2022年山东省莒南县重点名校中考四模语文试题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累1下列句子组成语段顺序排序正确的一项是（ ）在马路的尽头，被洗刷得一片水绿的草地所拥抱，青海湖安静地向地平线延伸着。它就像是一行诗在名为青海湖的诗篇腹地，又有这样一串诗行镌刻于此。沿着被雨水清洗干净的柏油马路行走，清透的空气里，马路上黄色的标志线和路边蓝色的指示牌，也显得更加鲜亮明艳。而在青海湖和我们刚刚走出的会场之间，是青海湖国际

2、诗歌广场，五十余米长的诗歌墙在广场上写意地延展着，青海湖诗歌宣言与二十余位古今中外著名诗人肖像镌刻其上。闹过一场小脾气后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。A B C D2下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。B为了让舰载战斗机上舰，面对国外的技术封锁，多少科学家殚精竭虑，青丝变白发。C那是一所名副其实的“小学”，非常简陋，除了两排瓦房教室，便一无所有。D带上你的相机，在雪后如仙境般的庐山浮光掠影，真是一种美好的享受。3依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）“天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是

3、_社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。A尽管 勉励 蔚为大观 传递B无论 激励 蔚然成风 传承C尽管 激励 蔚为大观 传递D无论 勉励 蔚然成风 传承4下面在不同场合中使用的敬词或谦语不恰当的一项是 （2分）A邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。”B主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说“请您留步”。C询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”D老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。”5句子积累默写句子。次北固山下：潮平两岸阔，_。泊秦淮：烟笼寒水月笼沙，_。茅屋为秋风所破歌：高者挂罥长林梢，_。游山西村：_，衣冠简朴古风存。渔家

4、傲：_，学诗谩有惊人句。马说：马之千里者，_。春：_，_，跟轻风流水应和着。 李商隐无题中运用暮春落花渲染离别哀愁的句子是：_，_。出师表中表现诸葛亮淡泊名利的句子是：_，_。6阅读经典，启迪人生，请按照题目要求填空。朝花夕拾是鲁迅描写_时期的生活的散文集，其中包括五猖会从百草园到三味书屋_（填写其中一篇的题目）等共十篇。其中，以描写人物为主的有_（填写其中一篇的题目）等。朝花夕拾中有文章写了，在鲁迅的人生和文学道路上，他做出了一次重大的选择，那就是_。二、阅读7阅读下面的文言文，完成后面小题桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源记夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜

5、美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即

6、遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1解释下列加点的词语。芳草鲜美（_）（2）渔人甚异之（_）便要还家（_）（4）率妻子邑人（_）2用现代汉语翻译下面的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。既出，得其船，便扶向路，处处志之。3下列对文章分析不当的一项是（ ）A本文是一篇叙事散文，以武陵渔人的行踪为线索。B本文构思精巧，把现实和理想境界联系起来，采用了虚实结合的写作手法。C本文第三段写，此中人语云：“不足为外人道也”，为后文再寻桃花源无果作了铺垫。D本文内容安排详略得当，重点突出，如“发现桃花源”的部分就写得很详细，增添了桃花源的神秘色彩

7、。4阅读以下链接材料，并结合选文内容，简要谈谈你的感想。纪录片厉害了，我的国3月2日全国震撼上映！纪录片厉害了，我的国成两会热词！影片记录了中国近五年的发展和变化，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、FAST、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理、退耕还林、也门撤侨、量子通讯、阅兵、一带一路8阅读甲乙两则文言文，回答问题。景春曰：“公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之。女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:往之女家，必敬必戒，无违夫子! 以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下

8、之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。” （选自孟子滕文公下富贵不能淫）至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐

9、达旦，遂移兵马司，设卒以守之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣！”南乡拜而死。 弘范：元军元帅。 厓山：地名。 扞（hn）：保卫。 固：坚持。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救”。1解释下列句中加点的字词。富贵不能淫丈夫之冠也与俱入厓山乃书所过零丁洋诗与之2与甲文“往送之门”中“之”字意思和用法相同的一项是（ ）A此之谓大丈夫B左右命之C辍耕之垄上D水陆草木之花3将下列句子翻译为现代汉语。是焉得为大丈夫乎？弘范遂以客礼见之。4你认为乙文中的文天祥符合甲文中“大丈夫”的标准吗？请结合甲乙两文简要分析。9阅读古文，完成小题。（甲）北冥有鱼庄子集释北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也

