论述类文本阅读解题技巧30281

1、 论述类文本阅读 -2-一、复习风向标2018年的考试大纲要求:“阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。”从命题形式看,论述类文本阅读设置三个题目。近几年考查的侧重点在对文本信息的筛选整合、对内容要点的归纳概括上,2017年高考试题新增了对论点、论据和论证方法的考查。“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章。考点1 理解文中重要概念的含义考点2 理解文中重要句子的含意考点3 筛选并整合文中的信息考点4 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思考点5

2、分析论点、论据和论证方法考点6 分析概括作者在文中的观点态度考点解读年份/卷别选篇出处题材题型和分值设问方式考查内容2017全国曹明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略:以气候正义为视角人文、环境3道单选题,9分下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是根据原文内容,下列说法不正确的一项是筛选并整合文中的信息;分析论点、论据和论证方法;归纳内容要点,概括中心意思命题规律年份/卷别选篇出处题材题型和分值设问方式考查内容2017全国万明明代青花瓷崛起的轨迹历史、文化3道单选题,9分下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是下列对原文论证的相关分析,不正确的

3、一项是根据原文内容,下列说法不正确的一项是筛选并整合文中的信息;分析论点、论据和论证方法;归纳内容要点,概括中心意思命题规律年份/卷别选篇出处题材题型和分值设问方式考查内容2017全国陆邵明留住乡愁文化、社会3道单选题,9分下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是根据原文内容,下列说法不正确的一项是筛选并整合文中的信息;分析论点、论据和论证方法;归纳内容要点,概括中心意思命题规律1.近几年侧重考查筛选信息、归纳内容要点等考点,2017年三套全国卷均体现了对2017年考试大纲新增考点“分析论点、论据和论证方法”的考查,整体上考查考生对论述类文本相关知识的

4、掌握,考查考生的逻辑思维能力和创造性思维能力。2.选材上以政论文、学术论文、时评、书评等为主,其中政论文大多是针对当下社会的主要问题的思考,考生平时要多注意这方面的阅读和积累,提高阅读素养和思维能力。3.单项选择题仍为重要的考查形式。命题分析预测解题前提：心静 心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。二、阅读指导三步阅读读找比读原文，明确主旨思路读题干，明确考查问题找依据，发现信息来源比题文-看异同比细节-看用词有无差异比关系-看逻辑是否严密比结论-看推论是否成立比肢干-看肢干是否对应解

5、题方法探究三步解题法：1.读读原文，明确主旨思路。快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。关键句子有： 中心句、总起句、总结句、过渡句、 段首句、含义深刻句、富有特色句等，理清思路，整体把握。(1)年代时间(多次出现的时间) 、数据（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语）(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)（3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)（4）有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、的原因是、因而、由于、从而、但是、

6、反而、其实、实际上、也、又、不再是而是、不仅还等） (5) 举例子(例如、如、人名) (6) 解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些” 表明前后意思相同。(7)概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”表明下文是总结的话，是文章（段落）的结论 （观点）所在。1.读读题干，明确考查问题。读题干，明确题目要求是什么。如果要选的是原因或者依据也要搞清。2.找找依据，发现信息来源。扣住问题，细心查找信息，把选择项在原文中所对应的内容找出来。 一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。 范围词(如“都”“

7、所有”“人人”“凡”“全”“部分”等)，看它是否有任意扩大或缩小现象。程度词、频率词 、时间词(如 “总是” “偶尔”“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，或然与必然，说法绝对等。 3.比比题文，看异同（1） 比对词语（2）比对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。审查选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，特别注意因果关系，是否有强加、倒置不当等。 比对词语，重点考查的是是否读准、读懂了信息；而比对句间关系，则不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的

8、联系。 比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对选项每一分句的意义、分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。除了看因果关系是否有强加、倒置不当外，我们也要注意“无中生有”这种关系。【有效信息】宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。 A宋代的信用进入

9、迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 比对结果：歪曲文意，无中生有。原文首句总说“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。”后面的文字都在说明宋代信用形式和信用工具方面呈现的新特点，但没有说这些信用形式的产生就是宋代金融的一个新特点。3.比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。 对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。4.比肢干-看肢干是否对应比对时不能只看题肢（选项）本身与原文是否一致，还要看看题肢回答的是不是题干中的问题。题干中若有“根据”、“证据”、“原因”等限制词时，题肢与题干之间要能构成对应关系，否则就犯了答非所问的错误。灵犀一点