学术论文影响英语阅读的因素和对策

1、 PAGE10 / NUMPAGES11某某某学院学生毕业论文浅谈影响英语阅读的因素与其对策系部 专业 年级 班级 指导老师 完成日期 摘 要英语阅读对于学生的英语学习具有重要的作用，英语阅读能力是发展其他语技能的基础和前提。英语阅读可以培养和增强学生的语感来源；英语阅读可以扩大词汇量来源；英语阅读能有效提高英语写作水平；英语阅读可以使学生了解西方风俗文化，开阔眼界来源。由此可见，英语阅读不仅能培养学生英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平，对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的主要手段和有效途径。 英语阅读是英语教学的重难点之一。教师只有充分认识到影响学生英语阅读能力的因素在教学过

2、程中注重阅读策略的训练，从而提高学生英语阅读能力。关键词: 英语阅读能力，影响因素，策略 ABSTRACTReading the students English learning has an important role in the English reading ability is the basis and prerequisite for the development of other language skills. Reading can develop and enhance students sense of language sources; English read

3、ing can expand your vocabulary sources; English reading can effectively improve their English writing skills; English reading allows students to understand the Western customs and culture，broaden their horizons and sources. Thus, reading is not only able to train the students English language sense,

4、 but also to promote vocabulary building, writing level, a great help to the students English language ability, is the primary means and effective way to learn English.Readingisoneoftheimportant difficultiesoftheEnglish language teaching.Teachersonlyfully understandthefactorsthataffectstudents Engli

5、shreading abilitytofocusonreading strategiestrainingin the teaching process,in order toimprove students Englishreading ability .KEY WORD: Englishreading ability，influencing factors，strategydifficultiesoftheEnglish teaching目 录摘 要：1abstract: 2第1章：前言 4第2章：影响学生英语阅读理解的因素 42.1：词汇42.2：语法 52.3：相关的文化背景知识 52.

6、4：技巧与策略 52.5：学生的心理因素 52.6：学生不良的阅读习惯 6第3章：提高英语阅读能力的途径 63.1：大量阅读英语文章，扩大词汇量 63.2：英语思维方式 63.2：了解英语国家文化背景知识 7第4章：结语 7第5章：致 8第6章：参考文献 9一、前 言有人曾经这样说：一个不重视阅读的学生是缺乏获取知识能力，“缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭是文化涵浅薄的家庭；一个不重视阅读的名族是一个没有希望的名族。”通过阅读人们更多的感受他人的想法与情感，体验更多的快乐；通过阅读人们更多的了解人类自身，超越时间和空间，超越自我的束缚。现代社会阅读是一种学习能力，更是一种生存能力。英语

7、阅读是学习英语语言知识，提高英语语言运用能力的有效途径，也是人们获取外部信息，也是了解世界的主要手段。21世纪是一个竞争激烈的国际化时代，英语阅读作为国际交流合作所必需的能力已成为时代发展对现代人的基本素质要求。英语，作为一门语言课，因此,如何提高学生的英语阅读能力也成为广大英语教师教学活动当中的一项重要容。教师如何教、学生如何学，这不仅是目前要求每位教学一线执教者和教育研究家必须回答的问题，而且是学校管理者、操作者以与全社会都关心的问题。本文拟就英语教学中阅读教学方法问题作一些讨论。英语阅读能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，通过阅读我们可以了解英语国家文化并掌握其语言。英语阅读能力的

8、提高有助于学习者掌握语句法结构和词语的知识，有利于语言的运用，有效达到语言习得的目的。通过阅读，英语知识不断得到巩固，有利于语言技能的全面发展。二、影响学生英语阅读理解的因素2.1词汇词汇是阅读文章的最基本的单位，是理解的关键，离开了词汇，文章就不能传达任何信息。读者的词汇量越大，理解语言的围就越广。相反，词汇的记忆与储存不够就会造成阅读过程中因“生词障碍”而“处处碰壁”的现象，从而无法理解句意。因此，可以说学生掌握的词汇量大小直接影响阅读效果。如果将英语阅读比作一座大厦，那么词汇就是垒起大厦的块块方砖。2.2语法：在阅读时我们都曾遇到过这种情况，在所阅读的句子中没有发现任何生词，但就是无法读

9、懂句子所要表达的意思，尤其是遇到较为复杂的句子时更是不知所措，这就是语法知识影响了阅读。语法缺乏，往往是阅读理解的一个大障碍之一。2.3相关的文化背景知识有些学虽然拥有庞大的词汇量和一定量的语法基础，却依然看不懂文章，这是由于学生对与其相关的文化背景知识不熟悉而导致的。不同的文化特点导致不同的文化差异。汉语和英语文化之间的区别不乏其例。汉语中有一些复杂的词汇系统表示亲缘关系，有姑母，姨妈，姑妈，姑父，姨夫，外公，外婆之分，而英语aunt一词就表示姑妈，姨妈，婶婶之意，uncle表示叔叔，伯伯，舅舅等意。再如下面的这一段文字，“Wanted loving Nava jo babysitter f

