2022考研心理学认知心理学知识点三篇认知心理学的经典书籍

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页2022考研心理学认知心理学知识点三篇认知心理学的经典书籍【三篇】，【导语】让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！大考研频道整理了20_考研心理学认知心理学知识点【三篇】，详细如下：【篇一】一、Stroot效应视觉选择性注意，研究者进展过大量的研究。Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。该效应是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时，被试的反响要慢。Stroop1935最早证明了这种效应。他发现，人们命名100个冲突词的墨水颜色，平均要花110称的时间。相比之下，命名100个实心彩色正方形的墨

2、水颜色，平均只需63秒。二者之间47秒的差异代表Stroop干扰量或Stroop效应量。同年青人相比，老年人有较大的Stroop干扰效应。Stroop干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。干扰量越大，抑制效能越低。二、自动加工与控制加工自动加工主要用在容易的、涉及高度熟悉工程的任务中；控制加工主要用在困难的或涉及不熟悉工程的任务中；在选择性注意任务中，当任务容易时，人倾向于使用自动加工。练习和自动加工有着亲密的关系。经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工，而练习得不够的任务主要要求控制加工。三、特征整合理论特征整合理论把加工分成两个阶段。第一个阶段是分散注意，人利用平行加工，自动地对特

3、征进展登记。即在分散注意阶段，人自动地加工孤立的特征。无关工程较多时，被试的目的觉察速度，和刺激显示中只包含3个工程，因此无关工程较少时的一样快。结果说明，特征登记或编码是自动的。这样，在特征整合理论中，分散注意是相对低层次的加工，粗略地等同于自动加工。这种加工几乎不需要努力，以致于我们甚至意识不到它的发生。第二个阶段为集中注意，主要进展系列加工，即一次只识别一个客体。粗略地等同于控制加工。特征整合理论本质上认为，尽管特征登记不需要注意，但特征整合需要注意。错觉性结合是指特征的不恰当的结合。注意超负荷或人们分心时，特别是对注意的要求很高时，会出现这种情况。记忆依赖于注意。我们只能记住我们所注意

4、到的东西。四、有关选择性注意的早期理论Welford1952通过实验证明，当相继快速呈现两个信号，而且被试必须对两个信号都作快速反响时，被试对第二个刺激的反响时间，依赖于从第一个刺激开场呈现到第二个刺激开场呈现之间的时间差，即刺激呈现差异，简称SOA。同长SOA相比，当SOA非常短时，被试对第二个刺激的反响要慢。Welford将这种短SOA条件下，被试对第二个刺激反响的延迟，称作心理不应期。早期的关于注意的实验，所采用的流行的实验范式是双耳分听。在这种范式中，主试通过耳机，向被试的两耳同时呈现听觉刺激。通常，到达两耳的是不同的刺激。然后，要求被试完成一些任务。在分散注意实验中，研究者要求被试同

5、时注意两个信息。然后，在选择性注意实验中，指导语告诉被试注意呈现给一只耳朵的信息，无视同时呈现给另一只耳朵的其他信息。在实验条件下，研究者可以向人的同一只耳朵呈现两个听觉刺激。这两个刺激可以以不同的声音出现，也可以一样的声音出现。因为两个听觉刺激到达的是同一只耳朵，因此刺激的空间位置一样。此外研究者也可以向人的两只耳朵呈现上述刺激。一些研究显示，声音之间物理的声学差异和位置的物理别离，均有助于信息选择，其中，最有效的线索是位置的物理别离。这些结果说明，听者可以选择性地注意具备某些普通物理特征的刺激，同时可以回绝不具备这些特征的刺激。五、过滤器理论属于早期选择模型。在Broadbent看来，象通

6、讯系统一样，整个神经系统可以看成是一个信息传速速度有限的单一通道。出于经济考虑，在神经系统的容量有限局部之前，需要有一个选择性的过滤器或者开关，这种开关保护系统防止超载，他只准许少量的被选择的信息通过过滤器，所有其他信息那么受到阻挡。此外，在选择性的过滤器之前，有必要假设一个缓冲器。这种缓冲器是一个暂时的记忆存储，未被选择的信息可以在其中短暂保存。过滤器理论属于早期选择模型。六、衰减作用模型Treisman假设，过滤器并不是像Broadbent所说的那样，遵循全或无的操作原那么，他指出，过滤器的作用不是阻挡所有不符合注意选择标准的信息，而使衰减或减弱非注意通道的强度。该理论被称为衰减作用模型。

7、假如到来的信息不是全部被阻挡，那么与当前与其相一致的局部信息，或与个体相关的局部信息，都可能足以进步那些词的激活，使之超越意识阈限。l 早期与晚期理论之争为讨论瓶颈在哪一位置，平行加工停顿，系列加工开场，心理学家进展了大量的实验。这些实验的根本逻辑是，假如非追随耳中的信息可以加工到较高的语义程度，那么，说明注意选择发生在相对靠后的阶段。考察追随注意信息与非追随非注意信息之间的关系，如何影响被试的追随成绩。他呈现给被试非注意耳中的词，与追随信息或者语义相关，或者有联想关系，或者完全无关。结果发现，尽管被试不能记住呈如今非注意耳中的任何词，但是，当注意耳与非注意耳中所呈现的词有语义关系时，被试说出

