组织学生撰写化学小论文的尝试

1、组织学生撰写化学小论文的尝试组织学生撰写化学小论文的尝试贵阳市的化学教研活动开展得多种多样,对我们基层教学的促进很大。2022年1月我组织学生参加贵阳市教科所举办的贵阳市第二届中学生化学小论文比赛,选送了二十一篇小论文,其中一篇获一等奖,四篇获二等奖,八篇获三等奖。通过这次活动,教学双方均受益匪浅。以下就如何组织学生撰写化学小论文做些介绍。论文联盟.Ll.一、问题的提出决定参与此项活动后,立即面临如何组织、如何选题、如何搜集资料的问题。在如何组织方面的主要问题是参与的范围和形式、组织方式,以及怎样做到不影响正常的教学进程等。选题方面的问题是显在的,什么类型的题目、什么时候提出,如何结合学生的兴

2、趣等。二、根本思路这项活动应表达主体性、科学性和创新性。这项活动的主体就是学生,内容以初中化学知识为根底,鼓励同学们寻找独特的视角和思路,以求有所创新。范围是两个班全员参与,集体讨论与个人独立撰写相结合,课堂与课余相结合,在教学过程中提示和指导学生学习论文写作。在选题方面立足于小,学生自主选题为主,老师指导为辅,不受时间、地点和仪器设备等限制,便于全员参与。内容广泛:学习化学的体会感受,对化学知识的归纳、总结,学习方法讨论,怎样做题解题,学习化学的不利因素分析,结合化学实验、化学复习、联络工农业消费和生活实际谈学习化学的应用,等等。在资料搜集上,由于互联网方便快捷,我们鼓励同学们自主搜集、互相

3、交流,少数特殊资料由老师帮助提供。三、详细做法1.选题。在学生自选论题写作的同时,穿插进展了两次老师布置讨论题目,让学生讨论后自拟题目撰写。一次是在自学人教版初中化学教科书(下同)第六单元碳和碳的化合物之后,主要讨论怎样自学第六单元的方法和自学后的体会与成效。另一次是在第十单元溶液完毕后,主要讨论溶液知识的应用。要求把化学课本上学到的知识与消费、生活实际联络起来,讨论学习溶液知识前后的比拟和学习化学知识的体会等。两次讨论的效果非常好,约有60%的同学选择了内容与之相关的题目。2.写作。在老师讲明了为什么写、写什么、怎样写等要求后,先搞试点,然后推广。详细做法是:每班化学科代表和10个化学小组长

4、先试写,老师及时组织总结和讨论,然后再组织全体同学写作。其间穿插一次论文写作格式的专题讲解。3.交流。演讲和交流是此次活动的重要组成局部,能极大地进步同学们的参与热情。本次活动共组织进展了3轮本班内演讲交流。第一轮安排在第一周至第二周化学课开场讲课前1至3分钟,每次每班只限1人,参加演讲交流的人员是各班的化学科代表和化学小组长。第二、三轮,交流时间都是安排在化学活动课上集中进展演讲,每次每班10人,由化学科代表和小组长负责安排演讲人员和顺序。4.评价。采取班内同学全员参与,以学生为主、师生共同参加的方式,从科学性、创造性和实用性三个方面对论文进展评价。老师的点评,主要鼓励同学怎样进一步学习和探

5、究。四、收效与体会经过多方面的努力,撰写化学小论文的活动得以顺利开展,出现了学生人人愿意写,个个争着登台演讲交流的可喜场面。一学期共写小论文65篇。我们选送其中较好的21篇参加市教科所举办的贵阳市第二届中学生化学小论文比赛,共有13篇获奖。其中,?我家的防火预案?(熊令然)获一等奖,?沼气开展的诱人前景?(王志圣)、?废旧电池的危害与我们的对策?(许志远)、?厨房中的化学?(朱汝雪)、?热水袋的奥秘?(张幸)获二等奖,另有8篇获三等奖。理论证明,凡积极参与写化学小论文的学生,综合素质都有了相当大的进步,思维才能得到了进一步的强化,分析和解决问题的才能得到了锻炼,创新意识得到了开展。单从这些论文

6、的题目,我们就能真切地感受到同学们乐于用化学的知识和方式去认识世界、保护环境、节约能源的强烈意愿。通过这项活动,加强了师生之间的交流,师生的关系就更融洽了。由于师生之间频繁深化地知识和写作交流,学生对老师信任很自然就建立起来了。在学习中,老师的要求很快就能转化为学生的行动。这对整个初中的化学学习好处多多。开展写化学小论文,充分调动了学生的学习积极性。根底好的学生自不用说,局部其他学科学习根底较差的学生,通过这项活动,也树立起学习的信心,变成了化学学科的优生。开展这项活动的整个过程,就是一个教学相长的过程。如今的学生思维敏捷、观察敏锐、掌握的信息量大,所提出的问题相当锋利和前卫。这些问题促使我们

7、不断地学习和积累新的知识。假如老师不敬业,甚至稍有懈怠,这项活动就很难开展下去。初三学生的生理和年龄特点,决定了他们好学、思路容易发散、敏感而脆弱。我们在组织活动时必须注意三点:一是要让同学们的思路以教材为中心,不能盲目超越知识范围;二是指出他们的缺乏时一定要注意技巧,保护他们的自尊和自信;三是不能过多占用时间和精力。在事后进展的问卷调查中,同学们对这项活动给予了极高的评价。认为这项活动激发了同学们学习化学的兴趣,加深了对知识的理解,进步了学习的积极性和主动性。认为这项活动使同学们更好地掌握了化学学习方法,拓宽了知识面,开阔了视野,增强了自学和沟通的才能。一些同学表达了发表演说时的刺激,完成论文后的满足感和成功感,将学到的知识与生活实际相结合的惊喜。一些同学表达了持