01山东兖州一中李建华老师——高三复习策略(邯郸)

1、浅谈新课改下的高三物理复习策略 2011年12月10日1浅谈新课改下的高三复习策略一、高考模式与高考方案二、考试范围与试卷结构三、教学策略与复习建议2一、高考模式与高考方案高考模式：3+X+1“3指语文、数学和外语三个科目。“X指文科综合或理科综合。 “1指根本能力,内容涉及高中课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。3 高考方案：必考+选考1.文、理分科,各科试题均分必考与选考两局部。2.各类考生的根本能力考试用同一试卷。3.所有考生都参加根本能力考试,按实际得分的60%计入总分。4考试时间与分值 总分:750分语文：考试时间1

2、50分钟, 150分。数学：考试时间120分钟 150分。外语：考试时间120分钟 150分。理科综合：考试时间：150分钟 240分。文科综合：考试时间：150分钟 240分。根本能力：考试时间：120分钟 100分。(以实际得分的60计入高考总分) 5二、考试范围与试卷结构理科综合考试时间：150分钟 总分：240分考试范围：分必修与选修两局部。1.必考内容：208分 (1)物理 必修：物理1、物理2；选修：选修3-1、选修3-2 物理：73分 (2)化学： 必修：化学1、化学2；选修模块：化学反响原理化学：70分 (3)生物： 必修：生物1、生物2、生物3；生物：65分62.选考内容：3

3、2分 (1)物理：选修：选修3-3、选修3-4、选修3-5； (2)化学：选修：化学与技术、有机化学根底、物质结构与性质； (3)生物：选修：选修1、选修3。物、化、生三科共8个选考模块,每个模块命制1个试题,每题8分。 选考内容为8选4,共32分。其中 ：生物两个模块,二必选一,8分；化学三个模块,三必选一,8分；物理三个模块,三必选二,16分。 7试卷结构：试卷包括第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)。其中,第I卷全部为必考题；第II卷分为必考题和选考题两局部。第一卷(必做)以选择题形式命题,共22小题,每题4分,共88分。命题范围为三科必考内容。其中物理7题、化学7题、生物8题。第二卷

4、(必做和选做)全部为非选择题。其中必做题共120分,生物 33分,化学42分,物理 45分。命题范围为三科的必考内容。必做题中的跨学科的综合性试题,用来考查学生综合运用物理、化学、生物各个科目的知识解决实际问题的能力,物理、化学、生物分科试题分别考查本科目必考内容；8选做题采用超量给题、限量选做的方式,命题范围为三科的选考内容。针对物、化、生三科共8个选考模块,每个模块命制1个试题,每题8分,共32分。生物两个模块,二必选一,8分；化学三个模块,三必选一,8分；物理三个模块,三必选二,16分。考生从中任选做4个题目,多项选择多做不计分。 9教学策略与复习建议一、2012年高考物理第一轮复习的应

5、对策略（一）复习策略（二）复习建议10 （一）复习策略1、从教学思想上2、从教学目标上3、从教学原则上4、从教学策略上5、从教学过程上111、教学思想上以国家考试大纲为依据,以省考试说明为指导；以近5年山东高考试题和全国课改省的高考试题为“标本；以教科书为线索,从实际学情出发,适度引入教辅信息；对每一个知识点都要把握相关知识的内涵和外延,联系实际的角度和方式；使学生构建一个比较牢固的知识体系,夯实根底,并能做到融会贯穿。122、从教学目标上要深化、完善对根本概念、根本理论、根本规律、根本学科技能的理解与掌握,消除盲点和疑点；对主干知识进行梳理、归类、整合,使之条理化、系统化、结构化；逐步培养学

6、生分析问题和解决问题的能力,提升学生准确获取信息、科学处理信息、灵活应用信息的学科思维能力。133、从教学原则上知识的温故知新、重点的深化完善、主干的应用拓展三维一体；必考内容的细化、选考内容的优化与根本能力测试统筹兼顾；力求补足“教学欠帐,落实学生错题的分析与积累；处理好过程提升与终极目标的关系,为二轮提升奠定根底。144、从教学策略上纵向深入与横向联系并举,以纵向深入为主；温故知新与深化完善结合,以深化完善为主；内涵应用与外延拓展一体,以内涵应用为主；必考内容与选考内容兼顾,以必考内容为主；例题引领与针对训练同行,以针对训练为主。155、从教学过程上教学内容的针对性课堂活动的互动性本组教师