10、；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（乙）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？

11、”适莽苍者三餐而反腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！（庄子逍遥游）（注释）覆：倾倒。坳堂：指堂中低凹处。芥：小草。焉，于此。胶，指着地。)斯：则，就。而后乃今：“今而后乃”的倒文，意为“这样，然后才”。培：凭。莫之夭阏（yo ）：无所滞碍。图南：计划向南飞。决（xu）：疾速的样子。枪：触，碰，着落。控：投，落下。“奚以为”：即“哪里用得着呢”。适：去，往。莽苍：本指郊野的颜色，这里引申为近郊。三餐：指一日。意思是只需一日之粮。反：同“返”。果然：吃饱的样子。宿舂粮：即舂宿粮，舂捣一宿的粮食。之：此，这。二虫：指蜩与学鸠。1解释下列句中加点的词语。怒而飞 志怪者也 置

12、杯焉则胶 时则不至2用现代汉语翻译句子。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？水之积也不厚，则其负大舟也无力。3下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是：A为：其名为鹏/奚以之九万里而南为B其：天之苍苍，其正色邪/则其负大舟也无力C之：鲲之大/天之苍苍D以：去以六月息者也/以其境过清4请用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。适莽苍者三餐而反腹犹果然。5你更敬佩鲲鹏还是更敬佩蜩和学鸠？为什么？10记叙文阅读家之脉陈忠实1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：

13、“你跟你哥合用一只砚台。”我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。父亲的毛笔字显然比不得爷爷，

14、然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作白鹿原的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走

15、进我家屋院了。13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了”二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。每到周日的下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘坐公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通往高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村正在写作白鹿原的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒

16、雪步行50里为我送干粮方便多了。父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。我供给3个孩子上学的过程虽然颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，作为一个农民也失去了对土地的创造权利，却心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。

17、这才是我们家几代人传承不断的脉。（选自课外阅读，有删改）1文章主要记叙了爷爷、父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。仔细阅读文章，概括相关文段的内容，填写下面的表格。文章段落主要内容父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日。（1）（2）父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学，“我”也在颇不轻松的情况下供养孩子们上学。2第段画线句子是描写父亲雪天给“我”送干粮的情形。联系下文，分析作者这样描写父亲的作用。3下列对文章有关内容的分析和概括中，不正确的两项是（ ）A第段“我”将孩子所写的“汉字第一画”视为“生命中光明的开启”，说明在作者的心中，文化知

18、识对孩子具有开启智慧人生的巨大作用。B第段“规矩”这个词语的意思是，书上用毛笔抄写的一行行栗子大的字，书写规范，字迹工整、美观。C第段写儿女提不起毛笔写字，再不能为村人写春联，导致邻里关系冷淡，作者对此深感遗憾和失望。D第段写父亲空闲时读小说与戏本的行为，表现出父亲对文化知识的热爱，这也是当年爷爷重视孩子念书学文化的结果。E.第段中的“脉”是指的书法。4文章题目“家之脉”在文中具体指的是什么？结合自己的成长经历，简要阐述“家之脉”对一个人成长的重要作用。11阅读下面短文，完成小题。弯扁担能负重一个平时体壮如牛的年轻人，也从未打过针、吃过药，健康得令人嫉妒。而一天到医院体检，一查吓一跳，竟得了不

19、治之症。这事说怪不怪，俗话说：“小病养身。”意思是说，疾病不可怕。平日里，这里痛，那里疼，一般不会有什么怪病、大病，比那些平时从不生病的人更能经受煎熬，寿命要长一些。这正如弯扁担能负重。扁担是用来挑重物的，有经验的人都知道，扁担如果是直的，往往挑不了多少东西，且容易折断。而扁担如果是弯的，却要比直扁担能承重，且不易折断。不管承不承认，接不接受，这个事实客观存在。人的身体平时有小病小痛，比平时从不得病的人反而要放心。有人把河流别出心裁地裁弯截直，没想到若干年后那河流不听指挥，还是流出了自己的弯弯曲曲，只有到了这个时候，才显得安详、温顺、美丽。没有豺狼的凶残，就没有羚羊的速度。“对手是实现梦想的另

