倪兴隆职业生涯规划导论试讲

1、. 大学生职业生涯规划教案第一单元课序：1 授课日期：授课班次：本科一年级授课教师：龚国银课题：职业生涯与开展规划导论目的要求：1、了解职业、职业生涯、职业生涯规划的概念；. 2、掌握职业选择和职业生涯规划的相关理论； 3、掌握职业生涯规划的整体框架图。教学容：职业生涯规划的相关概念；职业生涯与开展规划的要素、原则、容与步骤；职业生涯目标的设定、分解、组合、反应与修正；开展职业生涯与开展规划教育的意义。重点难点：职业生涯与开展规划的整体框架。教学方法：讲授法、讨论法。教学步骤：1、针对大学生当前的学习生活状况，提出五大反思问题。 2、通过对5大问题的讨论，提出解决方法。 3、引入职业生涯规划具

2、体框架图。教学目标： 1、培养学生的课程学习兴趣2、了解职业生涯规划的相关概念3、树立职业生涯规划意识4、掌握职业生涯规划框架在欧美国家，职业生涯规划教育从小学、中学到大学早就普遍开展了。我国的职业生涯规划教育起步比拟晚，整体来说还比拟落后，这种状况造成了我国大学生在择业时存在盲目性。不知道如何度过丰富精彩的大学生活，致使学习效能地下，从而荒废大好青春。故事分析：话说有两兄弟，他们一起住在一幢八十层的公寓楼里。一天，他们一起出去郊外爬山。黄昏时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现一件事：大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢？因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。则，顶楼是几楼呢

3、？那就更加不巧了，顶楼是八十楼。很恐惧吧。虽然两兄弟都背着大大的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。于是，他们就背着一大包行开场往上爬。到了二十楼的时候，他们觉得累了。 于是弟弟提议说：“哥哥，行太重了，不如这样吧，我们把它放在二十楼，我们先上去，等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。哥哥一听，觉得这主意不错：“好啊。弟弟，你真聪明呀。于是，他们就把行放在二十楼，继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不常，到了四十楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有四十楼要爬。两人就开场互相埋怨，指责对方不注意

4、停电公告，才会落到如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了六十楼。 到了六十楼，两人筋疲力尽，累得连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说：“算了，只剩下最后二十楼，我们就不要再吵了。于是，他们一路无言，安静地继续往上爬。终于，八十楼到了。到了家门口，哥哥长吁一口气，摆了一个很酷的姿势：“弟弟，拿钥匙来！弟弟说：“有没有搞错？钥匙不是在你那里吗？ 大家思考一下，这个故事说明了什么？当代学生必须充分利用大学的青春时光，认识自己、社会与职业，做好职业生涯规划。而要做好职业生涯规划，必须清楚地认识职业生涯规划的相关概念，了解职业选择和职业决策的相关理论，认清职业、专业对大学生职业生涯与开展规划的影响和互相

5、关系，把握影响职业规划的因素，掌握职业生涯规划的要素、容和步骤，为制定既科学合理，有符合自身特色的职业生涯规划提供保障。讨论题：1.为什么上学？古今比照阐述古人：数十年寒窗苦读，为的是有朝一日春风得意，封妻荫子，那时节踟躇满志，纵然案牍劳形，以至于龙钟老朽也是值得。今人：今人小学六年，中学六年，大学四年，更有甚者到了不惑之年还在苦读，为的有是什么？只是为了能有口“饭吃。2.上读什么？同学、教师、图书馆3.上学的主要任务是什么？主要任务：第一，学到知识，顿悟智慧，毕业之后干自己的事业。 第二，交朋结友，整合资源。4.学生生活感受是什么？校园四字经：大学生活，枯燥乏味、早起晚睡，又困又累、一二节课

