北国豪情教案

1、课题：北国豪情教学目标：能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情通过学唱对花和唱得幸福落满坡感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识在欣赏跑旱船山村来了售货员、革命将士出征歌兰花花、掏洋芋的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思，达到声部间的和谐统一，气息、力度的一致教学重点：能自主参与各项音乐活动

2、，感受北方民歌的基本特点通过学唱对花和唱得幸福落满坡感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面教学难点：1、学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情2、试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识3、感受北方民歌的独特风格和韵味，同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏教学准备： 教学图片、VCD 、文字资料教学时间： 第 1 课时课时目标通过学唱对花感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识在欣赏跑旱船过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会

3、用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面教学过程教师活动学生活动修改备注一、导入观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。初听跑旱船感受情绪分解动作：秧歌步请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）学唱歌曲对花先回忆以前学过的一首对花，想想它的演唱形式（对答）听新歌对花，感受他们不同的风格特点

4、，练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择 北方小调 音域宽广，高亢粗旷 南 方 小调 优雅清丽，委婉细腻， 3、再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱跟琴分句学唱歌曲跟琴完整唱歌曲跟录音唱分各种演唱形式唱根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪三、总结观看录象、了解跑旱船的艺术形式及相关知识听跑旱船跟着老师学跳秧歌步唱一唱歌曲中的几个注意的音再听全曲分组模拟“跑旱船”的场面学生在教师的指导下表演部分学生用打击乐器伴奏唱一唱学过的对花，说一说演唱形式感受不同的风格特点先比较，再连线再听歌曲，并跟琴学唱歌曲领唱、齐唱、独唱、对唱、接口唱等创编歌词

5、，体会情绪教学后记第 2 课时课时目标感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识2、了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味教学过程教师活动学生活动修改备注欣赏山村来了售货员导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象综合表演学

6、唱歌曲唱得幸福落满坡初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪有感情到地朗读歌词运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情跟琴分句学唱歌曲注意切分音的唱法和后倚音的唱法教师范唱“同音变尾“的乐句，请学生找找特点，并唱一唱完整地跟琴演唱跟录音演唱总结说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势感受乐曲所表现的情景根据教师出示的各段标题，给每个标题加上代表性的动作分组展开模拟表演活动，用动作、表情再现山村售货员的形象谈谈对歌曲的感受朗读歌词感受农民丰收时的喜悦心情学唱歌曲找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点完整演唱教学后记第 3 课时课时目标能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点

7、教学过程教师活动学生活动修改备注欣赏兰花花独唱版女声独唱版兰花花介绍歌曲背景：陕北民歌兰花花以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性蓝花花。塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象初听蓝花花感受情绪是怎样的？说说你对蓝花花这个形象的印象说明：“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼再次听全曲，更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感欣赏蓝花花钢琴独奏版1、初听对比：女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式，体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受2、再听：主题旋律共变奏了几次？ 歌词没有了，但你听出了什么样的情绪和情感的变化？ 结尾给你留下了怎样的印象？欣赏掏洋芋

8、初听歌曲：歌曲表现的是一个怎样的情景？速度是什么样的？再听：风格是什么样的？念白的声音要注意什么？跟着音乐进行念唱合练，并模拟掏洋芋动作边唱边表演，体验念唱合作的乐趣，体验劳动带来的快乐。四、小结听教师介绍，听独唱版蓝花花，感受情绪，说一说对蓝花花的印象理解“蓝格英英采”的意思再听歌曲，体会情感听钢琴演奏的蓝花花，说一说两种艺术形式的不同感受说出旋律共变奏了几次说一说情绪和情感的变化说一说结尾的印象感受情绪，说说歌曲的风格学一学念白部分教学后记第 4 课时课时目标学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色与豪情教学过程教师活动学生活动修改备注学唱革命将士出征歌介绍背景，激发学生学唱的热情。初听歌曲，感受歌曲的情绪，并说一说歌曲的风格跟着录音整体学唱歌曲指出几处难点：后十六分音符、符点音符、跳度大的地方（第六小节）、结束句等跟着钢琴完整演唱跟录音演唱，注意进行曲风格复习本单元歌曲（1）对花（2）唱得幸福落满坡（3）革命将士出征歌要点：注