最新《世界是永恒发展的》PPT通用课件

1、 生活与哲学全书知识体系哲学辩证唯物主义(第二、三单元)历史唯物主义（第四单元）辩证唯物论（第4、5课）世界是什么？唯物辩证法（第7-10课）世界的状态是什么？(第一单元)马克思主义哲学认识论（第6课） 世界能否被认识、怎样认识社会历史观（第11课）价值观（12课）人生观（12课） 一.本单元基本结构：孤立 静止 片面形而上学对立唯物辩证法总特征：联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：矛盾规律（对立统一规律） （第九课）根本要求：创新辩证否定观（第十课）坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）二.本单元的核心问题：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的复习回顾1、联系的普遍性

2、原理及方法论2、联系的客观性原理及方法论3、联系的多样性原理及方法论4、整体与部分的辩证关系及其方法论5、系统优化的方法辩证的联系观世界观（对应）方法论1、联系的含义及普遍性用联系的观点看问题。2、联系的客观性从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。3、联系的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。4、整体和部分的辩证关系树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统的含义和特征掌握系统优化的方法：用

3、综合的思维方式来认识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向； 1、联系具有普遍性，因此，任何两个事物之间都有联系。 2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 3、联系是客观的，既不能创造，又不能消灭。因此，人们不能改变事物的联系。 4、人们改变事物状态，建立新的联系，实质是否认了联系的客观性。 5.整体功能大于部分功能之和。辨一辨1.（1）原理： 世界是永恒发展的，发展具有普遍性。自然界、人类社会和人的认识都是发展的。辩证唯物主义发展普遍性原理及方法论 （2）方法论 ：要求我们用发展的眼光看问题。反对静止观点（形而上学的不变论）2.发展的

4、实质是事物的上升和前进，是新事物的产生和旧事物的灭亡。自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的世界是永恒发展的的发展具有普遍性发展的含义判断新旧事物的根本标准正确理解发展的实质（事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡）课堂回顾要求我们用发展的眼光看问题。反对静止的观点（形而上学的不变论）新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物：违背事物的发展趋势，因而最终必将灭亡的东西。判断新旧事物的根本标准1、事物发展的前途是光明的（世界观） （3）新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。 （4）旧事物：违背事物的发展趋势，因而最

5、终必将灭亡的东西。因此，新事物必然战胜旧事物。 方法论：对未来充满信心，支持和保护新事物成长。 （1） 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。根源(新事物的含义） （2）新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。（1)新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。（2）人们对新事物的认识也有一个过程。（3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。2、事物发展的道路是曲折的。新事物战胜旧事物不是一蹴而就的方法论：做好充分思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。变化指向变化状态 变化结果量变质变数量的增减场所的变更根本性质的变化,由一种质态向

6、另一种质态的飞跃渐进、不显著根本的、显著的性质没变(统一、相持、平衡、静止等)性质改变(是统一物的分解、平衡、静止的破坏等)二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。1、 量变、质变的含义 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备这要求我们做任何事情都要从一点一滴做起，重视量的积累。 质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。在量变已经达到一定程度，只有改变事物性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变的实现。 量的积累达到一定程度必然引起质变，当我们需要保持事物的性质不变时，就必须把量变控制在一定范围

7、内，坚持适度原则3、量变与质变的辩证原理试判断下列观点：1、目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。2、科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物。3、任何事物的发展都是一帆风顺的。4、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展5、 量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变6、量变必然引起质变（即有了量变就会发生质变）7、新出现的事物必定战胜旧事物8、事物的发展是直线式前进的。9、先有量变，后有质变，量变与质变截然分开。10、只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成表明事物变化发展的终结。1、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲理是：A、一事物总是和其他事物有条件地联系着B

