人才培养实验区实验班启动动员(自动化学院0912)-东南ppt课件

1、研讨型大学控制类工程师培育创新实验区实验班方案与启动发动自动化学院汇报人：孟正大2021.12.28.1一、工程背景二、目的与根本思绪三、人才培育方案四、实施方案与建立措施五、任务方案与日程安排报告内容2教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案2021年9月 一、工程背景工程背景目前我国高校工科专业在校生突破600万，规模居世界前列，但工程教育创新、人才培育质量等仍与世界程度相差甚远;为改动这样的现状，教育部和中国工程院决议共同实施工程教育改革实际工程;我校在内的首批10所高校先行实施；人才培育方式创新实验区工程是重中之重。3教育

2、部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案 一、工程背景工程背景旨在鼓励和支持高等学校进展人才培育方式方面的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进展创新，努力构成有利于多样化创新人才生长的培育体系，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和运用人才的需求;重点支持高校在教学内容、课程体系、实际环节、教学运转和管理机制、教学组织方式等多方面进展人才培育方式的综合改革，构成一批创新人才培育基地。4教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案 一、工程背景工程背景当前我国正处于工业化进

3、程中期，国家做出了走新型工业化道路的战略选择；面对我国经济开展转型晋级与全面提升国际竞争力的紧迫要求，培育培育一大批创新才干强、顺应我国经济社会开展需求的各类工程技术人才，是加强我国中心竞争力、建立创新型国家、走新型工业化道路的必然选择。 教育部的两大方案 杰出工程师方案 拔尖人才方案5教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案 一、工程背景工程背景国际上工程师培育的通行做法分为两大方式以美国为代表的成员方式，即在校着重进展工科根底教育，毕业后由社会提供工程师职业方面教育，并经过专门考试和职业资历认证后成为工程师。以德国和法国为代表

4、的欧洲大陆国家方式，即在校学习期间就要完成工程师的根本训练，毕业时获得一个文凭工程师学位，同时也是职业资历。为此，教育部决议实施“杰出工程师培育方案；方案是正在制定的中的重要内容。6教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案 一、工程背景工程背景我国培育工程师面临的主要问题在方案经济时代，行业和企业参与工程师培育。经过政府行业主管部门下达指令方案，企业按方案组织实习。在进入市场经济时代之后，由于缺乏制度保证和政策支持, 呵斥一方面企业反映工科大学毕业生工程实际才干弱化、不顺应企业要求等问题；另一方面企业又不情愿接受大学生实习，不情愿

5、参与工程师培育。在经济全球化背景下，我国正在积极推开工程师制度改革，积极恳求参与工程教育国际互认组织，按照国际规范培育工程师。“杰出工程师培育方案要重点处理这个问题。7教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案 一、工程背景工程背景任务目的自创世界先进国家高等工程教育的胜利阅历，创建具有中国特征工程教育方式；经过教育和行业、高校和企业的亲密协作，以实践工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程认识、工程素质和工程实际才干，培育大批各类型工程师指点思想建立具有中国特征的工程教育方式，大力培育多种类型的杰出工程师，为我国工业化和现

6、代化提供坚实的人才支撑。8教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程 人才培育方式创新实验区教高20071号教育部杰出工程师培育方案 一、工程背景工程背景分三种学校类型开展试点地方高校以培育运用型工程师为主；“211高校和省属重点大学以培育运用型工程师和研发型工程师为主；“985高校以培育研发型工程师工程硕士和工程科技博士为主； 至2021年，工程硕士的比例到达50%。人才培育方式整个培育途径实行三段式，即本科阶段、硕士阶段、博士阶段；阶段之间设计相应的分流机制和衔接机制。9探求在研讨型大学培育具有国际化的视野、优秀的综合素质和突出的创新实际才干的高层次工程科技人才之路；探求经过产学研协作，与大

7、中型企业建立结合培育体，培育现代工程师的有效途径；以实验班为重点进展涵盖3个学院的控制类工程师培育方式探求与创新，以强化复合交叉和工程研发才干为特征，带动面上工程教育改革。二、工程目的与根本思绪 工程目的工程目的与根本思绪10由EE类专业中与自动控制亲密相关的三专业自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器专业学生为对象建立实验班，以实验班为重点进展控制类工程师培育方式探求与创新；以加强高等工程教育为目的，在电类大平台的根底上，将自动化类专业/方向教育作为电气电子工程教育的一部分，经过加强多学科/专业交叉交融，构建控制类学科课程平台，进展包括课程体系、教学内容、实际环节、教学运转和管理机制等的

