人教统编版六年级语文上册《7 开国大典 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第2课时上节课我们了解了课文的 主要内容，这节课让我们继续 和作者一起走进最隆重、最盛 大的典礼仪式场面，一起重温 那庄严盛大的的历史时刻。想想从群众入场到游行结束，课文 写了哪几个场面。（课后第1题）群众入场宣布成立 升旗鸣炮宣读公告阅兵式群众游行默读14自然段，了解大典开始前会场上的 情况。在文中找到相应的词句画下来，说说时间地点参会人员范围广参会人数众多1你从中感受到了什么。大典前（14）2 广场形状3按照先横后竖的顺序介绍天安门广场的布置 感受到会场喜庆、庄严、隆重的气氛红色的宫灯和旗帜衬托了喜庆、隆重的气氛八面红旗白石桥天安门城楼电动旗杆4期待典礼急切、激动

2、人群海洋红旗波浪生动地写出参加典礼的人数之多，场面之恢弘场面一：群众入场（4）车站人山人海红旗的海洋阅读第14段，说一说课文是从哪几个方 面描写开国大典前的隆重场面的。参会人员范围广，来自各阶层参会人数众多群众来得早，六点钟就有人入场群众热情高涨、整齐有序大典中（513） 场面声二音：大宣，布气成势立宏（伟57）5爱戴领袖热爱新中国6表明中国人民终于站起来了，获得 了自由和解放，成为国家的主人。7“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这句话在 文中出现了几次？有什么作用？两次运用反复的修辞手法，使感情逐步递进，渲 染了当时庄严、热烈的气氛，表达了中国人 民为新中国诞生而欢欣鼓舞的心情。这庄严的宣告，这

3、雄伟的声音，经 过无线电的广播，传到了哪些地方？ 会出现什么样的场景？放飞想象的 翅膀，描绘一下。提示：可以边读课文边想象，感受人们 的心情。运用语言、动作等描写，写生动。这声音传到了农村，传到了田 间地头，村前村后。人们纷纷走出 家门，敲锣打鼓，载歌载舞，欢呼 着：“毛主席万岁！中国共产党万 岁！新中国万岁！”这声音传到了学校，老师们和 同学们个个绽开了笑脸，庆祝祖国 的诞生。同学们手拿鲜花，挥舞国 旗，唱啊，跳啊，表达不尽内心的 激动和喜悦。“愿祖国繁荣富强， 越来越好！”校园上空不断回荡着 这响亮的祝福话语。表现了人民对国旗的尊重， 表明人民获得解放， 激动、自豪之情溢于言表。 从此翻身

4、做主人。8恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）场面三：升旗鸣炮（89）9二十八这两个数字有什么特殊含义？五十四我国的五十四个民族（1949年统计）中国共产党领导中国人民英勇奋斗 的二十八年（19211949）9气氛庄严场面描写情绪高涨描写了升旗时礼炮轰响、旗 帜飘扬、掌声雷动的场面场面四：宣读公告（10）10描写了毛主席宣读中央人民政府公告时人们欢 呼的热烈场面，表现了人们激动、喜悦的心情第510自然段写了典礼中的几次掌声？你从中体会到了什么？三次：下午三点从，中毛体主会席到出社现会在各主界席人台士上时（第5段）：升国旗时对，毛礼主炮席响的起拥来护后和（爱第戴9段。）：当听到“选举了毛泽东为中央

5、人民政府主席”这句话时（第10段）在三十万人中，有人民群众，也有众多的 国家领导人，作者为什么只重点突出了毛主席？小结：选“点”要聚焦典型毛主席领导中国人民取得革命的胜利， 是开国大典中最主要的人物，是三十 万人中的一个最具代表性的“点”。场面五：阅兵式（1113）11过渡句，承上启下整体描写（面）受检阅部队缓缓入场，气势恢宏21阅读第12自然段，说说有哪些部队参加了阅兵式。“点”的描写点面结合“面”的描写读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描 写这个场面的。按照入场顺序，具体写海军、步兵、 炮兵、战车、骑兵各兵种方队的特点点总体上写各方队整齐划一、雄壮有序面点面结合战士们挺着胸膛站在战车上，像

6、钢铁巨人 一样。你能从修辞角度说说上面这句话的好处吗？运用比喻手法，写出了中国人民解放军高大的 形象和阅兵队伍的威武雄壮，表现了人们对人 民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。海军步兵炮兵师炮兵师战车师战车师骑兵师13群众欢呼不断欢呼鼓掌 把嗓子都喊哑 把手掌都拍麻 还觉得不能够无比激动无比喜悦有了自己的军队无比自豪默读第513段，对比大典中前三个场面和阅 兵式中的“点”“面”描写，你有什么发现？对比宣布成立升旗鸣炮 宣读公告（510）阅兵盛况（1113）前三个场面中“点”的描写分散， 阅兵式中“点”的描写很集中。前三个场面是一点一面， 阅兵式是一次罗列多个点。点面结合中，不仅“点”的选择要

