【小学一年级语文上册教学设计】ie ve er

1、上课内容ie tie er科目语文所属年级（一）年级（上）册备课者一.教学目标：1、知识与能力：（1）学会复韵母ie tie,特殊韵母er。整体认读音节ye、yue及四声， 能够读准音、认清形，并能正确书写。（2）学习声母与复韵母ie tie组成的音节，能熟练拼读；知道jqx和 tie相拼时，U上两点要省略的拼写规那么；知道特殊韵母er加声调后自 成音节的知识，即零声母音节。（3）能正确书写音节词：xie zuo ye（4）借助拼音，正确认读“夜色，雪花”两个词语，正确朗读儿歌月 儿弯弯，认识“雪，儿”两个生字。2、过程与方法：借助情境图、通过想象画面、游戏、儿歌等愉快地认读、书写。3、情感、

2、态度、价值观：培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。乐于学习 拼音，能尝到学拼音的乐趣，能体验到学拼音的用处大。二.教学重点、难点：【重点】读准ie ue er及整体认读音节ye、yue的音，能熟练地拼读 声母与复韵母ie tie组成的音节。【难点】知道jqx和（ie相拼时，U上两点要省略的拼写规那么三,教具、学具准备：字母卡片、四线格黑板、课件。四.课时安排：2课时五.教学过程：第一课时一、游戏导人1.在拼音王国里，我们已经认识了6个复韵母朋友，小朋友 们想不想和它们起做游戏？（1）请小朋友们看老师的口形变化，猜一猜老师在念哪一 个复韵母，猜到后请大声读出来。（2）小小火车开起

3、来，老师抽动卡片，请小朋友们依次开 火车读好：老师手里出示的复韵母，特别注意口形的 变化。（重点抽读iu和ui,区分巩固）2.小朋友们的表现太棒了，拼音王国向我们翻开了大门，三位 新朋友出来迎接我们啦！（出示课题H ie ue er）二、学习复韵母ie、tie、er及整体认读音节ye、yue.今天的三位复韵母朋友将带我们去度假，你们准备好了吗？（出示夜晚的情境图）你猜我们来到了哪里？.学习学（1）（出示情境图）图上的这棵树跟我们这里的树不一样，它 是一棵一一（椰树），谁来说说它的名字？（指名说、集体说） 椰树上结着好几个一一（椰子）。复韵母朋友出现了，它就藏在椰子里，（出示ie）认读，听老师

4、读一读，注意看老师的口形变化，老师范读ie,指名练读ie。（2）ie怎么读？你能说说它的发音方法吗？（口形由i快速向 e发出音来）再指名读（3）为了记住ie的发音，老师编了句儿歌：一棵椰树，ie ie ie。 你有什么好方法记住它？（4）练读四声：ie ie ie ie3、学习tie（1）（出示情境图）这个夜晚多么安静，天上挂着一轮明亮的 一一（月亮），月亮给大家送来一个礼物呢！（月亮上出示复 韵母Ue）我们将月亮的“月”第四声去掉，就是这个复韵母的读音。谁 来试着读一读？评价：老师听到这位同学发音很准，口形也有明显变化，请你 再读一遍，其他小朋友也学着读一读。（2） tie怎么读？你能说说它

5、的发音方法吗？（口形由ii快速向e发出音来）再指名读谁会编句儿歌记住tie?如，一轮明月，Ue Ue tie。月牙月牙,tie tie tie。(4)练读四声：tie tie tie tie4.学习复韵母er（1）（出示情景图）今晚的夜色真美，两个小姑娘来到了椰树 下，她们在干什么？一个小姑娘戴着耳机听音乐，一个小姑娘耳朵上带着大大的耳 环，我们把耳机的“耳”耳环的“耳”第三声去掉就是韵母（出老师范读，仔细看老师读er的时候舌头的样子，舌尖要往里卷 起来。你们也读一读。谁会编句儿歌记住er?如，耳朵耳朵ererer,耳机耳机ererero(3)练读四声：er er er er（4） er的本领