8、综合改革，实现真正意义上的宽口径培育；二、工程目的与根本思绪 根本思绪1工程目的与根本思绪11重点加强与企业的协作，拓展协作方式，学生进入企业进展较长时间的消费实习和毕业设计，接受全面、高强度的工程实际训练和工程设计才干培育；由自动化学院、电气工程学院和仪器科学与工程学院协作建立假设干控制类的共同课程资源、实验资源、学科资源，构建多学科工程训练平台，实现资源优化与共享。加强交叉与交融，逐渐构成大工程背景与平台；二、工程目的与根本思绪 根本思绪2工程目的与根本思绪12集中有限资源，紧紧抓住以下3点：构建以多学科交叉为特点的控制类学科课程平台；建立稳定有效的校外实际基地及相应的工程设计才干培育方式

9、；探求以突出工程研讨和工程实际为特征的教学培育方式。争取重点突破，构成培育特征。二、工程目的与根本思绪 根本思绪3工程目的与根本思绪13经过加强实际根底与工程根底，奠定研讨型大型控制类工程师的未来开展基石；经过添加工程设计、工程研讨和工程训练，加强实际才干和创新才干培育；经过在企业进展消费实习和毕业设计，并大幅度添加工程实际时间，加强工程设计才干和现代控制类工程师全面素质培育。三、人才培育方案 探求重点内容与方式人才培育方案14经过加强实际根底与工程根底，奠定研讨型大型控制类工程师的未来开展基石；经过添加工程设计、工程研讨和工程训练，加强实际才干和创新才干培育；经过在企业进展消费实习和毕业设计

10、，并大幅度添加工程实际时间，加强工程设计才干和现代控制类工程师全面素质培育。三、人才培育方案 探求重点内容与方式人才培育方案开设;添加数学课选修门数，包括计算方法、离散数学、数学物理方法、数学建模与数学实验等，加大顺应面。针对控制类工程师培育要求，构建控制类学科课程平台;重点建立8门课程，加强工程设计与研讨;开设工程设计导论课程；添加并重点建立3个必选的专题实际。加强在企业的消费实习，时间由原来2周添加到9周；集中在企业毕业设计，强化工程设计和实际才干培育。15实验班构建方式教学方案安排课程建立方案强化校外消费实习与毕业设计四、实施方案与建立措施实施方案与建立措施16由控制类三个专业自动化、电

11、气工程及其自动化、测控技术与仪器专业学生为对象；按学生总数的10-15%，实验班人数40-45左右；选拔方式在本人恳求根底上入学时根据高考成果物理A+加10分组班 ；进入二年级时，根据一年级成果，适当突出其中实际类课程成果加权系数大于1进展第一次滚动；进入三年级时，根据二年级成果60和一年级成果40，适当突出其中实际类课程成果，进展第二次滚动；进入四年级时，除个别特殊情况外，原那么上不再滚动。动态滚动与相对稳定相结合，滚动人数比例不超越；学生以入学原专业毕业。四、实施方案与建立措施 实验班构建方式实施方案与建立措施17实验班通识教育部分、控制类中心平台课程和假设干重点实际环节的教学方案一致，其

12、它同普通班学生；为实验班提供17门跨学院/专业选修课程，加强多学科交叉交融；学生有更大选课空间。除通识根底、大类学科根底和专业主要主干课外，可在3个学院范围内自主选择课程；实验班学生可跨学院优先选择任课教师；为便于安排、组织教学，减少教学资源上的压力；除重点建立与改革课程外，大多数课程不单独开设。四、实施方案与建立措施 教学方案安排1实施方案与建立措施18添加3个必选的实际环节：、，以加强控制类工程师的根本实际才干与工程才干培育；消费实习时间由原来2周添加到9周，安排在四年级前的整个暑假和四1学期，在企业进展。经过跟班实习，深化消费第一线，了解自动化技术、自动化系统与过程及其在不同行业的运用；

13、 毕业设计集中在企业，参与企业的新产品开发和技术改造工程，校企共同指点，接受实际才干与工程才干的全面训练 。四、实施方案与建立措施 教学方案安排2实施方案与建立措施19重点7门较重要的平台课，加强工程研讨，从3个学院中优选课程担任人；三个学院共同建立跨学院/专业选修课程和初步工程训练的课程，加强多学科交叉与交融。三个学院共同建立实际环节：、。四、实施方案与建立措施 课程建立方案实施方案与建立措施20重点7门较重要的平台课，加强工程研讨，从3个学院中优选课程担任人；三个学院共同建立跨学院/专业选修课程和初步工程训练的课程，加强多学科交叉与交融。三个学院共同建立实际环节：、。四、实施方案与建立措施 课程建立方案实施方案与建立措施每门课添加16学时工程研讨，以研讨方式，经过工程案例教学，加强根底和工程教育；授课时间尽量与普通班同步，研讨学时可安排在单或双周进展；落实课程建立立项，明确义务 电路根底黄学良 计算机构造与逻辑设计钱文虎 电子电路根底叶桦 微机系统与接口马旭东 软件技术根底王磊 自动控制原理李世华 工程设计导论外聘21重点建立产学研相结合的有效机制 ；在3个专业相关的重点领域选择假设干大中型企业，开展多方面、多层次的协作；在现有的校企协作方式，如省工程中心、省重点实验