初识交互动画

1、初识交互动画【案例信息】案例名称：初识交互动画授课教师：宋颖（北京师范大学附属中学）【教学设计】教学基本信息课题初识交互动画学科信息技术学段：初中年级初一相关领域Flash动画制作教材书名：信息技术出版社：北京教育出版社出版日期：是否已实施是指导思想与理论依据初中信息技术课程的目标之一是让学生学会利用信息技术的常用工具和软件来解决学习与实际生活中的问题。动画是在信息社会中表达思想、实现交流的一种工具。本节课以初识交互动画为切入点，通过对帧和按钮设置动作，控制动画的进程，实现播放者与动画之间的简单交互。教学内容分析教学内容：本课教学内容参考了北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第4册的第4章第

2、七节创建和使用按钮。本课内容是在学生有一定的Flash操作基础之后，对动画制作能力的提高。就交互性本身来说，独立性相对比较强。本节课学生学习的主要内容有：设置帧动作； 添加公用库中的按钮； 设置按钮动作。 教学重点：设置帧动作和设置按钮动作。教学难点：动作设置的方法。课程教学目标知识与技能：学会对帧设置动作。 学会添加公用库中的按钮，对按钮设置动作。 过程与方法：能根据动画表达的需求，选择适当的方法，对动画进行恰当的处理，控制动画的进程。 体验动画实现交互的制作过程和方法。 情感态度与价值观：在体验使用动作控制动画的进程中，获得成就感。 提高学习的兴趣，激发创作的欲望。 学生情况分析教学面向的

3、是初一年级的学生，通过前一阶段的学习，学生了解了动画的原理、分类、格式等基本知识，掌握了时间轴、帧、图层、元件等重要概念及其基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生之前学习制作的动画都是按照时间顺序从头到尾地顺序播放，无条件地反复播放。播放者只能作为一个观众，并不能参与到动画中去，与动画进行交互。学生在动手实践的过程中，可能出现如下问题：1.设置帧动作时，对普通帧而非关键帧进行设置；2.添加按钮时，没有将按钮放在一个新的图层，而是直接放在了动画层；3.设置按钮动作时，没有选中按钮，使代码处于不可用的状态。通过本节课的学习，学生不仅可以学会设置帧动作和设置按钮动作的方法，而且能够知道如何根据动画

4、表达的需要控制动画的进程，实现简单的交互。教学模式与策略任务驱动法、讲授法、演示法、分层教学法。所需教学材料和资源信息化资源基本任务素材、范例、任务说明、视频帮助文件 拓展任务素材、范例、任务说明 教学用演示文稿 学生用自我评价表 “对比”文件夹（2个影片文件） 教学支撑环境多媒体网络教室 “极域”网络教学系统 AdobeFlashCS3动画制作软件 教学流程课程导入任务布置实践操作作业提交课堂小结教学过程教学阶段教师活动学生活动课程导入23分钟请学生观看“对比”文件夹中的两个影片文件，比较它们之间的不同之处。观看，思考。任务布置23分钟布置本课任务，并进行简单的分析。听讲，接受任务。实践操作

5、2630分钟1.使影片停在起始画面。【讲授】【巡视答疑】设置帧动作为：stop();打开动作面板的方法：右键动作或者窗口动作（F9）观察教师演示，上机实践。2.添加按钮，控制影片播放。【讲授】【巡视答疑】新建一个图层，专门放按钮。本节课使用“公用库”按钮，窗口公用库按钮。先选中按钮，再对其进行动作设置。设置按钮动作时，选择on处理函数（当发生特定鼠标事件时执行动作），在显示代码提示后，简单的介绍一下press（按）和release（释放），其他的请学生查阅Flash帮助。play();要置于大括号内。观察教师演示，上机实践。3.再添加两个按钮，分别控制影片暂停和重放。【提示】【引导学生实践】【

6、巡视答疑】控制影片重放时，使用gotoAndPlay(帧数);控制影片转到指定帧并播放。此例中，帧数处为1则影片转到第1帧后，由于帧被设置了停止的动作，影片会停止；帧数处为2则影片转到第2帧后直接播放。上机实践4.使影片播放完毕后停留在结束画面。【提示】【引导学生实践】【巡视答疑】最后1帧是一个普通帧，并且其上没有内容。设置帧动作前，要先将普通帧转换为空白关键帧（F7）。设置帧动作为：stop();上机实践布置拓展任务：参照“拓展任务范例”文件夹中的影片文件，完成“拓展任务素材”文件夹中的“我的学校”动画的动作设置。其中，指定文字说明为“附中网站”的按钮的触发事件为：当鼠标滑过时打开“北京师大

7、附中”的网站。网址为：，窗口属性值为：_blank（新窗口）。【教师给予适当操作提示】学有余力的同学可以选择性制作作业提交35分钟展示部分学生作业。上传Flash编辑文件、Flash影片文件和自我评价表。课堂小结23分钟总结设置帧动作和设置按钮动作时要注意的地方，以及动作设置的方法。巩固本课所学内容。教学评价学生自我评价，学生完成课堂任务后，填写“自我评价表”，并提交。 教师评价，教师根据学生上交的“基本任务”和“拓展任务”完成情况，按照“未上交”、“未合格”、“合格”、“良好”和“优秀”对学生作品进行等级评定，并记入“成绩登记表”。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字

8、数)同类课基本上是以按钮为中心进行讲解的。按钮在动画制作中主要实现人机交互。本节课以初识交互动画为切入点，通过对帧和按钮设置动作，控制动画的进程，实现播放者与动画之间的简单交互。针对学生不同学习水平，促进每一位学生有所发展，体现教师的指导作用和学生的主体作用的活动设计：学习任务分为基本任务和拓展任务，基本任务分为4个部分，讲练结合，全员参与。基本任务的第3、4部分以学生练习为主，教师会做出适当提示，巡视答疑，之后对集中出现的问题进行统一讲解。完成基本任务后，学有余力的同学可尝试完成拓展任务。 关注学生学习方法的形成和良好学习习惯养成的活动设计：教学中教师有意强化步骤；提示学生合理使用帮助（Fl

9、ash帮助+教师提供的帮助文件等）。 关注学生的过程性评价。 【教学反思】1.本节课是否完成了既定目标本节课完成了既定的教学目标。学生全都上交了基本任务，完成情况良好；有8位同学上交了拓展任务，占总人数的四分之一。2.教学的重点、难点解决的如何重点：设置帧动作和设置按钮动作；难点：动作设置的方法。在课堂教学中均进行了有效解决和突破。3.教学评价处理的如何教学评价分为学生自我评价和教师评价两部分，其中学生自我评价由学生在课堂上填写“自我评价表”，全班35位同学中有32位上交了评价表。教师评价在课后进行，其中22位同学的基本任务成绩为优秀，13位同学的基本任务成绩为良好；1位同学的拓展任务成绩为良好，7位同学的拓展任务成绩为合格。4.教学中突出的亮点利用上节课制作的任务作品进行对比引入，由学生进行观察、思考和分析。任务驱动，讲练结合，由学生进行操作演示。任务分层，针对学生不同学习水