安徽省临泉2021-2022学年中考语文适应性模拟试题含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A憎恶（zng） 炽痛（ch） 玷污（din） 谆谆教诲（zhn）B确凿（zo） 奢侈（ch） 悖论（bi） 大名鼎鼎（dng）C内疚（ji） 铁锹（qi） 猖狂（chng） 南辕北辙（zh）D滇池（din） 解剖（po） 寝室（q

2、n） 拾金不昧（mi）2下列词语中,加着重号字的读音完全正确的一组是A订正(dng) 恐吓(h) 创伤(chung) 差强人意(ch)B复辟(b) 纤细(qin) 束缚(f) 供不应求(gng)C应届(yng) 角色(ju) 刚劲(jng) 强词夺理(qing)D逮捕(di) 档次(dng) 模样(m) 悄无声息(qio)3对下面这首诗分析理解不当的一项是（ ）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四

3、句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者用“渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚才能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。4下列加点字的注音正确的一项是（ ）A殉职（xn） 腼腆（din） 自暴自弃（bo）B栅栏（zh） 星宿（xi） 持之以恒（hng）C妖娆（no） 炫耀（xun） 自吹自擂（li）D拮据（j） 褴褛（l） 顿开茅塞（s）5古诗文默写。伤心秦汉经行处，_。（张养浩山坡羊潼关

4、怀古）庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）白雪歌送武判官归京中岑运用夸张修辞勾勒荒漠冰雪之景，并抒发自己离愁别绪的句子是：“_，_。”读了“_，_（杜甫春望）才明白，春天的景物再美，也难掩亲人离散时诗人老泪纵横的伤悲；读了“_，_（李商隐无题）才明白，至亲的人分开以后，再多的眼泪也带不走主人公情思缠绵的煎熬；读了“出门东向看，泪落沾我衣”（十五从军征）才明白，东方即使出现太阳，也难以温暖老兵家人离世、举目无亲的凄凉。6阅读下面的宋诗，完成下列小题。秋夜纪怀陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。注：明河：银河。太清：指

5、天空。散关：大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。1请用自己的语言描述诗歌首联所展现的画面。2颈联和尾联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。二、阅读7阅读下文，回答问题。亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质，而备失势，众寡，而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备

6、称帝号，拜亮为丞相。（节选自晋陈寿进诸葛亮集表）（注释）举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡：人数少。建：提出。吴会：吴国。宿：平素；一向。1解释下列加点词语在文中的意思。（1）乃三顾亮于草庐之中（_）（2）乘胜克捷（_）2把下面句子翻译成现代汉语。躬耕于野，不求闻达。3从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？8阅读下面的文言文，完成后面题目。原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭悔之乃载祖归养。原

7、谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车。凶：不吉利。1用“/”给下面的文字断句。（只画两处）父 惭 悔 之 乃 载 祖 归 养2用现代汉语翻译下面的句子。 岂有老而捐之者乎？3这个故事给了我们什么启示？9送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

8、俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之

9、师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！1解释下列划线词语在句子中的意思。（1）走送之（_） （2）礼愈至（_）（3）腰白玉之环（_） （4）以中有足乐者（_）2把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经

10、叩问。（2）非天质之卑，则心不若余之专耳。3下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）A本文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。B虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持使他得以“遍观群书”。C“立侍左右，俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人也”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。4从求学生活经历的自述中，我们可以见出宋濂具有哪些优秀的品质？5平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为宋濂的事例可以用

11、来印证什么观点？10时间去哪儿了“时间都去哪儿了?还没有好好感受年轻就老了”这首歌引起了许多人的共鸣，是啊，时间到底去哪儿了?幼年的时光去哪儿了?我们为何很难记起3岁以前的事情?研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性并不大。幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘?研究发现，早期回忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁这一

12、年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起童年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能会有这样的感觉：小时候总是盼望快快长大，但是似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间越来越快，这是为什么呢?首先，人体内的生物钟在逐渐变慢，实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人还没有到1分钟就认为已经到1分钟的时间了;而老年长的人，则往往过了1分钟觉得这是1分钟的长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有

13、变慢，老年人就会感觉时间过得快了。其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长;随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状