8、、事物的变化发展是内因与外因共同起作用的结果C、 事物的变化发展总是要经过量变才能达到质变D、新生事物是不可战胜的A2、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法A肯定了联系的普遍性和多样性B揭示了意识能够正确反映客观事物C否定了意识的能动作用D忽视了联系的客观性和条件性D练习3、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明A、事物与事物之间是有区别的B、系统与要素是可以相互转化的C、整体具有部分所不具有的功能D、整体功能总大于部分功能之和C4、“头疼医头，脚痛医脚”的做法（ ）A、符合一切从实际出发

9、，实事求是的观点B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系C、搞好局部就好 D、割裂了头与脚的关系B5、（2008宁夏文综,21） “100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0”蕴含的哲理是 部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A. B. C. D.C情景导入从手机的演变过程中，你感受到了什么？唯物辩证法的两个总特征普遍联系永恒发展 物质世界的相互联系包含着相互

10、作用，正是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展，没有联系就没有发展联系构成变化发展。联系和发展的关系第八课 唯物辩证法的发展观一、世界是永恒发展的学习目标1、识记世界是发展的、发展的实质。2、理解发展的实质？3、运用原理说明世界是无限发展的。世界自然界人类社会人的认识哲学上把世界分为几大领域？都是发展的证明：世界是永恒发展的（发展的普遍性）我们的自然：从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？古生代中生代新生代1、自然界是发展的前进、上升的过程低级 高级、简单 复杂思考：自然界从生命产生到人类出现，经历了一个什么过程？它说明了什么？前进的、上升的结论1、自然界是发展的。低级高级无生命物质有

11、生命物质人 中国的历史变迁，说明了什么？2、人类社会是发展的原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高思考：社会形态由低到高的更替说明了什么？2.人类社会是发展的“雷为天怒”雷电属自然现象。电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。思考：这些变化过程又说明了什么？“雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。3.人的认识是发展的人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的发展过程。（一）世界是永恒发展的(发展具有普遍性)1、自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 2、人类社会是发展的。 社会形态的依次更替表明，人类社会是

12、一个不断发展的过程。3、人的认识是发展的。 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。2、人类社会是发展的3、人的认识是发展的发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的1、自然界是发展的（世界观） 世界是永恒发展的世界要用发展的观点看问题 （方法论）小结：（一）发展的普遍性二、发展的实质1、发展是事物的前进和上升事物的运动变化前进、上升发展向后、下降倒退新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。新事物符合客观规律具有强大生命力具有远大前途旧事物是否2、发展是新事物产生和旧事物的灭亡：旧事物：那些同客观规律背道而

13、驰、正在日趋灭亡的事物。二、发展的实质判断标准错误标准1：时间标准新出现的事物就是新事物。错误标准2：现状标准 目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。错误标准3：名称、旗号标准有人从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。判断新事物的错误标准()()() 你同意以下看法吗？运动、变化一定是发展吗？想一想运动变化发展运动、变化和发展的关系： 运动和变化都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。 运动和变化：有上升、向前、进步的，也有下降、向后、退步的改变。 发展：是向前、进步、上升性质的变化，它揭示了运动变化的前进和上升的趋向性。 发展（）区别：（性质不同）相同点：易混点注意(1)

14、发展是一种运动，但不能说运动就是发展。(2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。(3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化， 是表明事物趋向性的变化。(4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。运动变化发展A.爬行类动物变成始祖鸟B.始祖鸟变成现代鸟类C.候鸟迁徙D.环境破坏，鸟类减少E.气温由10度上升为15度 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制 运动、变化一定是发展吗？合作探究：发展：ABF运动变化：ABCDEF判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？【原理】世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。【方法论】这要求我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。总结：1、发展的普遍性原理）1、自然界是发展的2、人类社会是发展的3、人的认识是发展的一、发展的普遍性1、发展的实质2、发展的意义世界是永恒发展的原理方法论：用发展的眼光看问题课堂小结：二、发展的实质：下列能体现发展普遍性原理的是（ ）青藏高原海陆变迁士别三日，当刮目相看道之大原出于天，天不变，道亦不变自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易A. B. C. D.C【2013浙江卷】现代只能通讯工具方便使天各一方的人们相互交流，可随之而