08年高考试卷分析及09年高考准备策略

1、08年高考试卷分析及09年高考准备策略108年高考英语各批次有效分（理科）重点线: 544二本线: 488 三本线: 456专科一线: 430 专科二线: 31608年高考英语各批次有效分（理科）重 点 线 有 效 分 109.0二 本 线 有 效 分 98.5 三 本 线 有 效 分 92.0 专科一线 有 效 分 87.0 专科二线 有 效 分 63.0 最 高 分 147.0 平 均 分 84.8及 格 率 49.5学 科 实 考 人 数 104131人08年高考英语各批次有效分（文科）重点线: 576二本线: 510 三本线: 466专科一线: 444 专科二线: 33408年高考英语

2、各批次有效分（文科）重 点 线 有 效 分 114.5 二 本 线 有 效 分 98.0 三 本 线 有 效 分 87.5 专科一线 有 效 分 82.5 专科二线 有 效 分 57.0 最 高 分 147.0 平 均 分 76.0 及 格 率 35.8 学 科 实 考 人 数 59439人 08年英语试题分析一 总体评价（一）试题命制更加稳定，既保持了前几年的风格，又有创新。（二）紧贴学生生活实际。（三）突出学科特点，着重考查学生英语语言的综合运用能力。20042008年高分段百分比 140 150 130 139 120 129分2004年 0人/0% 321人/0.3% 3913人/3.

3、5%2005年 42人/0.03% 1373人/0.95% 6725人/4.66% 2006年 57人/0.036% 1390/0.89% 6194人/3.95%2007年 2008年 193人/0.001% 2837人/0.02% 9496人/0.6%二 试题根本情况分析1. 阅读量与词汇量：试 题 阅读量 词汇量 纲内 纲外2005年 3782 934 843 912006年 3565 895 782 1122007年 3951 1722008年 4235 875 835 1101）纲外词汇：110个人名、地名：（14个）Rome ，Olympics，the Mars, Steve Min

4、ear, Donal Trollop, Paul Davies, Pacaya，Antigua, McKenney Done(火山锥)，Elmhurst,2） 加注生词/词组：（8个） stitch(缝), colony(殖民地) launch(发射),erupt(喷发)，summit（山顶），lava(熔岩)，item(商品) quilt （被子）3） 派生词(28个)：accidentally, unsuitable, existence, excitement, expectation, observation, overlasting, settlement, achievement,

5、 unnecessary, multitask, fruitless, relationship, educator, development, employer, movement, seemingly, safety, inactive, darken，extremely，upwind, powerlessly, lifestyle, instructor, advisor, availability4）纯生词：(60个) complete, blouse, shrug, smooth, crook, supplies, environment, unique, explore, fame

6、, glory, research, flight, reduce, material, electronic device (电子产品)，surf, Internet, email, iPods, significant, attention, affect, performance, response, education, positive, gadget, volcano, close-up, powerful, art-works, holy, festival, company, steam, edge，contrast, situation, luxury, merely, il

7、lusion, create, advertise, product, anxiety, basic, access, range, electrical, avoid，professional, , advance, production, quicken, process, lifespan, typical, selection 新增词汇在08年试题中的表达festival，environment，affect, advertisement, range, performance, positive, obvious, replace, statement, explore, uniqu

8、e, disaster, observe, author, availability, Internet，humourous, audience，appreciate，replace 2. 各题平均分及难度系数 平均分/难度系数总体难度 83.33/0.56听力局部 21.27/0.71单项选择 8.25/0.55完形填空 17.7/0.59阅读理解 19.18/0.48 短文改错 4.46/0.45书面表达 13.84/0.55三、试卷各题型分析1. 听力测试 -比2007年高考试题听力局部的难度略低。（1）题型分析 考查内容 题号 累计 细节信息 3、7、9、12、14、 15、16、17

9、、18（书写） 9原因 4、10、 2数字 1、8、11、13、20（书写） 5推断 2、5、6、19（书写） 42008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩比照（听力测试）2单项填空 - 难度低于2007年 （1）考点（语法）工程分布考查语法点 题号 合计冠词 27 1连词 32 1情态动词 30 1时态语态 23、29、31、35 4从句 21、25、33、 3词汇（短语辨析） 24 1情景交际 28、34 2句子结构 22、26 22008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩比照表 （单项选择）（2）2005 2008年(单项选择)考点分布情况3、完形填空-略