10、or three children, six ,four and two。”这是西方广告中的话，本来是很容易的一句话，可就是由于学生缺乏相关的文化背景知识，常用本民族文化知识去理解，即使句中没有一个生词，却依然体会不到文章的涵，严重影响对文章的准确理解。文化是语言的底座，语言是文化不可分割的一部分。所以，学习语言就必须了解有关的文化背景知识，否则便无法理解语篇。2.4阅读技巧与策略阅读技巧与策略影响着英语阅读学习的效果。实践证明：使用有效的英语阅读技巧与策略，不仅可以提高阅读效率，还可以使学生的阅读能力得到培养。学生只有掌握并运用一系列正确的阅读方法，才能将自己所习得的语言知识活学活用转化为具

11、有个性心理特征的阅读技能，从而达到高效快速阅读理解文意的目的。2.5学生的心理因素现在的学生压力很大，有的学生由于没有良好的心理素质，一看到英语片大片的阅读就感到头痛、焦虑，同时在心理因素的支配下本能的选择回避，根本难以集中思想看下去。2.6学生不良的阅读习惯有的学生在阅读过程中有一些不良的习惯，比如，有的学生阅读时爱发出声音；有的学生用笔和尺之类的东西指点着助读；有的则咬文嚼字，边读边查词典，一词一句地分析；有的学生“回视”的现象太严重，在阅读时，眼睛一直往回看，重读一个词、短语、句子。 还有一种在学生当中普遍存在的阅读现象心译，就是学生在阅读英语文章时，先将英文译成母语，然后再通过母语去理

12、解所读容。这种不良的阅读习惯既浪费时间，又影响了按英文的思维模式去全面审视文章的有效阅读。这也是引起英语阅读效率的一个重要原因。三、提高英语阅读能力的途径3.1大量阅读英语文章，扩大词汇量学生阅读英语文章最大的问题是词汇量不足，主要原因是平时不重视词汇积累。在校大学生，仅靠英语精读、泛读是远远不够的，还需要有意识的扩大阅读围，如读各类英文报刊等。毕竟阅读是掌握一门语言知识的基础，也是获得信息知识的重要渠道。随着信息时代的到来，阅读容更趋于信息化、时代化，容涉与新闻、广告、科普、医疗、教育等。大量阅读是提高阅读能力的必要条件。3.2 英语思维方式一篇英语文章是一种语言思维活动的表达方式，反映着某

13、种文化所特有的语言结构模式和文化思维模式。不同的语言从语言特点到篇章结构都存在很大的差异。如果学生不熟悉英语语言思维，无论他语言功底有多深，都不能准确地理解英语文章。因此，在英语阅读过程中要将汉语循环迂回式思维方式转化为英语直线式思维方式。汉语段落的发展倾向于螺旋式，以反复又发展的环行对一种意思加以开展，其段落、篇章显松散，句子、段落间逻辑关系也不明显，而且往往缺乏一个明确表达的主题句和结论，文章主题要靠读者自己去领悟。然而英语文章强调开门见山，直接点出主题。因此，思维方式的转变是英语阅读能力提高的前提。3.3了解英语文章基本文体了解说明文、叙述文、议论文等基本文体，掌握它们的基本特点。例如，

14、说明文是解释型的文章，主要给读者提供知识，表明概念，解释某种事物等。议论文是解释某些事实，给读者以一定的知识，再进一步加于议论，阐明观点。3.4丰富英语国家文化背景知识英语阅读理解是语言学习的一个重要的部分，通过阅读我们可以了解其文化并掌握其语言。可以说语言与文化的关系是：同时产生并且相互依存。中国传统文化与英美文化存在着明显的差异，这种差异在一定程度上妨碍了我们的阅读理解，这就是阅读中的文化背景障碍问题。通过实践表明，对阅读材料的文化背景知识了解得越多，阅读理解过程中获得信息的准确率就会越高；反之，越低。因此，了解一定的外语国文化背景知识对阅读外文文章来说是很重要的。只有对英语国家文化背景知

15、识有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想涵，才能更准确学习和运用英语，尤其有助于英语文章的阅读和理解综上所述，英语阅读能力的提高要大量阅读英语文章，扩大词汇量，强化英语思维方式，了解英语文章基本文体，丰富英语国家文化背景知识。教师在教学过程中让学生掌握一定的英语语言基础知识，经过大量的训练，英语阅读能力才能得以提高。四、结束语综上所述，英语阅读能力的提高要大量阅读英语文章，扩大词汇量，强化英语思维方式，了解英语文章基本文体，丰富英语国家文化背景知识。教师在教过程中让学生掌握一定的英语语言基础知识，经过大量的训练，英语阅读能力才能得以提高。五、致 感我的指导导师爽，本论文是在爽老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。她严谨细致、一丝不苟的作风一直是我学习、生活中的榜样；她循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。感我的