一个接一个 1公开课

1、3、一个接一个教学目标认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字 音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。正确、流利地朗读课文。感受“我”的快乐，愿意和同学提供自己的经历。教学重、难点1、认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音; 会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2、在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学提供自己的经历。课时安排2课时。教学过程第一课时教学目标1、能认识“接、觉、做、各、种、样、梦、伙、伴”9个生字，学会写“各、种、 样、伙、伴、”5个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。教学重、难点1、能认识“接、觉、再”等1

2、3个生字，学会“过、各、种、样”等7个生字。2、按顺序整理文中发生的几件事。一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？（2）（出示“踩影子”图片）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎 么玩吗？（学生自由说）2、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是。）对，在我们身边，快乐的事 是一个接一个。（板书课题）3、齐读课题，认读“接”这个生字。“接”的学习：小手拉在一起就是“接”， 所以“接”是提手旁，“接”在这里是继续，连续的意思。二、识记生字，初读课文1、自由读课文。借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，并标上小 节（5节）。（

3、生自由读课文，教师巡视。）2、用心倾听，找一找：文中写了哪些童年趣事？（师引导一件一件梳理）1.刚才我们看过踩影子的游戏了，我们的小主人公正玩得高兴，被大人打断了， 让她回去？对，睡觉。* “觉”字教学大家发现没有，这个字对我们来说可不陌生，上学期在大还是小的一课 中，我们就认识它了，在那里读“jue”，而在我们本课文中是读“jiao”，对 于一个字有两个或者两个以上的我们称它为多音字。结合组词来加强区分，jue： 觉得、感觉；jiao：睡觉、午觉。2.听到大人的呼唤后，“我”就准备回家睡觉了，因为睡觉中可以怎样？一一对, 做梦。* “做”、“梦”教学谁能有好的方法记住这个字？偏旁识字：单人旁

4、/找朋友：做事、做梦等。“梦”可以用加一加的方法，林中夕阳像梦一样美。3.“我”的梦只有一个吗？不是。从哪里可以看出来？一一对，各种各样。“各”字教学加一加：折文加口就是“各”/找朋友“种”、“样”教学（）+中二种 （）+羊二样*各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类，形容种类多。这里表 示梦的种类多。（多音字整体学习：觉、种、着，区分意思后，引导学生组词以加深理解）.正做着好梦，被大人叫醒了，让“我”去？一一起床上学。去了学校，“我” 能看到很多小伙伴。* “伙”、“伴”教学 这两个字都是左右结构，用“加一加”的方法识记字形：彳+火=伙，4 +半= 伴。也可以用形声字教学。.正和小

5、朋友玩得高兴，“叮铃铃“，清脆的上课铃声响了。听到上课铃声你们 该怎么做？恩，你们坐得很好，书本中的小朋友也向你们坐得一样端正，看， 他们正在认真地听老师讲故事呢！三、再读课文，了解大意。1、文中的我经历哪几件事？请同学用自己的话归纳回答：月夜踩影子、做各种 各样的梦、和小伙伴跳房子、听老师讲故事。2、出示填空。月夜，正玩着,就听大人叫着：“! ”正做着，又听见大人在叫：“! ”正和小伙伴们玩着，操场上却 o3、这节课我们认识了很多生字宝宝，这些生字宝宝藏在一朵朵的桃花中呢！让 我们一起来和它们打声招呼吧！ ppt出示：接、各、种、样、伙、伴、梦四、课中操踩什么，踩影子；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；讲什么，讲故事；我和伙伴真快乐！五、指导书写我们跟随作者的脚步，一起经历了她的一天，肯定累了，有些生字宝宝们也 累了，我们一起把他们送回田字方格去吧！“各”是上下结构，注意折文的书写。折文的横撇和捺相交于中心点。“