20、外一只手”。一般的鱼在运输途中很容易死亡，是因为鱼不游动缺氧的缘故。而有人在鱼群中放上几条食鱼的沙丁鱼后，鱼的死亡率大大降低。是沙丁鱼使鱼群一刻也不会停下来，躲避死亡不得不动，一动就增加了成活的机会。欧洲杯决赛，西班牙队力克意大利队，在领奖台上，西班牙队夹道欢迎落败的意大利队，这里表示的是对对手的由衷敬重和感谢。因为意大利队在先前的比赛中“吃掉了”英格兰、德国等强队，为之扫平了道路。更重要的是如果没有意大利队在决赛中出神入化的发挥，西班牙队的高超球艺不可能演绎得那样酣畅淋漓。河流因为弯曲，才会流出美丽；大海因为无数江河湖泊的汇聚，才有了惊天澎湃；冰山因为多少水的锤炼，才有了无数连绵；一个人因为

21、失意坎坷、饱经风霜，才有更大的作为。司马迁本来仕途顺利，前景看好，却因犯颜直谏得罪了皇上而就极刑，命运彻底改变。正是这一变故使之“幽而发愤，潜心著述”，写下了名垂青史的史记，为后人留下了宝贵的精神财富。如果没有这个变故，就可能没有史记的诞生。因而，没有理由不感谢这段磨难和逆境。苦难会告诉我们很多，得到才会弥足珍贵。唐僧师徒取经，途经九九八十一难，饱经风霜，受尽磨难，经过这一必不可少的过程，留下刻骨铭心的印象，凸显经书的来之不易，才会倍加珍惜，心存感恩。生活中往往也是这样，一些来得太容易的成功，哪怕再大，往往不以为然，甚至忽略不计；而竭尽全力，付出千辛万苦的努力所得到的，哪怕再小，却总是难以释怀

22、。因为收获成功的同时，更重要的是证明了自身的价值。一个人要成功，都期盼一帆风顺，付出最少，收获最大。而事实上这一切都是一厢情愿。磨难、坎坷、挫折、失败令人望而生畏，但这些总是不可避免地如影相随。而有时候，又恰恰是这些让人讨厌畏惧的东西，使我们强大起来，助我们成功。如同“小病养身”，如同弯扁担能负重。期盼顺利，不要忌讳坎坷；希望成功，不要害怕失败；习惯逞强，不要忘记有时示弱；拥有朋友，不要拒绝敌人。有时候，正是那些让我们忌讳的、害怕的、拒绝的、回避的，使我们成长、壮大，收获了许多。1本文的中心论点是什么？2就第段看，“弯扁担”负的“重”是什么?3请你为第段补充一个事实论据。4文章第段用了哪些论证

23、方法？有什么作用？三、应用12阅读下面材料，完成下列小题。法国时间4月15日下午，一场大火点燃了历尽沧桑的巴黎圣母院。不论是站在塞纳河旁不愿离去的市民，还是在社交媒体上焦急守候的人们都关心着同一个问题：圣母院里的文物还好吗？当圣母院屋顶的木头开始坍塌，尖塔倒下的那一刻起，人们的信心似乎消失了。但就在希望渺茫的时刻，一则消息传出：最重要的文物荆棘王冠被救出来了！究竟是谁救出了荆棘王冠？冲进烈火救“国宝”的法国最美逆行者，叫Jean-MareFournier，是巴黎消防队的一名神父，一个相貌不太引人注目的中年大叔。Fournier提出了转移文物最简单而有效的方法：从大门口到内部，每隔一段距离安置一

24、个救援人员，一个接一个接力传递，把文物安全送出圣母院。由于更熟悉地形，Fournier主动请求担任第一棒，也就是最深入教堂，最危险的位置。他加入巴黎消防队时，曾经接受过一次采访。记者问他：“ ？”他这么回答：“我宁愿与那些愿意自我牺牲的勇士一起，拯救我们爱的一切。”4月16日圆明园遗址公园通过官方微博发布文明不能承受之殇一文：2019年4月16日，北京时间0点，法国著名建筑巴黎圣母院突发大火，火势能熊。159年前，英法联军抢劫并火烧圆明园后，对此恶行谴责最深的是个法国人，而这个人就是巴黎圣母院的作者维克多雨果。雨果说：有一天有两个强盗闯进了圆明园，一个打劫，-个放火他们一个叫英吉利，一个叫法兰

