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文档简介
1、糖果找家小班教案糖果找家小班教案糖果找家小班教案1活动目标:1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类。2.乐意参加数学活动,体验数学学习活动的快乐。活动准备:自制不同颜色包装纸的糖果(红、黄、蓝三色)贴有不同颜色的三个筐子实物糖果(红、黄、蓝三种颜色的包装)活动过程:一、以小羊木偶导入,激发幼儿兴趣1出示小羊木偶:小朋友,你们好!你们知道我是谁吗?(小羊)今天我来你们小四班做客,你们欢迎我吗?我今天还给你们带来了礼物,想看看吗?请你们闭上眼睛,我的礼物才会出来。2出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果师:看,小羊给我们带来了什么礼物?(糖果)有些什么颜色的糖果?(认识红、黄、蓝三种颜色)二、玩“糖果
2、找家”的游戏1.认识糖果的家1)师:这么多糖果宝宝在一起,我们送给它们三个家。出示贴有三种颜色标记的筐子:这是什么颜色?(红色)这是红色标记,红色标记的家应该住什么颜色的糖果呢?(红色糖果)老师示范送红色糖果回家,并说:红色糖果,送你回家。2)用同样的方法认识黄色、蓝色标记,并请个别幼儿来示范送糖果回家2.游戏“糖果找家”1)师:还有这些糖果也急着想住到新家,可是它们不认识,你们它们好吗?边送边告诉糖果“X色糖果,我送你回家”.2)幼儿自由送糖果,老师检查三、品尝糖果1.师:小朋友真能干,都把糖果送回了家,看这是老师奖励你们的。你想吃什么颜色的糖果?(我想吃红色的糖果)2.幼儿自选糖果,并要说
3、一句话:我想吃X色的糖果。糖果找家小班教案2设计意图:小班的幼儿对于颜色的认识较少。所以让幼儿准确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣,在一系列的情景活动中引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在游戏中体验感知认识颜色,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿对数学活动的兴趣,体验游戏盒操作活动的乐趣。活动目标:1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类,发展幼儿的思维能力。2.乐意参加数学活动,体验活动的快乐。活动准备:1.贴有不同颜色的三个盒子。2.实物糖果。(红、黄、蓝三种颜色的包装)3.课件。活动过程:一、导入,激发兴趣1师:“李老师今天给小
4、朋友们带来了个客人,我们一起来看看它是谁呢?”师:“我们来跟巧虎打个招呼吧!巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌,所以巧虎要送你们礼物呢!你们猜猜看是什么呢?”2引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。师:“这个糖果是什么颜色的?穿黄色衣服的糖果我们叫它黄色糖果,除了红色糖果还有哪些糖果呢?”二、游戏,糖果找家1.游戏:糖果找家。(1)师“巧虎知道这有好多的小朋友,所以带来好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的头都晕了,我们一起来帮巧虎分分类吧!”出示三种不同颜色的家:“这是什么颜色?(红色),红颜色的家应该住什么颜色的糖果呢?”(红色糖果) 用同样方法认识黄色、蓝色的家。(2)请个别幼儿来示范送糖果回家。师
5、:“现在我要请几位小朋友把这三个糖果送回家。”边送边告诉糖果“X色糖果,我送你回家”。2.幼儿操作。幼儿自由送糖果,老师检查。(1)师:“这儿还有好多糖果没回家呢,我们一起送它们回家吧。”边送边说“X色糖果,我送你回x家”。三、小结,品尝糖果将糖果发给幼儿,并让幼儿与边上同伴互说“我的.糖果是X色”。糖果找家小班教案3活动目标:1学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类。2乐意参加数学活动,体验数学学习活动的快乐。3引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备:1教师自制不同颜色包装纸的糖果。(红、黄、蓝三色)2盘子或篓子若干,
6、不同颜色的贴纸。3幼儿从家中自带糖果若干。活动过程:1介绍游戏名称。提问:小朋友们喜欢吃糖过吗?老师做了一些玩具糖果,我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。2认识糖果的家。玩“糖果找家”的游戏。(1)出示贴有不同颜色标记的篓子:糖果放在哪个楼子最合适?(请12位幼儿操作)你怎么知道糖果放在这个篓子里?(2)认识颜色标记。(3)幼儿按颜色标记分一分,幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。3品尝糖果。让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝,并说:“我想吃某某颜色的糖果”。糖果找家小班教案4活动目标:1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。2、乐意按物体的形状进行分类。3、引
7、导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备:1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。教学过程:导入:出示PPT。师:小朋友,看,这是哪里呀? 幼:形状王国。(一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)嗨,我是正方形,我
8、的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,再出示相应图形引导幼儿幼A:圆形它是圆圆的,没有角。幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?幼C:三角形有三条边、三个角。师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播
9、放PPT)(二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里1、动画课件2、按糖的形状分类师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。师:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果宝宝要回家了,谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说“我来帮你忙呀”,再问一句“糖果宝宝要回家了,谁来帮我忙呀”(用手做喇叭状)。 这么多小朋友帮我忙啊,太感谢你们了,但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看,不同的图形,他们回家的路途是不一样的,那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖,方方的家里呢,还三角形的家里呢?师:(拿出一块圆圆的糖),圆圆的糖宝宝,要到圆圆的家里
10、,那圆圆的糖果宝宝,到方方的家里边好不好?幼:不对不对,要到圆圆的家里边师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦幼:糖果宝宝,我把你送回家!小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。(三)游戏,找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)我们和家里的朋友一起来做做运动吧。(四)结束师:走,老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也给它们
11、分分类好不好,请起立,咱们数着数往出走好不好?活动分析与反思:结合纲要、指南精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了纲要指南的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。但在整个活动中也存在以下问题问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才
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