14、态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%(1/5);而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%(1/20);而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%(1/50)。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。1下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是( )A前额叶皮质和海马体发育较成熟，注意力喝短期记忆能力也未完全形成。B孩子们的遗忘速度比

15、成年人要快的多，他们的记忆更替也更快。C7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。2下列说法中不符合文意的一项是( )A人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢，而客观的时间却没有变 慢，所以年龄越大的人就感觉得时间过得越快。B新鲜感可以刺激大脑的记忆，人无论是走一段路还是接触新生活中的新鲜事物，都会对新的景象喝新的事物进行处理和记忆。C因为丰富的经验使人逐渐进入“适应性”状态，对时间流逝的感觉减弱，记忆的信息也不全，所以时间不经意就过去了。D人的年龄与过去的时间在其整个人生中所占的比重成反比：年龄越大，过去的时间在人

16、生中所占的比重越小;反之，所占的比重越大。3下列分析不正确的一项是( )A这是一篇说明有关“时间去哪儿了”的事理说明文。从生理学的角度科学地解答你为什么人们会感觉光阴似箭的问题。B本文采用时间顺序，依次说明幼年时光去哪儿和年龄越大感觉时间过得快的原因，结果清晰，层次分明。C文章最后一段主要采用举例子、列数字等说明方法，准确说明了在年龄大小与时间流逝的关系中是如何体现“相对论”的。D本文的语言平实严谨，融科学术语通俗的表述中，再加上标题和开头都与流行歌曲有关，增强了文章的可读性。11阅读下面的文字，完成下列小题。看脸识人的科学由于漂亮的脸蛋基本上成了一张王牌通行证，外貌协会已经成了全人类人数最大

17、、分布最广、历史最悠久的社会组织。实际上，从古至今，人类“看脸说事”的坏毛病就没有改过。那么，“看脸说事”到底科学吗？在弄清楚这个问题前，我们不妨看看谁塑造了我们的外貌。雕像有自己的雕刻师，我们的外貌也有一些“动刀者”，比如基因、激素等，就是打磨我们的面貌的主要雕刻大师。很早之前，研究者发现那些脸更宽的卷尾猴，在群体等级层次中排名可能更高。这一动物界的“看脸”现象启示了科学家们，人类社会会不会也有这样的宽脸情结呢？为了弄清楚脸宽与身份、权力的关系，一些研究者们则专门研究了美国历任29名总统的面部轮廓，发现成就伟业的总统往往也是宽脸的人，比如发现宽高比最高的是赫伯特胡佛，为2.30；最低的是伍德

18、罗威尔逊，只有1.78。但这也不算是过于窄的脸，只有1.6才算是窄脸。脸宽的人常常与领袖气质相挂钩，这有什么科学依据呢？在进一步的研究中，研究者们发现那些面部更宽、颧骨更突出的男性，具有较高水平的睾丸素。睾丸素是男性荷尔蒙的一种，睾丸素是肾上腺的一种，可以让人变得精力十足，充满活力。在气质上他们则会表现得具有自信，有时甚至咄咄逼人，或许这正是一个领导人的良好特质。一张胖脸和一张瘦脸有什么区别呢？可以肯定的是，有肉的人并不一定都是不健康的，关键是这些脂肪长在哪些部位。比如，梨形身材的人，脂肪主要堆积在臀部及大腿，上半身不胖下半身胖，他们会比那些赘肉聚集在腹部、有着苹果形身材的人更健康。由于腹部靠

19、近胸部等人体核心器官，这些脂肪组织会释放一些破坏这些器官的炎症分子，导致炎症的发生，所以比起长在身体下面的脂肪，这部分脂肪会更危险。而胖脸的人通常也是躯干肥胖的人，正好说明脂肪长错了位置。研究者们还发现，如果一个人的脸部异常丰满，意味着他的肚子上也堆积了脂肪，脂肪沉积在了更有害的区域，这是身体状况不佳的一种危险警告，所以人们常常会说胖子体虚。一个脸瘦的人则不用有这样的顾虑，脸瘦反应了人们的脂肪量没有超标，不太可能遭受疾病的袭击，即使不幸染上了疾病，病情也会较轻。心理健康往往与身体健康密切相关，脸瘦的人抑郁症发生率也会较低。皮肤本身是一种器官，它是免疫系统最外围的器官。一般来说，医生们认为金黄色

