火炉；“生命中的第三炉火”是指1720段老公生火，我围炉夜读。3赏析文句。此题比