八年级语文芦苇荡通用通用课件

1、芦花荡孙犁孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。文体常识积累卡片小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；(正面、侧面描写)小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）读准下列的字词 ：寒噤jn蹿cun仄歪飒飒zs s泅着qi提防d疟子y

2、o吆喝h闷热mn趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开ppzhnjnqnohodin根据意思写出相应的词语1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措整体感知：1、用一句话归纳小说的故事情节。2、用“我认为老头子是一个 的人”来说说 你对老头子的认识，并从文中找出依据。情节：夜里护送；孩子受伤 第二天，智斗日寇，报仇血恨老头子的形象是通过什么方式描写出来的？从课文中画出描写老头子的语段。外貌行动语言心理正

3、面描写侧面描写人物老头子性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。四、合作探究：1、如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？2、你对老头子有何评价？3、文章要表现老头子的英雄性格，为什么偏偏要写他失败的经历？这不是给英雄抹黑吗？奇这个故事的传奇色彩表现在什么地方？ 学习与探究人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传奇色彩1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。1、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然

4、。）请同学们展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。 请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。 学习与探究三、环境描写的艺术探究：1、为什么写芦苇长得高？ 2、怎样形容芦苇长得高？景美人美充满战斗的诗情画意美蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。仿写一句景物描写 表现你上学路上的愉快心情或：衬托你快要迟到时的焦急心情 （ 任选其一）说说读这篇小说的感受，要求