20、的皮肤比较健康。虽然这种色调不怎么讨热爱雪白肤色的中国人喜欢，但这种肤色恰恰反应了我们身体很健康。当我们摄入足够多的类胡萝卜素时，这些色素会分层储存在皮肤里，这时皮肤才会被染成金黄色。类胡萝卜素是一种可以在橙色和红色的水果和蔬菜中找到的元素，是我们免疫系统的一个重要“守护者”。当皮肤呈现出金黄色调时，意味着我们体内用来维持免疫系统健康的类胡萝卜素并没有被消耗，也就意味着还没有病毒来犯。尽管内在的DNA、激素决定了我们的外貌，但“腹有诗书气自华”也是有道理的。没有外貌优势的人，不妨在气质、个性上下一点功夫。1试简要概括“看脸识人”有哪些合理性？2下面句子中加点的词语能否删掉，为什么？就是打磨我们

21、的面貌的主要雕刻大师。3选文第段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？4下列表述与原文内容相符的一项是（ ）A伍德罗威尔逊脸宽高比比赫伯特胡佛高0.52，因而睾丸素水平更高，精力更十足。B如果一个人的脸部丰满，这是身体状况不佳的一种危险警告。C当皮肤呈现出金黄色调时，意味着我们体内用来维持免疫系统健康的类胡萝卜素很好的阻挡了病毒来犯。D气质、个性也可以影响人的外貌。三、应用12综合性学习新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾被邀请参加，请你完成下面相关任务。（活动一：栏目设计）学校要制作一本活动宣传册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目

22、名称。栏目一：看国画明变化栏目二：_栏目三：_（活动二：名家访谈）沐老师即将离校，在讲座前学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。_四、综合性学习与写作13在下面两题中任选其一作文轻狂的日子，母爱依然：走过风风雨雨的岁月，故乡依然：多少次跌落与登顶，奋斗依然蓦然回首，山水依然，初心依然。请以“_依然”为标题写一篇文章。绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希

23、望请以“绽放”为话题，写一篇文章。选择（一），先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择（二），立意自定，题目自拟，文体不限。字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，（达到此项要求，评分时可奖励2分）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累1、B【解析】A憎恶zng；C铁锹qio；D解剖pu；故选B。2、D【解析】D项正确。ABC三项修改为：A.订正(dng) 创伤(chung)；B.纤细(xin) 束缚(f)；C.应届(yng) 强词夺理(qing)。3、A【解析】A错误，这是一首七言律诗。4、B【解析】A.腼腆（tin）。C.妖烧（ro）。D.拮据（ji）。5、（1）宫阙万间

24、都做了土 （2）水中藻、荇交横 （3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 （4）感时花溅泪 恨别鸟惊心 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“荇”“瀚”“凝”等字词的书写。6、1北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河飘浮在天空之上。2抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。【解析】1本题考查对诗

25、句的理解和想象画面的能力。描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“北斗”“莽苍”“明河”“太清”，第三要抓住这些意象的特点，如“垂”“浮”等，最后发挥想象，用优美的语言加以叙述和描写。2本题考查诗人情感。要结合写作背景和具体诗句分析。陆游是一位爱国诗人，生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。因受排斥而仕途不畅，后赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。颈联、尾联抒发了诗

26、人的爱国情怀：“病入新凉减，诗从半睡成”写诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，“还思散关路，炬火驿前迎”，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，杀敌报国。二、阅读7、1 （1）看望；拜访 （2）战胜 2（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。（语意基本正确，语言表达顺畅即可）3出使东吴，结成孙刘联盟。赤壁之战取胜，平定江南。西取益州，并治理成功。（答出两点即可）【解析】1本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“乃三顾亮于草庐之中”的意思是“于是多

27、次到草屋去拜访诸葛亮”，“顾”的意思是“拜访”；“乘胜克捷”的意思是“并乘胜追击”，“克”的意思是“战胜”。2文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“躬”“于”“闻达”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为