10、低于2007年高考试题难度 (1)选材题材分析题材主题 公交车上所见所闻所感所想所愿选材长度 351字（含缺词在内）设置空白 20参考答题时间 15分钟阅读速度 23.4个体裁 记叙文难度 一般(2)选材考点分布与简析知识点 分布情况 合计动词 36、42、43、44、45、47、 48、50、52、54 9个形容词 37、41、50、51、53 5个副词 38、40 2个名词 39、49、55 3个连词 46 1个1、以实词为主。2、兼顾了固定搭配与习惯用法等语言知识的运用。3、考查英语单词细腻的特点。4、渗透了人文教育的理念。2008年，2007年、2006年和2005年高考英语成绩比照表

11、 （完形填空）4、阅读理解 - 略低于2007年高考试题的难度（1）阅读词量和体裁篇目 总词量 短文词量 设题词量 体裁A篇 398 280 118 记叙文B篇 446 255 191 议论文C篇 409 253 156 议论文D篇 478 315 163 应用文E篇 474 286 188 议论文合计 2205 1389 8162008年与2007年和2006年及2005年高考英语成绩比照表（阅读理解）2008，2007，2006年及2005年文章难度对照表试 题 A B C D E2005年 0.54 0.48 0.50 0.45 0.422006年 0.48 0.58 0.41 0.51

12、 0.362007年 0.57 0.54 0.45 0.58 0.382008年 0.65 0.44 0.58 0.38 0.35（1）、2007年、2006 年和2005年高考阅读理解题阅读量和词汇量统计试 题 总阅读量 文章阅读量 试题词汇量 阅读速度2005年 2070 1380 690 59.14wpm2006年 2169 1424 745 61.97wpm2007年 2247 1495 752 64.2wpm2008年 2205 1389 816 63.16 wpm（2）、文章阅读量统计试 题 A篇 B篇 C篇 D篇 E篇2005年 335 230 233 283 2992006年

13、307 221 276 279 3412007年 288 305 316 278 3082008年 280 255 253 315 286（3）阅读理解试题类型分析试 题 主旨、意图 细节理解 归纳、推理 猜测词义 篇章结构2005年 2 10 6 2 02006年 4 8 5 2 12007年 3 7 6 3 12008年 2 10 5 2 15.短文改错（1）错误设置题型 分布情况 个数缺词 80 1个多词 77、85 2个错词 76、78、79、81、 82、83、84 7个（2）考点（语法）分布考点 数量 题号名 词 1个 83代 词 1个 84形 容 词 1个 76介 词 1个 80

14、冠 词 1个 77连 词 1个 79动词时态 2个 78、80非谓语动词 1个 82其 他 1个 852005年,2006年，2007和2008年高考英语成绩比照表（短文改错）6书面表达：评价和07年评价差不多。 2005年,2006年，2007年和2008年高考英语成绩比照表 （书面表达）试题 平均分 难 度 2005年 13.71 0.552006年 14.84 0.592007年 14.35 0.582008年 13.84 0.552008年高考外语重点分段人数（文科）分数 人数 合计 分数 人数 合计147 11 130143 79014612 120331 329714424 105

15、672 11102143610 90734 216551421020 75675 32451141 1131 50627 491121401748 30208 588362008年高考外语重点分段人数（理科）分数人数总数 分数 人数 总数147 11 130389 224014623 1201015 922914569 1051555 287141441120 901500 523231431535 751100 718261422358 50677 93753141 3593 30174 10353714052145四。几点启示1. 段落阅读里通过构词法能够理解的单词大量出现。2. 一些句型

16、的出现。- It occurred to me that .- It is the case that .3. 阅读量保持稳定，但是考生的阅读速度和阅读质量需要提高。五. 09年高考英语备考策略学习，理解新课程标准 研究重庆市考试说明的要求和高考卷的命题思路 研究学生 教学内容和复习资料的选择 各阶段复习的总体规划和细节安排 对学生学法的指导 教师个人的开展与团队的合作标准表达的语言学习观 如果语言是思维和交流的工具以及人们参与社会活动的重要条件，那么语言学习就应该在各种思维训练活动、交际活动和社会实践活动中进行。也就是说，不能把语言单纯看作一个知识体系来记忆和学习，而应该在活动中开展语言能力

17、。 理解新课程标准标准指出，“在英语课程中，要鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。换句话说，英语学习的过程应该是学生在教师的指导下构建知识、开展技能、活泼思维、展现个性和拓展视野的过程。 新课程标准表达的语言教学观1知识与技能相结合2语言目标与非语言目标相结合3过程与结果相结合新的课程目标1、语言技能2、语言知识3、情感态度4、学习策略5、文化意识重庆市高考命题组对新课程标准的解读 根据课程标准的要求，命题组总结其核心是中学英语教学的一切须围绕培养中学生的三个根本能力，即重视提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；注重提高学生用英语进行思维的表达能力；进一步拓宽视野，形成跨文化交际的意识和根本的跨文化的能力。研究命题，考试要考的是什么，如何表达新课程，和重庆市考纲的要求。 研究学