高校督导教学工作总结

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页高校督导教学工作总结高校教学督导工作技巧一、听课后与教师交流经常化的督导听课一般是根据计划安排和课表由教学督导员个人随机选择听课对象。对于总结经验（教学效果好的教师和课程）、检查核实问题（学生反映问题较多的）、评优性（为评选优秀教师、优质课程）之类的听课，为了保证公正和准确，至少应组织2名以上的教学督导员同时集体听课，并且每位教学督导员分别独立填写督导员听课表。课堂教学评价要量化评分和定性描述相结合，量化评分一目了然、便于比较，定性描述能看出教学特点和主要问题。为了采集更多的信息，在课件休息时，可向学生发放问卷调查表，随机发放，发放数量为听课学

2、生的三分之一左右，下课后立即收回，这样能够了解到学生的不同意见和评价，可以与教学督导的意见和评价对照、比较。听课结束时，应主动地与任课教师交谈，了解教师的情况和听取教师的意见，这也是从教师那里获取更多信息所必需的，并且，对这次课堂教学诚恳地提出自己的看法。二、掌握好学生评教的时机对教师课堂教学的评价，除教学督导员听课以外，还有领导、管理人员、同行专家、学生的评价和评分。对于学生评教的问题，历来有一些不同的看法，有人认为，学生对任课教师的评价不十分标准。实际上，学生作为“教育服务的对象”，也是学校教学和管理的参与者，他们对教学过程的评价是十分重要和必要的。如何使学生对任课教师的评价更准确些？这里

3、，在学生评教的操作过程中有一些技巧问题。一是参评学生人数要多，要组织所有听课学生都参加，不仅这一届学生，而且连续几届学生都要对同一任课教师的同一门课程进行评价；二是按一定的规则剔除不符合规律的过高或过低评分；三是掌握好学生评教的时机，如为减少考试成绩对学生评教的影响，学生评教不宜放在课程结束后甚至课程考试后才进行，最好放在课程进行的中后期。三、充分肯定和严格要求教学督导员在对教师讲课和其他教学活动进行检查时，应注意和善于发现该教师的优点、特点、亮点、要作为教师的“益友”，热情、诚恳地与教师交谈，充分肯定成绩.帮助他总结经验。同时，还要严格要求，如实地、明确地指出该教师教学中最主要的问题，并提出

4、改进意见。要掌握分寸，不能事无巨细，罗列许多缺点，以免教师抓不住要点，感到一无是处。产生抵触情绪，达不到预期的效果。要注意场合，尊重教师的人格和自尊心，使教师易于接受。总之，要以充分调动教师的积极性，鼓励教师进取，努力提高教学质量为目的。充分肯定和严格要求都是为这一根本目的服务的二对教学管理部门和管理人员也是如此:如实反映情况、指出主要问题、提出意见和建议。四、规范统一对各个教学环节、督导项目，应设计、印制统一、规范、标准的表格，并附填写要求和说明。教学督导员进行每一项督导.工作前应准备好相应的表格，在该项督导工作进行中和结束后，严格按要求填写，及时上交，进行分类、汇总、统计、分析p ，根据具

5、体情况和需要进行反馈、处理。另外，督导、评价的内容和标准也要统一、规范，填写各栏目、项目应完整、符合要求.不得有漏写或错填的情况。规范统一是教学督导工作公平、公正、分析p 对比的需要，也为汇总、统计和利用计算机工具提供了良好的基础。五、随机抽样抽样的样本容量要适当，要有足够的信息量和覆盖面;收集的信息要客观、真实、完整;特别注意对那些具有典型性、倾向性、全局性问题的深入了解和信息收集。抽样前应该对问题和对象有一定的了解，但是对问题的了解又要建立在抽样调查的基础之上。这是一个“调查认识再调查再认识”的循环往复、不断深人的过程，不可能也不要试图一蹴而就。六、定点联系院系是教学组织的基层单位，是教学

6、第一线，是实施教学计划、保证教学质量的关键。安排教学督导员与院系定点联系，教学督导员参与院系的教学组织和教学研究活动，对于全面、具体、深人、及时了解教学状态，沟通、总结和改进工作有重要作用。七、利用网络工具和网上资信息社会、网络时代，给我们生活、学习和工作带来巨大变化。网上资丰富多彩，网络工具功能强大、使用方便，已经使教学过程发生重大变革。教学督导工作也要充分利用网络工具和网上资，检索资料、采集信息、处理数据、通报情况，建立完善的教学督导监控系统和传递反馈通道。为贯彻执行党的教育方针，提高教学质量，加强对本科教学工作的指导，进一步完善教学监督体系，建立健全教学督导管理制度，特制定本条例。第一条