28、辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3本题考查文本内容的理解与概括，此题需要在疏通文意的基础上分析作答。根据文中信息“身使孙权，求援吴会”“江南悉平”“后亮助备又西取益州”可以概括出问题的答案，注意分条进行概括。选自进诸葛亮集表 作者：陈寿 年代：西晋参考译文：诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，而容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整

29、个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，面刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够得以用兵和曹操交战，大败曹军，并乘胜追击。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打州。益州平定之后，任命诸葛亮为军师将军。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。8、1父惭/悔之/乃载祖归养2哪里有父亲老了就抛弃的道理呢？3示例：孝敬父母，尊重长辈，是我们中华民族的传统美德。父母要为孩子树立正确的榜样。【解析】1试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内

30、容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“父惭悔之乃载祖归养”的意思是：父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。据此，正确的句读是：父惭/悔之/乃载祖归养。2试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“

31、岂有（怎么可以）、捐（抛弃）”的意思，必须翻译出来。3试题分析：考查对文章主旨的理解。文章讲了原谷用智慧劝告父母，使他们改正错误的故事。告诉人们要尊敬孝顺自己的父母，不要嫌他们老了，就抛弃他们。孝敬父母，尊重长辈是我们中华民族的传统美德。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说:祖父生儿育女，一辈子勤劳节

32、俭，哪里有父亲老了就抛弃的道理呢?这是违背道义啊!父亲不听从(他的劝告)，做了一辆手推车，把爷爷抛弃在野外。原谷跟随在(父亲)后面，把小推车收了回来。父亲问:你为什么收回这不吉利的器具? 原谷说:等将来你们老了，我就不需要再做这样器具，因此现在先收起来。 父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。9、1 跑 周到 腰间挂着 因为 2（1）曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。（2）不是天赋的低下，而是用心不如我专一啊！3D4示例：（1）贫不失志，刻苦勤奋（2）好知向学，博览群书（3）虚心求教，质疑探究（或答：）（1）贫不丧志（2）刻苦学习（3）博览群书（4）虚心

33、求教（不考虑顺序）5意近即可。示例一：读书（求知）（知识）改变命运。示例二：诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。【解析】1试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“腰”是名词用如动词，“腰间挂着”；“走”是古今异义词，“跑”的意思。2试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必

34、须翻译到位。（1）句中的“尝（曾经）、趋（小步快跑）、先达（道德学问上有名望的前辈）、叩问（请教）”几个词是赋分点；（2）句中的“卑（低下）、若（如）、余（我）、专（专一）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3试题分析：考查对文章内容的理解。D. 作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，并不能突出表现作者学习的勤奋刻苦。故答案为D。4试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从作者小时候抄书一事可以看出他是一个贫不丧志的人；从“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是

35、人多以书假余，余因得遍观群书”可以看出作者是一个好知向学，博览群书的人；从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可见其虚心求学的人；从“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可以看出作者是一个虚心求教，质疑探究的人。据此概括作答。5试题分析：考查对观点的提炼。从文章叙写的内容来看，之所以宋濂成为大学士，主要是“有远大的志向”“有刻苦勤奋学习的品质”“有虚心求教，援疑质理的精神”等。从这些角度可以确立观点。也就是说宋濂的事例可以证明这些能确立的观点。如：成才要有质疑的精神。答案是多元的。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直

36、译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的

37、言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍

38、、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他

39、们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？10、1C2D3B【解析】1本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。C项不属于幼时记忆遗忘的原因，

40、7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分，是因为在7岁时，人们习惯成的记忆方式开始改变在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年。2本题考查的是学生对文章内容的理解，通读全文，找出相关语段，根据最后一段“人越老，几个月甚至几年的光明在其整个人生当中所占的比重就越小”可知，这是用相对论来解释原因，属于人们的感觉，所以D选项说的是错误的。3本题综合考查了说明文的说明顺序、说明内容、说明方法、说明语言等知识，这篇文章首先提出问题，说明了幼年时光去哪儿了，然后介绍了年龄的越大感觉时间过得越快的原因，属于由现象到本质的逻辑顺序，所以B选