6、，昏昏欲睡、三四节课，肠胃开会、五六节课，吹牛派对，P3P4手机开会、谈起恋爱，令人心碎，劳燕凤飞，爱的还累、初恋情人，与人高飞、梦中情人，无缘相会，仰天长叹、欲哭无泪.5.毕业之后打算干什么？毕业不等于失业。结婚实例、待业、创业实例.职业、职业生涯及职业生涯规划一职业职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。它市对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式和思想情操等的综合反映，也是一个人的权利、义务及职责以及一个人的社会地位的一般性表征。职业具有经济性、技术性、社会性、促进性和连续性等五个根本的特征。职业不同于工作，它更多的是指一种事业。因此，职业问题不是简单的工作问题

7、。就“职业一词的本意而论，它至少包括两方面的涵义：首先，职业表达了专业的分工，没有高度的专业分工，也就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着要专门从事*项事务；其次，它表达了一种精神追求，职业开展的过程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个人对它有忠诚度。二职业生涯职业生涯是指个体从进入职场开场直到退出职场这段时间的与工作有关的经历、态度、需要、行为等过程，是一个人的终身职业经历。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业开展过程，而且还包括个人对职业生涯开展的见解和期望。职业生涯是人一生中最重要的里程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作

8、用。同时，职业生涯又是一个动态的过程，一个人一生在职业岗位上度过的、与工作活动相关的连续经历，并不包含在职业成功与失败或进步与快慢的含义。不管职位的上下，不管成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。一个人的职业生涯是一个漫长的过程。它可能遵循传统，一生只从事一种职业，持续而稳定地在此职位上晋升、增值；也可能由于个人兴趣、能力、价值观以及工作环境的变化而经历不同的岗位、职业甚至行业。大多数人还是希望找到一种相对稳定、适合自己的职业。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。三职业生涯规划职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相

9、结合，在对于一个人职业生涯的主客观条件进展测定、分析、总结的根底上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进展综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目标，并为这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划既包括个人对自己进展的个体生涯规划，也包括企业对员工进展的职业规划管理体系。职业生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份适宜的工作，到达与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟订一生的开展方向，根据主观条件设计出合理且可行的职业生涯开展方向。职业生涯与外职业生涯许多人以为职业生涯开展就是找到一份好工作，或是换更好的工作

10、，或是得到职位提升，或是增加工资，但这只是职业生涯开展的一局部表现。为了更好地理解职业生涯，有必要认清两个重要概念：职业生涯和外职业生涯。职业生涯职业生涯是指从事一项职业时所需具备的知识、观念、心理素质、经历、能力、身体安康、心感受等因素的组合及其变化过程。职业生涯各项因素的取得，可以通过别人的帮助而实现，但主要的还是靠自己努力追求而得以实现。与外职业生涯的构成因素不同，职业生涯的各构成因素容一旦取得，别人便不能收回或剥夺。职业生涯是真正的人力资本所在，提高职业生涯而取得的工作成绩，会转化为外职业生涯。职业生涯因素匮乏的人总担忧自己找不到好工作，找到工作后担忧下岗中有自己的名字，担忧自己的企业

11、被别人吞并，担忧自己不能晋升，担忧未来没有保证，担忧自己不能胜任。职业生涯丰富的人会抓住每一次开展的时机，甚至能主动地为自己、为别人创造开展时机。外职业生涯外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作容、工作职务与职称、工作环境和工资待遇等因素的组合及其变化过程。外职业生涯的构成因素通常是由别人认可的和给予的，也容易被别人否认和回收。外职业生涯因素可能往往一自己的付出不符，尤其是在职业生涯初期。有的人一生疲惫于追求外职业生涯的成功，但心极为痛苦，因为他们往往不了解，外职业生涯开展是以职业生涯开展为前提条件的。职业生涯的开展是外职业生涯开展的前提，职业生涯开展带动外职业生涯的开展。职业生涯在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。因而在职业生涯的各个阶段，都应重视职业生涯的开展。在职业生涯早期和中前期，特别是对于尚未毕业的大学生，或是刚刚参加工作的新员工，一定要把对职业生涯各因素的追求看得比外职业生涯更重要。职业生涯在人的职业生