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文档简介

1、五年级渗透德育的教学案例课题：小数乘小数教学内容：P.45页的例3和例4、做一做”，练习一第58题教学要求：1掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。4、通过教学，渗透爱护公物、保护校园环境的品德教育。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具：投影、口算小黑板。教学过程：一、引入尝试1出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大

2、的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8X1.2）更换橱窗玻璃是校园生活中平常事，借此对学生进行爱护公物、保护校园环境的品德教育。2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2X0.8呢？TOC o 1-5 h z如果能，应该怎样做?（指名口答，板书学生的讨论结果。）示范：1.2扩大到它的10倍12X0.8扩大到它的10倍X80.96缩小到它的1/100963、1.2X0.8,刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大1

3、0倍,这时的积就扩大了10X10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想605X0.82的积中有几位小数？6.052X0.82呢？5、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）（2）引导学生观察思考。TOC o 1-5 h z你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）计算0.56X0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?

4、（要在前面用0补足再点小数点。）通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)专项练习根据1056X27=28512，写出下面各题的积。105.6X.7=10.56X.27=0.105627=1.056X27=三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。TOC o 1-5 h z0.586.252.04X4.2116X0.18X28500016322、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。670.32.146.23、P.8页5题。然后分组独立先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么

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