7、有代 表性，点面的组合方式也可以富有变化。你从哪些地方可以感受到阅兵式的庄严？海军着装统一步兵齐步行进炮兵一字形前进战车师整齐前进 挺胸站立骑兵师五马并行 完全一致空军飞机人字形飞过气势磅礴、 恢弘庄严场面六：群众游行（14）14动作、语言描写表明人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中 国人民当家做主的幸福感。动作、语言描写早上六点钟 到了正午 下午三点整阅兵式开始 阅兵式完毕 晚上九点半从群众队伍入场到群众游行，课文是按什么 顺序写的？从哪些词语中能看出来？时间顺序 傍晚15你是怎么理解最后一句话的？红流游行队伍喻指这句话一语双关，不仅指火把发出的光照 亮了整个北京城，还象征着

8、新中国的成立， 使中国永远摆脱了黑暗,获得了光明。大典前（14）开国大典大典中（513）激动自豪人员广泛 场面热闹宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵盛况大典后（1415）群众游行，光明充满北京城这篇文章按照时间顺序叙述了1949年 10月1日在首都北京举行开国大典的盛况， 突出了典礼喜庆、庄严、隆重、热烈的气 氛，展现了毛主席的领袖风采，揭示了中 华人民共和国成立的伟大历史意义，表达 了中国人民对中华人民共和国的诞生无比 自豪、激动的心情。默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激 动的心情。想想从群众入场到游行结束，课 文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大 典的过程。 点击见答案提示: 通读课

9、文，划分层次，概括主要内容；具体说说每一部分描写了哪些场面；按照顺序把这些场面串联起来；过程示例：1949年10月1日，中华人 民共和国中央人民政府成立，在北京天安 门广场举行盛大典礼。早上六点起，群众 就开始入场。下午三点整，典礼开始，毛 主席宣布中华人民共和国中央人民政府成 立，接着是升国旗，奏义勇军进行曲。 升旗后，毛主席宣读公告，之后是精彩的阅兵式。受检阅的有海军、 步兵、炮兵、战车、骑兵各 兵种方队，还有空军。阅兵 式结束后，群众开始游行。 直到晚上九点半，游行队伍 才完全走出会场。提示:课文先写检阅部队的人员安排；然后写阅兵式的热闹场面；最后写群众欢呼的场面；读读写阅兵式的部分，说

10、说课文是怎样描写 这个场面的。（课后第2题） 点击见答案此外，“由东往西，缓缓进 场”“全都以相等的距离和相同 的速度经过主席台前”是“面” 的描写，各方阵出场是“点”的 描写。这种“点面结合”的方法 既有整体感受，又能突出特点。读下面的句子，体会字里行间传达出的热 烈、庄严的气氛。再从课文中找出这样的 句子，在旁边作批注，和同学交流。提示:从修辞手法、表现手法、描写方法、表 达的情感等角度进行赏析，体会这些句 子带给你的独特感受。主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八 盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边 的石栏，八面红旗迎风招展。参考答案：从“八盏大红宫灯分挂两 边”“八面红旗迎风招展”等描

11、写可以感 受到会场的环境布置，也能衬托出现场庄 严隆重的气氛。到了正午，天安门广场已经成了人的 海洋，红旗翻动，像海上的波浪。参考答案：把人群比作海洋，把翻动 的红旗比作波浪，生动形象地写出了参加 典礼的人数之多，展现了一幅万民欢腾的 热闹场面，从群众入场时广场气氛的描写 中可以体会到场面气势恢宏，气氛热烈。两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不 断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差 不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还 觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。参考答案：写阅兵式上观众鼓掌、欢呼的 情景。“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”用 夸张手法表现了群众热情、激动的心情。句子示例：这庄严的

12、宣告， 这雄伟的声音，使全场三十万 人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线 电广播，传到长城内外，传到 大江南北，使全中国人民的心 一齐欢跃起来。交流示例：运用反复的修 辞手法突出并强调了“宣告” 和“声音”的“庄严”与“雄 伟”，突出了新中国的成立对 全中国的震动，以及全国人民 为中华人民共和国中央人民政 府的成立感到激动的心情。形容场面热闹的四字词语张灯结彩欢声雷动载歌载舞热火朝天车水马龙人声鼎沸门庭若市人山人海高朋满座摩肩接踵灯火辉煌锣鼓喧天词语积累表现爱国主题的诗句1.愿得此身长报国，何须生入玉门关。唐戴叔伦塞上曲二首（其二） 2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。唐王昌龄从军行七首（其四）3.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌龄出塞 4.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋陆游示儿 5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋文天祥过零丁洋一、选词填空。汇集聚集几个队员（ 聚集 ）在一起，商量怎样才 能快速提高球队的成绩。丁字形的广场（ 汇集）了从四面八方赶 来的群众队伍。大海是由千万条溪流（ 聚集 ）而成的。矗立 肃立 挺立少先队员（ 肃立）在烈士墓前，缅怀革 命先辈创业的艰难历程。人民英雄纪念碑高高地（ 矗立 ）在天安 门广场的南面。广场上（ 挺立）着一根22米高的电动旗杆 。二、用“”画去括号中不正确的