糖果找家小班教案

1、糖果找家小班教案糖果找家小班教案糖果找家小班教案1活动目标：1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。活动准备：自制不同颜色包装纸的糖果（红、黄、蓝三色）贴有不同颜色的三个筐子实物糖果（红、黄、蓝三种颜色的包装）活动过程：一、以小羊木偶导入，激发幼儿兴趣1出示小羊木偶：小朋友，你们好！你们知道我是谁吗？（小羊）今天我来你们小四班做客，你们欢迎我吗？我今天还给你们带来了礼物，想看看吗？请你们闭上眼睛，我的礼物才会出来。2出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果师：看，小羊给我们带来了什么礼物？（糖果）有些什么颜色的糖果？（认识红、黄、蓝三种颜色）二、玩“糖果

2、找家”的游戏1.认识糖果的家1）师：这么多糖果宝宝在一起，我们送给它们三个家。出示贴有三种颜色标记的筐子：这是什么颜色?(红色)这是红色标记，红色标记的家应该住什么颜色的糖果呢？（红色糖果）老师示范送红色糖果回家，并说：红色糖果，送你回家。2）用同样的方法认识黄色、蓝色标记，并请个别幼儿来示范送糖果回家2.游戏“糖果找家”1)师：还有这些糖果也急着想住到新家，可是它们不认识，你们它们好吗？边送边告诉糖果“X色糖果，我送你回家”.2)幼儿自由送糖果，老师检查三、品尝糖果1.师：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看这是老师奖励你们的。你想吃什么颜色的糖果？（我想吃红色的糖果）2.幼儿自选糖果，并要说

3、一句话：我想吃X色的糖果。糖果找家小班教案2设计意图：小班的幼儿对于颜色的认识较少。所以让幼儿准确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣，在一系列的情景活动中引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在游戏中体验感知认识颜色，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏盒操作活动的乐趣。活动目标：1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，发展幼儿的思维能力。2.乐意参加数学活动，体验活动的快乐。活动准备：1.贴有不同颜色的三个盒子。2.实物糖果。（红、黄、蓝三种颜色的包装）3.课件。活动过程：一、导入，激发兴趣1师：“李老师今天给小

4、朋友们带来了个客人，我们一起来看看它是谁呢？”师：“我们来跟巧虎打个招呼吧！巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌，所以巧虎要送你们礼物呢！你们猜猜看是什么呢？”2引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。师：“这个糖果是什么颜色的？穿黄色衣服的糖果我们叫它黄色糖果，除了红色糖果还有哪些糖果呢？”二、游戏，糖果找家1.游戏：糖果找家。（1）师“巧虎知道这有好多的小朋友，所以带来好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的头都晕了，我们一起来帮巧虎分分类吧！”出示三种不同颜色的家：“这是什么颜色?(红色)，红颜色的家应该住什么颜色的糖果呢？”（红色糖果） 用同样方法认识黄色、蓝色的家。（2）请个别幼儿来示范送糖果回家。师

5、：“现在我要请几位小朋友把这三个糖果送回家。”边送边告诉糖果“X色糖果，我送你回家”。2.幼儿操作。幼儿自由送糖果，老师检查。（1)师：“这儿还有好多糖果没回家呢，我们一起送它们回家吧。”边送边说“X色糖果，我送你回x家”。三、小结，品尝糖果将糖果发给幼儿，并让幼儿与边上同伴互说“我的.糖果是X色”。糖果找家小班教案3活动目标：1学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。2乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1教师自制不同颜色包装纸的糖果。（红、黄、蓝三色）2盘子或篓子若干，

6、不同颜色的贴纸。3幼儿从家中自带糖果若干。活动过程：1介绍游戏名称。提问：小朋友们喜欢吃糖过吗？老师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。2认识糖果的家。玩“糖果找家”的游戏。（1）出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最合适？（请12位幼儿操作）你怎么知道糖果放在这个篓子里？（2）认识颜色标记。（3）幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。3品尝糖果。让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：“我想吃某某颜色的糖果”。糖果找家小班教案4活动目标：1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。2、乐意按物体的形状进行分类。3、引

7、导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：1、动画课件，欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的糖果、实物、小卡片（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。教学过程：导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？ 幼：形状王国。（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。1、师：小朋友，今天老师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？（出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自我介绍）（配声音，用不同种类的声音）（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）嗨，我是正方形，我

8、的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？哪位小朋友认识了三角形了，能说出它长什么样子吗？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结，播

9、放PPT）(二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里1、动画课件2、按糖的形状分类师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮忙呀？一个小朋友在说“我来帮你忙呀”，再问一句“糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀”（用手做喇叭状）。 这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？（出示方形、圆形、三角形卡片）看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里

10、，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？幼：不对不对，要到圆圆的家里边师：送回家的时候，要和糖果宝宝说话的哦幼：糖果宝宝，我把你送回家！小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。（三）游戏，找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？让相同形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）我们和家里的朋友一起来做做运动吧。（四）结束师：走，老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们

11、分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？活动分析与反思：结合纲要、指南精神，我深刻领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，老师更要注重教育的方式、方法。从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了纲要指南的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。但在整个活动中也存在以下问题问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才