25、西而现在，因雨果的名著而闻名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。这场大火让人不自觉想到中国文化曾经历的磨难，那场曾经烧了三天三夜的大火，万园之园留下的灰烬，是中国历史耻辱柱上最疼的一根钉子。这一刻的中国人，怎能不想起，背负了一百多年的圆明园被烧毁的心灵创伤？何其艰难，何其罔然！可惜圣母院，可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。我衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。1请你结合语境，写出（材料一）中画横线处记者问Fournier的问题。2请结合上面材料，接着下面给出的句子写一段话，表达你对“文物保护”的想法。（100字左右）文物的损毁、消失，不仅带走了文物本身， 四、综合性学习与写作1

26、3阅读下面的文字，按要求作文。2018年12月31日，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网发表2019年新年贺词。贺词提到：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”让我们做一个幸福的有梦人，且行且吟，且歌且思，且乐且悟请以“追梦路上”为题写一篇文章。要求：自选文体；不少于500字；为考试公平起见，文中不能出现真实的校名、姓名；标点符号的运用力求正确、规范。参考答案一、积累1、B【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列；（2）按时间先后顺序排列；（3）

27、按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列；（5）按照句意之间内在逻辑排列。本题按照空间顺序，先写沿着马路行走，然后写马路的尽头，接着是雨后的青海湖、青海湖上的诗歌墙，最后表明诗歌墙的象征意义。故选B。2、D【解析】A项，大相径庭：是比喻相差很远，大不相同。使用恰当。B项，殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。使用恰当；C项，名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。使用恰当；D项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。使用不恰当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做

28、好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3、B【解析】此题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。根据“英雄的事迹和精神都是”中的“都”可知第一个横线应填写“无论”，构成“无论都”的条件关系的关联词，故排除A、C两项。再分析B、D两项，可知确定第二个横线上应填写“激励”还是“勉励”即可解答。“激励”着重指激发情而使受鼓励，“勉励”着重于督促、劝勉而使受鼓励。根据句意可知第二个横线填写“激

29、励”较恰当。故排除D选项。因此应选B。点睛：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。4、D【解析】试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据正常交流的原则和常用的词语可知。“久仰久仰”一词用该用在两人初次见面时。老朋友，不是初次见面，故D项不恰当。要求学生在课下注意总结不同的场合，不同的人物身份应该运用的不同的礼貌用语。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5、 风正一帆

30、悬 夜泊秦淮近酒家 下者飘转沉塘坳 箫鼓追随春社近 我报路长嗟日暮 一食或尽粟一石 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 唱出宛转的曲子 相见时难别亦难 东风无力百花残 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯【解析】本题考查考生对古诗文和现代诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“悬”“秦淮”“箫鼓”“暮”“粟”“宛转”“诸侯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不

31、写错别字。【点睛】诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。6、 童年少年（儿时到辛亥革命） 藤野先生 阿长与山海经 弃医从文【解析】试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及

32、主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。二、阅读7、1香花形容词作动词，对感到诧异通“邀”，邀请指妻子儿女，妻指男子配偶，子指子女2（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。（2）（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做了记号。3D4参考示例：陶渊明笔下所描绘的桃花源世界虽然美丽，但那只是农耕社会自然经济时代图景，具有极大的局限性，而且还只是一个理想并不现实，当今的祖国，社会和平安宁，科技实力雄厚，综合国力强盛，国泰民安，生活在这样一个伟大的祖国、伟大的时代，我感到无比幸运和自豪！我一定要珍惜现在的时间，努力学习，为实现伟大

33、的中国梦而贡献力量！【解析】1考查对文言实词的理解。常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点需要学生在学习中积累并灵活运用。注意古今异义词，“妻子”古义：指妻子儿。今义：专指男子配偶。词类活用词，“异”形容词作动词，对感到诧异。通假字词，“要”通“邀”，邀请。2此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合同时要注意重点的字词，或特殊文言句式。重点词有：垂髫，垂下来的头发，这里指小孩子。黄发，旧指长寿的特征，这指老人。并：表承接（顺接），而且。怡然：愉快的样子。既：已经；之后。得：找到。扶：

