小议初中聋生人际的交往现状

1、小议初中聋生人际的交往现状摘要:本研究首先对河北省初中聋生的人际交往现状进展了调查,然后重点运用班级心理辅导对初中聋生的人际交往进展了干预研究。研究目的:调查初中聋生人际交往现状,发现其存在的问题,以便针对性地展开团体干预。探究适宜改善初中聋生人际交往现状的实在可行的团体辅导方案并验证其成效。研究一:采用?中国中学生心理安康量表?、?社交回避及苦恼量表(sad)?、?中学生自尊量表?,随机抽取河北省特殊教育学校201名初中聋生进展调查。研究结果:河北省初中聋生人际交往结果与健全初中生研究结果相比,在人际交往的社交回避与苦恼两个维度上均显着高于健全初中生,初中聋生人际交往状况明显差与健全初中生。

2、初中聋生人际交往与心理安康、自尊关系亲密。可见有必要对初中聋生进展干预,以期进步他们的人际交往才能,促进身心的全面开展。研究二:被试为石家庄特殊教育学校初二的两个自然班,一个为实验班,一个为对照班。实验组承受标准的人际交往班级心理辅导,对照组不承受任何处理。在实验前搜集实验组和对照组的前测数据,团体辅导完毕后,搜集其后测数据。在团体辅导完毕1个月后,对实验组进展追踪测验。研究采用的工具为,?中国中学生心理安康量表?、?社交回避及苦恼量表(sad)?、?中学生自尊量表?、?团体咨询指导者指导效能评估表?和自编的?同学间互动检核表?。研究结果:人际交往班级心理辅导对进步初中聋生人际交往才能、心理安

3、康程度、自尊程度效果显着,并且具有持久效果。本研究中设计的人际交往班级心理辅导方案,是一套实在可行的聋生人际交往干预方案,经过修订可以在特殊教育学校聋生心理安康教育工作中推广和应用。代写论文网关键词:人际交往;班级心理辅导;心理安康;自尊引言一个人的开展取决于和他直接或间接进展交往的其他一切人的开展。人的开展过程是一个与社会相适应的过程,是一个与别人发生社会关系的过程,这个过程详细表现为人与人之间的交往,通过直接的或间接的人际交往可以影响人的开展。中学生处于人生开展的关键时期,人际交往是他们理解、认识社会最直接和最主要的方式之一。他们的人际交往现状如何,将极大地影响其将来的人生开展之路。但现实

4、生活中中学生的人际交往现状却不容乐观,而聋生的人际交往存在更多的问题。目前我国对聋童人际交往的研究大都集中在对其现状、意义和影响因素的调查和分析上,少数的几项对聋童人际交往才能的培养的研究,也只是从理论上分析了进步人际交往程度的方法。大量理论已证明,团体辅导优于其他形式的心理辅导和教育辅导。本研究在调查理解初中聋生交往现状的根底上,探究适宜改善初中聋生的实在可行的班级团体辅导方案,通过施行人际交往班级心理辅导,让聋生学会交往的技巧,建立良好的人际关系,以改善聋生的生活质量,进一步表达对该群体的人性关心。1问题提出1.1研究背景近年来,特殊儿童的教育与研究越来越受到社会各界尤其是教育界人士的重视

5、。全国教育科学研究“十一五规划2022年度课题指南将特殊儿童多元化教育需求研究等作为重点研究课题,可见我国对特殊儿童教育的重视程度。聋人学生作为残疾人中的一个特殊群体,在生理、心理及社会适应方面都具有特殊性。我国聋人(即听力语言残疾)有2千多万,约占残疾人总量的1/31,进步聋人的教育程度和文化素质对社会具有至关重要的作用。代写论文网青少年与同伴、父母、教师、陌生人的交往是其心理素质的重要内容,它对儿童青少年的心理安康、社会技能的获得、学业成就、认知和社会性的开展具有重要作用。聋童的人际交往不仅可以开展聋童的社会才能、进步适应性,而且对聋童的情感、认知和自我意识的开展以及语言的学习具有独特的作

6、用。众多研究说明聋童的人际交往问题是比较严重的。聋童中性格孤独,不愿与伙伴玩的人数远高于正常儿童,所占比例为45.2%2;其焦虑程度远高于普通学生,焦虑倾向集中表达在对人焦虑、孤独倾向,冲动倾向、身体病症等方面3,其原因是听力和表达才能的降低,限制了他们与人交流的时机、社交活动减少,生理上的缺陷使他们产生自卑感。心理咨询大师卡尔.罗杰斯曾经说过,20世纪人类社会最伟大的创造之一是“小团体运动4。通过团体经历,人们可以重新探究自我、开展潜能,团体提供了人格重塑的时机。勒温提出人际关系的训练在现代社会非常重要,但又是被忽略的领域5。大量理论67已证明,团体辅导优于其他形式的心理辅导和教育辅导。班级

7、心理辅导以班级为单位给学生提供了一个真实、良好的交往环境,采取活动的形式,对解决学生人际交往中的问题,可以提供知行合一的指导,学生自主自觉,感同身受,特别有利于学生抑制社交障碍,塑造良好的人际交往品质,提升自我。对于那些不善社交的学生来说,团体气氛有利于使成员感受关心、信任,体验被人关注的感觉,有助于学生理解自己的交往品质,获得情感支持,形成积极的心理品质。然而,目前在我国大陆对聋童人际交往的研究大都集中在对其现状、意义和影响因素的调查和分析上,少数的几个对聋童人际交往才能的培养的研究,也是从理论上分析了进步人际交往程度的方法,将团体辅导用于培养聋生的人际交往才能的研究还没有一例。鉴于团体辅导的蓬勃开展及其已经被证明的有3效性,我国对特殊群体儿童教育的重视及聋生人际交往现状急需改善,迫切需要我们对初中聋生进展人际交往班级心理辅导。1.2研究意义本研究通过调查理解初中聋生交往的现状,探究适宜改善初中聋生的实在可行的团体辅导方案,有利于在理论上设计一套既有较充分理论根据、又有较强操作性的聋生团体辅导方案;通过