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文档简介

1、大邑县教师进修学校开展小学语文新教师跟岗培训(赵理循老师组跟岗学习活动）2019年11月12日，大邑县小学语文新教师跟岗培训活动在上安学校举行，本次活动依托子龙街小学“三三学堂”共研体活动，县级导师赵理循老师和进修校何俊杰老师，对蔡场小学的李倩、杨明悦、黄艳秋等几位新老师进行了跟岗培训。本次活动以“立足思维，发展语言”为主题，分为四个环节：观课、讲座、说课议课、专家指导。在观课环节，上安学校的昝雁蓉老师为我们带来一堂生动活泼的青蛙写诗课。昝老师激情澎湃，声音洪亮，通过情境激趣、设疑提问、角色扮演等多种教学方式，激发学生求知欲，寓教于学，一个个“小青蛙”学会了用小逗号、小句号、省略号，结合特有的

2、“呱语”来吟诗写诗。 大自然广博多姿，不仅有一只只可爱的小青蛙，还有美丽的小兴安岭。第二堂课，子龙街小学的张瑶老师，用生动优美的语言，自主合作探究的方式，抓住文本的动态美展开想象，让我们仿佛走进了充满树木、小溪、小鹿的美丽富饶的小兴安岭。在第二环节，子龙街小学的李波老师开展了如何上好指向习作的阅读课的讲座。李老师以四年级上册的第五单元为例，分享了先写后教的写作教学理念。提倡在习作单元教学中，先让学生写，上完一篇新课后，学生自主修改，依次类推，学生每学一篇课文，运用新收获的知识，再自主改之，使文章一次次被修改得更出色，避免先教后学的“隐形暴力”。在第三环节说课议课中，昝老师和张老师，分别就今天公

3、开课的教学设计结合课堂实际，进行了教学反思。随后，各校的老师代表们，各抒己见，集思广益，碰撞出了一个个思想的火花，如：采用多样化朗读，以读促悟；使用儿童话语言，增强文本代入感第四个专家指导环节，首先由北街小学的杨敏老师针对两堂课的情况，给予了几点意见：1、启发性指导教学，抓段落学谋篇布局；2、教学设计应有层次感，如初读、细读、品读；3、文章教学时，勿忽略全文整体上的情感感知。最后，小学语文县级导师赵理循老师结合新教材的教学心得，分享了三点感悟：1、利用课后习题的导向性，设计教学目标和教学过程；2、利用交流平台，汇总整理，反复应用，渗透阅读策略；3、课外阅读，量大面广，旨在教授阅读方法，教授“渔”，以不变应万变。赵理循老师组的几位新教师认真观摩了两节公开课，积极参与评课活动，仔细聆听了几位名优教师的指导，就像品尝一道道丰富的美味，获益良多。他们认识到：在今后的教学中，

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