34、沿、顺着。向：从前的，旧的。志：动词，作标记。3考查对文章内容的理解。D错，详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。发现桃花源是略写。4考查学生的个性体验和创意解读能力。解答此类试题，要先弄懂文章大意，了解文章的主题、内容和作者表达的情感等，再明确题目要求，善于联想，结合生活实际作答。联系文本和链接材料，文章是虚构的，是当时人们的“梦想”，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想,艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。而链接材料所写的是今天人们正实现着伟大的“中国梦”，表述言之成理即可。【点睛】识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之

35、一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。

36、起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于

37、是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前

38、往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。8、1（1）使.迷惑；（2）行冠礼；（3）一道、一起；（4）写、书写。2C3（1）这哪能算是大丈夫呢？ （2）弘范就（于是）用接待客人的礼节（礼仪、礼数）和他见面。4示例：甲文中，孟子认为大丈夫应该有所为有所不为，要行得正坐得直，任何外在诱惑都无法使他的内心产生动摇，这样的人才能够称作“大丈夫”。一方面，他被捕之后，面对元军的威逼，文天祥毫不畏惧、不写招降书，而是写下了零丁洋诗以表明自己为国捐躯的决心。后绝食明志，临刑时，他非常从容，“南乡拜而死”，这些都体现了他“威武不能屈”的“大丈夫”的精神品质。另一方面，面对元军将领弘范以高官诱惑

39、，文天祥坚决拒绝。文天祥忠心报国，至死不渝的精神，很好地阐释了孟子“富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神内涵。【解析】1试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“淫”：使迷惑。所以千万不要以今释古。“俱”在现代汉语中也有“一道、一起”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2试题分析：C项的“之”与甲文“往送之门”中“之”字意思和用法相同。都是“去、到”之意。A主谓之间的结构助词。B代词。D结构助词“的”。点睛：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。（一）用作

40、代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青糁之”“左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词，也分几种情况：（1）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。（3）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、

41、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。3试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“是”“焉得”“为”“遂”“礼”等字词的翻译。4试题分析：文言文要点的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是作答文天祥是否符合甲文中“大丈夫”的前提和基础。答此题，首先要理解好甲文中的“大丈夫”的含义，然后分析乙文的具体语句。如“

42、人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”的语言，以至最后慷慨赴死的行为，都能说明他践行了“富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神。（一）译文： 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为原则的，是妾妇之道。 至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走

43、着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”（二）译文：文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他。文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他写。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠

44、心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义，派人护送文天祥到京师。文天祥在途中，八天没有吃东西，却没有死，于是又开始进食。到了燕京，客馆的人招待供奉得十分丰盛，文天祥不睡觉，一直坐到天亮。于是把文天祥转交到兵马司，派士兵看守起来。文天祥临刑的时候很从容，对看守他的士兵说：“我的使命完成了！”朝南方跪拜而从容就义。9、1（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀。（2）记载 （3）放（或：搁、摆） （4）到2天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而没有办法看到尽头呢？水汇积不深，它浮载大船就没有力量

45、。3C4适莽苍者/三餐而反/腹犹果然。5示例：我更敬佩鲲鹏，因为鲲鹏胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史的向前发展。【解析】1考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“奋”：振奋，这里指用力鼓动翅膀。2本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上

46、下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，其：表选择。邪，同“耶”，疑问语气词。厚：深。负：载。3A叫做/“奚以为”，即“哪里用得着呢”。B表选择/代词，它，指水。C都是放在主胃之间取消句子独立性，不译。D凭借/因为。4本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的。即可推断出正确答案：适莽苍者/三餐而反/腹犹果然

47、。5本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。如，我更敬佩蜩和学鸠，因为蜩和学鸠知足常乐，淡泊名利，高洁伟岸，就像陶渊明不为五斗米而折腰，隐居山野，采菊东篱，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。【点睛】译文甲文，北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟

48、，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。齐谐这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。乙文，如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被粘住，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大的话，那么负载一个巨大的翅