41、项说的是错误的。11、1脸宽与身份、权利、领袖气质有一定的关系；脸胖或瘦与疾病有一定关系；皮肤的颜色与免疫系统健康又一定关系。2“主要”是指“最重要的，关键的”；在文中突出基因、激素对人的面貌的决定作用；如去掉与原文表意不符，体现说明文语言准确性、严谨性。3举例子、列数字；通过举例美国历任的29位总统，具体准确说明脸宽与身份、权立的关系。体现说明文语言准确性、严谨性。4D【解析】1提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如第4、5段介绍的是脸宽与身份、权利、领袖

42、气质有一定的关系；第5、6、7段说明的是脸胖或瘦与疾病有一定关系；第8、9段说明的是皮肤的颜色与免疫系统健康又一定关系。2考查说明文语言准确性、严密性的特点。“就是打磨我们的面貌的主要雕刻大师”中的“主要”本义：最重要的，关键的。语境义：突出基因、激素对人的面貌的决定作用。如去掉说法绝对，就不实事求是了。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。3考查说明方法的类型及其表达作用。“美国历任29名总统的面部轮廓，发现成就伟业的总统往往也是宽脸的人，比如发现宽高比最高的是赫伯特胡佛

43、”为举例子的说明方法，“比如”就是举例子标志性的语言。“为2.30只有1.78”为列数字的说明方法。有力地说明了这一语段“脸宽与身份、权力有关系”这一观点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。4D表述与原文内容相符。A选项说反了。原句是“比如发现宽高比最高的是赫伯特胡佛，为2.30；最低的是伍德罗威尔逊，只有1.78”。前后的因果关系也有误。B原句是“如果一个人的脸部异常丰满这是身体状况不佳的一种危险警告”，注意原句有“异常”二字。C“类胡萝卜素很好的阻挡了病毒来犯”错。原句是“当皮肤呈现出金黄色调时，意味着我们体内用来维持免疫系统健康的类胡萝

44、卜素并没有被消耗，也就意味着还没有病毒来犯”。【点睛】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。三、应用12、栏目二：讲故事晓因果 栏目三：话未来激斗志 这次讲座您打算为我们作哪方面的指导？ 您认为我们当代中学生能为祖国做点什么？ 【解析】（1）本题考查栏目名称的拟定。宣传册的栏目名称一定要简洁明了，突出重点，可仿照栏目一的

45、形式进行拟定。可以通过听讲座、畅谈未来、唱国歌等形式进行。示例：听讲座明是非，话未来谈梦想等。（2）本题考查访谈问题的设计。访谈问题的设计即为采访过程的简单设计，所以要围绕此次活动主题，即“我和我的祖国”，设计好访谈问题。如：问题一：您如何看待我们建国以来的发展？问题二：您看我们学生应该怎样为建设祖国尽一份力？四、综合性学习与写作13、参考例文母爱依然母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛。母爱的呵护似摇篮般的安逸，一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂，如岁月般绵长，人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。我从出生的时候起，母亲对我们的爱护和关心就从未停止过，她日夜为我的生活

46、、成长而操心。她渴望我们得到更好的照顾，她每一天都在为我们的生活而忙碌着。母爱是永不枯竭的白杨，可以让我们每时每刻感受到春天的温柔，夏天的激情！在我们成长的人生道路上，虽然母亲对我们总是无微不至的照顾，但是我们总体会不到母亲的真正的苦心。小时候，因为看到伙伴们在玩新鲜的玩具，便大吵大闹向母亲要，当母亲不能满足我们的要求时，我们就会向她投去怨恨责怪的眼神，甚至还可能会说出一些让母亲伤心的话，可是她不会怪我们，她会向我们分析道理，耐心地给我们讲解，会用微笑的面容面对我们，母爱是永不褪色的彩虹，让我们看到五彩斑斓的生活，感受生活的美好！当我们生病时，母亲总是彻夜不眠地陪着。当我们醒来时，从母亲红肿的眼睛里看到了她焦急等待和精神的惶恐，当她看到我们恢复健康时，母亲的眼神里又露出昔日的安详，并且她的眼睛也不再红肿了，而更多