6、特别大，不需要声母朋友来帮助，自己戴上声调 小帽子就能给汉字注音了，想不想看一看？（出示：儿 耳 二）先读一读，再给这些字组成词。er不需要声母，加上声调后自成音节给汉字注音，所以er是个 特殊的韵母。.刚刚我们认识了三个新朋友ie、ue、er,我们和它们一起 玩一玩吧！（分别开展不同的练读方法，如抽读卡片、看口形 猜韵母、开火车读等）.学习整体认读音节ye、yue。（1）有一天，复韵母er戴上声调帽子去找汉字宝宝了，ie、ue 也想去给汉字注音，可是它们没有声母朋友帮助是不行的，就 在它们着急的时候，有人敲门了！想不想看看谁来啦？（出示 y）（2）y来到ie面前，小i和大y本来就是好朋友，它

7、们拥抱在了一 起，变成了整体认读音节ye,读音和复韵母ie一样，一起读一读。(3) y又来到tie面前，iie十分有礼貌，你猜它会做什么？(摘掉 墨镜、去掉两点，很有礼貌)y和加组成了整体认读音节，(板 书yue,学生书空)读音和复韵母tie 一样。(齐读)(4)学习ye、yue的四声，指名读。你能从生活中找到这些音节 吗？椰子的椰爷爷的爷田野的野树叶的叶(4)学习yue的四声，指名读。你能从生活中找到这些音节吗？ 节约的约月牙的月6.总结：刚才我们学习了3个复韵母，两个整体认读音节(分 别出示并认读)，其中er是个特殊韵母，不用跟声母相拼。三、指导书写.指导书写3个复韵母,强调复韵母的两个字

8、母书写时要靠紧， 老师在四线格中范写。.学生练习书写。.指导书写音节词语xi4 zud ye0(1)接下来我们来学习写一写音节词Xi4 zud y。,这里有3个音 节，书写时要注意什么呢？(2)根据学生回答总结：每两个音节之间要空开一点距离，看 一个音节写一个音节，不能看一个字母写一个字母。(3)范写：请小朋友们注意声母y的书写位置，第二笔斜竖从中 格写到下格一半。强调声调符号的标注位置。.学生在四线格中写音节词，然后在实物投影下展示、指导， 结合问题再修改。第二课时一、复习巩固1.游戏1：手拉手交朋友。(出示字母卡片：e、i、nu)这4个字母哪两个手拉手能组 成一个我们学过的复韵母呢？根据回

9、答板书：ie、tie、er、 eio其中ie和ei长得非常像，通过看口形来识别。二、学习声母与ie、tie的拼读1.复韵母ie和tie来到了拼音王国里，它们是去找朋友的，看 看它们找到了谁？（出示音节）bie xiedieqie V Vpieiejie2.指名拼读、小老师带读，根据音节发音说说词语。3比比,读一读（ie和ei）wei dao tie hua bei zi bie qi4.学习Ue和声母组成的音节：复韵母tie也找到朋友了（出示 音节）jueniiequelUetie xue5指名拼读、小老师带读发现音节上韵母与原来有什么不同？（强调证与i、q、x拼读 时U要去掉两点的规那么）6

10、 拓展读词：ma que xiao xue da jieqie zixue xique shao三、认读生词.（出示课文插图）仔细看图，图上画的是什么时候？天空 中飘着什么？.学生交流后出示词语：夜色、雪花）这两个词语谁能借助 拼音读一读？指名拼读，强调何是整体认读音节。.认读“雪”：指名拼读你们还知道哪些关于“雪”的词语。（出示“下雪、雪人、 雪白”）齐读。.夜晚，天色很暗很暗，到处安安静静，雪花一片片飘落， 谁来读好这两个词？读出夜晚的安静。四、朗读儿歌1.出示儿歌2学生自由朗读、指名读，强调“儿”在这里读第二声。3 了解儿歌内容(1)儿歌中除了月儿弯弯，还有什么也是弯弯的？根据回答出示“小溪” “大河” “山路”。4.学习生字“儿”：指名认读平时我们说话中也会经常说到儿字，如“花儿”“草儿”。你还想到哪些词？5师生接读、男女生接读，如：月儿弯弯一挂蓝天，小溪弯弯出青山。6.你还知道什么也是弯弯的？试着模仿儿歌用“什么弯弯去哪里” “什么弯弯干什么”说话。7.让我们跟着欢快的音乐一起读读儿歌。四.课堂总结小朋友们，第十一课的知识真多啊，我们又认识了三个复韵母ie Ue, er和整体认读音节