49、膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡，然后才开始朝南飞。蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们奋力而飞，碰到榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？”到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什么呢。10、1（1）爷爷写得一手好毛笔字，父亲大年三十为乡亲写春联，“我”也为村人写春联，只是儿女们提不起毛笔写字。（2）父亲为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语。2示例：“披一身一

50、头的雪”“笑吟吟”的外貌、神态描写，以及对父亲语言的描写，写出了父亲送干粮辛苦，内心却充满愉悦之情，表现了父亲对儿子的爱。联系下文看，这样描写父亲，与“我”送女儿学习形成对比，突出父亲送干粮的艰难，更体现出父亲极为重视下一辈学习文化知识的思想。3CE4示例：题目“家之脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识，这也是“我”家“家之脉”的内涵。“我”的爷爷在当时生活比较困难的情况下，尽最大努力供养爸爸上大学，读研究生；自从“我”上学以来，爸爸妈妈为“我”购电脑、订杂志、换房子，努力为“我”创造最好的学习环境。可见，在爸爸与“我”的成长中，“家之脉”起到了重要的作用。【解析】1本题考查概括能力。概括的

51、格式一般是谁的什么事。概括要全面，用语需简洁。细读第三段到第六段可知，这几段写了“我”家几代人写毛笔写的情况。爷爷写的字极好，父亲和“我”为乡亲们写春联，而孩子们却不会用毛笔写字。细读第七段和第八段可知，这两段写了父亲顶着大雪为了送干粮，“我”多次转车送孩子去学外语。据此概括即可。2本题考查赏析描写。作答时，需先明确所用的描写手法，然后结合上下文分析其在刻画人物形象方面的作用即可。在这句话中，“披一身一头的雪”是对父亲的外貌描写，“笑吟吟”是对父亲的神态描写，同时还有父亲的语言描写。三种描写方法综合运用，表现父亲虽然身体辛苦，但是心情愉悦，这种矛盾表现父亲对孩子的爱。联系下文“我”送女儿的场景

52、，两者形成了对比，更突出了父亲送干粮的辛苦，突出的表现了父亲对“我”的教育的重视。3本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。C根据第段“村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了”，作者只是在感叹有些东西的淡化遗失，并非是在说导致邻里关系冷淡，作者对此深感遗憾和失望；选项错误；E这里说的“脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识，而不是书法；选项错误；故选CE。4本题考查了学生对文章题目含义的理解以及个性化赏读的能力。 第一问：根据文中的“他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，绝非书香门第之类。这才是我们家几代人传承不断的脉”可以看出，“家之脉”在

53、文中具体指家中几代人传承不断的文化意识，这也是作者家“家之脉”的内涵。第二问：这一问是开放性试题，学生作答时，选择家中重视文化的一些现象或事例，结合自己的学习体验，围绕家庭创设文化学习氛围、重视文化知识学习、培养良好的学习习惯等来谈“家之脉”对自己成长的重要作用。11、1磨难和逆境能使人变得强大（收获成功）。2（强大的）对手3列举的事例要围绕苦难、磨难使人成功，语言流畅，表达清晰4举例论证、对比论证；通过唐僧师徒受尽磨难、倍加珍惜的事例与来得容易而不以为然的现象对比，论证了“若难会告诉我们很多，得到才会弥足珍贵”，使论证更加具体有力，观点更加鲜明。【解析】1寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断

54、，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。根据文章内容和“磨难、坎坷、挫折、失败令人望而生畏，但这些总是不可避免地如影相随。而有时候，又恰恰是这些让人讨厌畏惧的东西，使我们强大起来，助我们成功。”概括出中心论点：磨难和逆境，使我们强大起来，助我们成功。2考查对词语含义的理解。此题简单，仔细阅读第段，根据“对手是实现梦想的另外一只手”可知扁担负的“重”是“对手”。3考查补写事实论据的能力。要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论

55、据。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。本题所写事实论据要契合“苦难、磨难使人成功”这一观点，注意论据的典型性，要有说服力。4考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段举唐僧师徒取经的例子，运用了举例论证方法，将来之不易的成功与一些来得太容易的成功，运用对比论证，突出有力地论证了“苦难会告诉我们很多，得到才会弥足珍贵。”的观点，进而论证了中心论点。三、应用12、1为什么要在危险的部门做神父？2示例：文物的损毁、消失，不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视，文明是脆弱又坚韧