8、追随词所花的时间更长。这说明，非追随耳中的词得到了无意识的语义加工。【篇二】一、负启动效应1、Neill创设并比拟了两种条件。一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。如被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN”意义为“绿”，紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE”意义为“蓝”。另一种条件下，当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义，并不匹配。Neill所感兴趣的是前一种条件。后一种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。他发现，前一种条件下，被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为，一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义，如红色墨水印刷的“G

9、REEN”一词的意义“绿”，受到了抑制。其逻辑是，假如被抑制的意义如“绿”后来恰好变得与任务有关，如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的，那么，被试对后来的刺激词的印刷颜色进展命名，要相对困难。Tipper将上面这种现象命名为负启动。二、负启动反转Neill1977在实验中发现，当使用宽松指导语，即指导语不强调准确时，负启动消失，而出现正启动，这种现象被称作负启动反转。一种解释是，过分强调速度，将导致被试不可能有足够的时间，来抑制最初被激活的无关信息的表征。一旦这样的表征后来变得与任务有关，正启动效应就有可能出现，即观察到反转。三、返回抑制通常，有效提示会促进加工，然而，外周提示之后延迟

10、300ms或更长时间，那一位置的目的觉察，不仅没有受到促进，反而变慢，这种效应称为返回抑制。研究者认为，这种抑制可以保证高效的视觉搜索。详细地说，一旦注意已经指向某一位置，那一位置即被加上标签，结果无需返回去再次搜索那一位置。没有这样的记录，搜索过程将处于一遍又一遍地重复访问同样位置的危险之中。四、脑损伤病人的注意缺陷1、视觉无视：视觉无视病人通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难，换句话说，他们不能注意到对侧空间。2、Driver和Halligan设计一个非常巧妙的实验。在这项实验中，环境空间和以客体为中心的空间互相对立。其逻辑是，向视觉无视病人呈现一幅图，图上画

11、有两个无意义图形，要求病人判断两个无意义图形是否一样。当环境轴和客体轴一样时，病人将作出错误的判断，即认为两个图形一样。Driver和Halligan想知道，假如画有无意义图形的纸旋转，因此客体的关键局部跨环境轴，从被无视的空间移到非无视空间。结果显示，当画有无意义的纸旋转之后，病人仍然认为两个图形一样。这说明病人无视的是客体的一侧。Driver和Halligan的实验非常清楚地证明，视觉无视可以是客体主轴的一侧，而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。3、Hillis，Mordkoff和Caramazza对一名半侧空间无视病人进展研究，该研究为答复注意窗口大小终究是否可以调整，并进而提醒空间注

12、意机制，提供了非常好的来自病灶性脑损伤病人的证据。病人NG，在临摹、划线、阅读、书写和其它视觉任务上，表现出严重的右半空间无视。改变或调整NG期待空间的大小，是否会影响在特定位置上所呈现的刺激被无视一侧右侧的目的觉察成绩。刺激为视觉呈现20_毫秒的圆环这些圆环或者左边有缺口，或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上是否有缺口。假如认为有，就按一下空格键，假如认为没有，不按任何键。通过在在不同位置上呈现圆环，来改变注意窗口大小。结果发现，当圆环总是出如今屏幕中心，并且缺口在右边时，NG的漏报率为94%。然而，当圆环随机地出如今左、右或中心等不同位置时，对出如今屏幕中心且缺口在右边的圆环，NG的漏报

13、率下降到46%，而出如今屏幕右侧且缺口在右边的圆环，漏报率为88%。显然，同样是出如今屏幕中心缺口在右边的圆环，在不同条件下，漏报率却发生了很大变化。左、右或中心等不同位置上随机地呈现圆环，使得右半空间无视病人NG的漏报率大大下降。这说明NG可以在期望和任务要求的根底上，调整注意窗口的大小。通过变化刺激圆环大小改变注意窗口的大小。所有的圆环都呈如今屏幕中心。结果发现，当只出现小圆环且小圆环的缺口朝右时，NG的漏报率为92%。然而，当大、小圆环随机出现时，同样是缺口朝右的小圆环，NG的漏报率下降到60%。显然，出现的大圆环放大了NG的注意窗口，使得这种条件下，缺口朝右的小，圆环上的缺口，远离注意

14、窗口的边缘，因此觉察成绩有所改善。上述两项实验说明：半空间无视并不损伤病人调整注意窗口大小的才能，因此有必要对注意损伤的性质作限制；非优势顶叶损伤，能导致半空间无视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心，无视现象最轻，脑损伤对侧注意窗口的边缘，无视现象最严重。【篇三】1、心理测验的目的是指：我们编测验干什么用。2、测验目的种类：1显示性测验是指：测验题目和要测量的特征相似的测验，比方成就测验。2预测性测验是：为了预测一些没被测量的行为的测验。3、心理测验的目的是指：编制的测验是测什么的，即测什么样的心理特征或人格特点。4、目的分析p 依测验不同可分为：1工作分析p ：对于预测或选拔用的测验，主要任务就是对所预测行为活动做详细分析p ，即任务分析p 或工作分析p 。2对特定概念下定义：3确定测验的详细内容。5、命题的根本原那么：1试题要符合测验的目的。2内容取样要有代表性。3题目格式要不被人误解。4语句要简明扼要。既排除与答题无关的因素，又不能遗漏答题所根据的必要条件。防止使用生僻的字句或词汇。5答案确定，不应