人教统编版六年级语文上册《语文园地三 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第2课时词句段运用作者是通过什么方法写出人物入迷的样 子的？动作描写、神态描写作者是如何具体、生动地进行神态和动 作描写的？动作描写下课时，教室里摆开场子， 吸引了一圈黑脑袋，攒着观战， 还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热 闹。常要等老师进来，才知道已 经上课。偏偏后面的同学不知趣， 看得入了迷，伸长脖子，恨 不能从我们肩膀上探过来。动作描写神态描写找一找：动作描写和神态描写动作描写神态描写选段细致地记录罗丹的 动作和神态的变化，把罗丹 工作时进入如痴如醉境界的 样子刻画得惟妙惟肖。猪八戒吃西瓜猪八戒看到前面有一片有人看管的瓜田，便蹑手蹑脚的走过去。他眼睛滴溜溜 地四处一瞧

2、，便找到了几个极好的西瓜， 他连忙往前一趴，扭下瓜来。只见他一手 托着西瓜，一手化刀，用力砍向西瓜，只 听砰的一声，西瓜分成两半。他赶紧放下 一半，哼哧哼哧地吃起另一半西瓜来。动作描写神态 描写喝 水拿杯子倒水端杯子大口喝练一练：足球比赛结束了，王刚回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子，“咕咚咕咚”地喝了起来。场景踢毽子下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下毽

3、子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。2. 老师双手在抽屉里（）着线，嘴里填写表示神态、动作的词语。1. 三十万人一齐（脱帽肃立），一齐（抬头）， 瞻仰着鲜红的国旗。扯（ 念念有词 ），（全神贯注，忘乎所以），一点也没注意到我们在偷看。3. 老师大步流星过来，（ 怒气冲冲）伸手一（ 拂），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴 露无遗。通过学习，我们掌握了运用动 作和神态描写把句子写具体，写生 动的方法。接下来，我们学习有序 表达。读一读：人们认为天体上若有生命存在,至少应 有这样几个条件：适合生物生存的温度,一 般应在-50150之间；必要的水分没 有水,也就没

4、有生命；适当成分的大气 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重 要的；要有足够的光和热,为生命系统提供 能源。比一比：用上“一是二是 三是四是”这些词语， 可以有条理地说明理由、表达 自己的观点。常用的：第一第二第三第四 首先其次再次最后 其一其二其三其四要想把观点阐述的有条理， 可以分几点叙述理由，注意几条理由之间用分号。 ；竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球练一练：竞选班级体育委员我具备当体育委员的条件:一是我擅长 许多体育项目，每学期的体育成绩都十分优 秀；二是我关心班上的同学，具有很强的集 体荣誉感；三是我的嗓音十分响亮，喊口号 时大家都能听得清。向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球妈妈,我能每周三放学后踢一会儿足球吗? 首先，踢足球有两大好处:一是可以锻炼身体, 您肯定希望我的身体健康;二是可以培养团队 精神,通过踢足球,