7、的合作性复习资料的提炼性作业布批的实效性单元过关的可靠性16（二）复习建议1.加强考试大纲的研究2.加强对高考试题的研究3.加强集体备课4.加强个人备课5.精选例题习题6.挖掘根本课型的功能7.加强学情实际的研究8.处理好必考选考模块关系171.加强对考试大纲的研究研究考纲变化研究考查范围研究考查要求研究考查方式研究试卷结构182.加强对高考试题的研究研究题目考查知识的角度,以确定应如何把知识深化与应用拓展进行整合；研究题目考查能力的方式,以确定应如何对学生进行题型和操作技能训练；研究题目背景材料的特点,以确定应如何联系生产、生活和科学技术实际；研究题目变化走势的方向,以确定应如何进行相关环节

8、复习侧重点的调整；研究考纲变化的折射出了特征,以确定复习内容和策略应做怎样的调整和补充。193.加强集体备课要搞好“两个分析、“两个交流要做到“两个整合、“三个折射出了要做到“两个结合、“两个发挥、“三定四统一要落实“两个形成204.加强个人备课集体的成果为个体所用,充分内化但不失个性个性观点要与集备观点相融,张扬个性但不失集体的智慧个人备课要做到“五备、“五精个人备课必须形成教案材料,教案要做到“五个明确215.精选例题习题例题的选用原则是： （1）有考纲对应的知识背景（2）有一题多变的背景（3）有一题多解的空间习题的选用原则是： （1）要与例题所培养的思路和方法相迎合,到达稳固和深化的目的

9、,提升例题功能。（2）要注重常规题翻新和题型的全面性,以培养学生的迁移能力和防止思维定势。（3）要与学生的能力水平和支配时间相迎合,以保证任务与时间匹配,稳固与提升兼顾。226.挖掘根本课型的功能（1）复习课（2）习题课（3）讲评课23（1）复习课单元复习课要以知识的深化理解和系统把握立意,注重知识的整合与综合应用。一轮复习要消除新课学习的知识欠账,确保学生准确理解知识的内涵,明确知识间的纵横联系,掌握应用知识解决实际问题的外延条件。24（2）习题课习题讲评课要以提升知识的综合应用能力立意,注重相关知识的完善和深化。一轮复习中知识的综合应用要注意前联后不联,防止不必要的重复运作。讲评的焦点是培

10、养学生审题过程的思维标准和解题过程的步骤标准。25（3）讲评课试卷讲评课要以纠错补弱和提升解题能力立意,注重学习习惯与方法的培养。一轮复习的检测仍然是以甄别性检测为主,教师要从试卷批阅中发现学生存在的薄弱和误区,通过互动辨析提炼出解决问题的一般思路和方法。267.加强学情实际的研究（1）研究学生的学习素质和思维特点。（2）研究学生对重点难点的认知误区。（3）研究学生对双基内容的把握程度。278.处理好必考选考模块关系要明确选考试题特点。选考试题一般不会是高难度的题；看上去难教、难学的模块对应的选考试题不一定难做；自我感到是弱门的学科或薄弱的模块也可能会遇到较容易的题。教师必须根据学生的思维特点

11、和各模块最为可能的命题点进行指导,以中档题为主。要适度切分复习时间。科学切分必考内容和选考内容的复习时间,把握选考内容的复习深度和广度是提高学科成绩的关键。选考内容与必考内容复习时间的比例建议设置为1:3,必考内容要搞深搞透,灵活运用；选考内容要控制难度,侧重综合。28附：2012届物理一轮复习进度安排29二、2012年高考物理第二、三轮复习的应对策略、吃透高考考试说明、提高备考效率、穿新鞋走新路、将高中课改的三维目标落到实处、提升能力,过能力关、注重根底,回归课本30、吃透高考考试说明,提高备考效率为了提高高考第二、三轮备考的备考效率,在第二、三轮复习中,首先必须认真仔细的研读高考考试说明,

12、以便弄清楚哪些复习是有效复习,哪些复习又是无效复习,从而提高备考效率。以下几点应尽量防止：1、贪多求全,耗时费力,做无效复习。2、不对新老高考试说明进行详细的比照,不清楚在考试要求上有什么变化情况,从而也就很难把握住高考命题的开展趋势。3、对、要求的复习界限模糊,该重不重,该轻不轻。31二、穿新鞋走新路,将高中课改的三维 目标落到实处、要注意“情感态度与价值观的复习、应该进行“创设物理情景、分析物理过程的专题复习、安排“物理与社会生活和科学技术的专题复习 4、加强实验复习32三、提升能力,过能力关理解能力推理能力分析综合能力应用数学处理物理问题的能力实验能力应试能力33应试能力(1)加强审题能力的培养 对关键词句的理解； 对隐含条件的挖掘； 对干扰因素的排除。(2)注意解题的标准化训练(3)注意合理分配答题时间34四、注重根底,回归课本一轮复习是以章、节为单元进行单元复习。在这一阶