7、 教学督导组织的构成学院成立“学院教学督导组”，对全院的教学及教学管理工作进行指导、监督、检查和评估。教学督导组由5人组成，设组长一名。第二条 教学督导员聘任条件1、身体健康，能坚持正常工作。2、一般应具有副教授以上职称或副处级以上职务。3、从事过教学或管理工作，具有较丰富的教学实践和管理经验。4、责任心强，办事公正，坚持原则，有较高的政策水平。5、具有较强的组织能力和教学研究及教学指导能力。第三条 教学督导员聘任办法1、教学督导员由院教学工作指导委员会遴选，学院聘任，聘期为两年，合格者可以续聘。2、在聘期内，教学督导员因特殊情况可提出解聘申请。对不能履行工作职责者，学院有权解聘。第四条 教学

8、督导员工作职责1、对全院的教学及教学管理工作进行监督、检查、评价和建议。2、深入课堂、实验室等教学一线检查、督导。3、协助学院调查、核实教学事故，并提出初步处理意见。4、根据学院需要开展专项检查。5、参与教育改革项目的论证及项目实施情况的检查评估。6、定期参加教学督导员会议，对反映上来的各种信息进行汇集、分析p 、研究。第五条 教学督导方法1、对各系(部)的教学和教学管理工作进行随机性检查。采取听(听课、召开座谈会听取师生的反映)、看(查看教学条件和管理软件)、查(抽查教案、学生作业、实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等)、评(对教学条件、状态、效果进行评价)等方法，客观地掌握教学内容、教

9、学方法、教学环境是否符合教育教学改革的要求，是否严谨、规范，是否能从理论和实践的结合上注重提高学生的基本素质和基本技能。2、召开教师座谈会、学生座谈会了解教学信息。3、及时将检查情况反馈到学院领导、相关职能部门及系(部)负责人。4、教学督导可以是个人单独开展活动，也可以是集体开展活动。5、根据学院的工作需要开展专项检查。6、及时将对教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改等督查意见反馈给被督导教师。7、由学院规定的其它方法。第六条 几点要求1、各单位应积极支持并配合教学督导员的工作，为他们的督导工作提供方便。2、教学督导组应按照全面督导、突出重点的原则，根据学院工作重点开展活动。3、教学督导员要

10、加强学习和自身修养，熟悉教学管理的各项规章制度，依据教学规程、教学计划、教学大纲等有关教学文件。4、教学督导员每学期听课时数不少于30学时。平日填写听课记录，每月应撰写书面“听课小结”，每学期期末时，还应撰写“听课总结”，提出改进意见，材料送教务处。5、教学督导组每月至少召开一次工作例会，交流检查情况，提出改进教学工作的意见或建议，形成督导报告。第七条 其它督导组活动经费和督导员津贴由学院承担。督导员津贴每月20_元，一年工作量按10个月计算，每年20_0元，年底一次性发放。第八条 本条例自颁布之日起施行。20_教学督导工作总结,教学督导工作总结三、通过教学督导工作，使系部的教学管理水平有了显

11、著的提高系主任作为系督导组的成员之一，参与了听课、评课的全过程。这样，就使其对全系教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全系的教学现状，发现问题并及时解决问题。同时，在评课、讨论的过程中，多方听取意见、接受院督导办的指导，从而促进了教学管理水平的提高。这对于正确把握教育教学的方向，合理有序的开展教育教学改革起到了良好的促进作用。教学督导工作总结在校行政的领导和教务处的具体指导下，20_年校教学督导委1 员会紧紧围绕学校建设全国一流农业大学的发展目标，按照学校的整体工作部署和教务处20_年工作计划，我们作了以下主要工作，现总结如下：一、到兄弟院校考察学习，借鉴外校督导工作经

12、验今年3月初，根据教务处安排，我们派出两位同志赴北京师范大学、中国农业大学、北京农学院、北京林学院考察学习，听取了兄弟院校介绍的教学督导工作进展情况及经验教训，对我们有很大启发。比如北师大新进教师一年内不上课，主要是备课、听课作好助教工作。中国农大评教打分，平均分低于80分者，评职称时一票否决;北京农学院对教师课件问题研究，并已出版了论文集专著;北京林业大学对青年教师的岗前培训很有特色和成效等。这些作法和经验、对我校有关工作有指导和借鉴作用。参观考察情况，已写有去北京兄弟院校学习汇报上交教务处，教学督导组也专门开会听取了情况传达和讨论，对改进我们的工作有促进作用。2 二、协助教务处做好期中教学检查和期末考试巡视工