《六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789

1、五、滑动摩擦力f动手实验 细心体验 把手掌按在书上滑动,你是否感受有一个阻碍手运动的力.一、滑动摩擦力1、定义:一个物体在另一物体表面发生 滑动时,产生阻碍相对滑动的力. 相对方向：2、三要素:作用点：大小:受力物体接触面上与物体间相对运动的方向相反二、探究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题? 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 猜想接触面的粗糙程度压力滑动摩擦力接触面积速度研究方法：控制变量法如果要研究两个物理量的关系，就要控制与他们有关的其他量不变问题2、那么如何测木块在木板表面上滑动时所受摩擦力的大小呢？木板木板Ff实验探究一摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系摩擦力的大小怎样测？变化量：

2、粗糙程度弹簧测力计木板Ff木块做匀速直线运动二力平衡水平方向：拉力大小等于摩擦力大小器材:木块、弹簧测力计、长木板、棉布、毛巾长木板、棉布、毛巾控制变量：压力木块木板匀速直线运动砂纸棉布实验次数123控制 相同,研究滑动摩擦力的大小与粗糙程度的关系结论：实验探究一压力情况粗糙程度滑动摩擦力f/N木板木板木板匀速直线运动实验次数123控制 相同,研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系结论：实验探究二压力大小粗糙程度情况滑动摩擦力f/N接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力也越大。滑动摩擦力的大小与两个物体接触面的粗糙程度有关，还与两个物体之间的压力大小有关。另外：滑动摩擦力与速度大小、接触面积的大小无关

3、。三、结论：课堂小结:滑动摩擦力的定义影响滑动摩擦力大小的因素控制变量法 摩擦种类滑动摩擦滚动摩擦静摩擦静摩擦：两个相对静止的物体之间产生的摩擦静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面滚动时所产生的摩擦。滚动摩擦要比滑动摩擦小得多增大接触面的粗糙程度增大压力怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦减少摩擦的方法变滑动为滚动滚动摩擦要比滑动摩擦小得多减小摩擦使接触面分离可减小摩擦磁悬浮列车气垫船加润滑油增大有益摩擦1、增大粗糙程度2、增大压力减少有害摩擦1、减少压力2、接触面变得光滑些3、用滚动代替

4、滑动4、使接触面分离（1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫。北京故宫的云龙大石雕故宫大石雕：这是故宫里最大的一块石雕，石长1657米，宽307米，厚17米，这块大石头重250吨，是从距紫禁城90公里外的北京房山运来的。当时石料的采运非常困难，运输沿途每隔一里挖井一口，汲水泼成冰道，把石头放在冰上拖拉，要是在其它季节就在大石头下面铺上滚木。一石采运即需万人之多。原是明代石雕，清乾隆二十六年（1761年）凿去旧有的花纹重新雕造。石雕四周刻有缠枝莲花纹，下部为海水江牙，中间雕刻着流云衬托着九条蟠龙和州龙，云龙形像生动，雕刻精细，一丝不苟，有着较高的艺术价值。今天你学到什么了?摩擦力二、影响

5、滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫课堂小结:一、滑动摩擦：一个物体在另一物体表面发生相对滑动时， 产生阻碍相对滑动现象。在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。电磁场使接触面分离静摩擦讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？哪些有害？如何增大有益摩擦和减小有害摩擦？研究自行车上的摩擦 现在这有两本书，同学们有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提

6、起，同时也将另一本书也“粘”起，达到让它跟这本书同时被提起的效果？学生实验:练习：1.下列实例中，是怎样增大或减小摩擦的A、我国北方冬天路面上结冰后常常在冰面上撒些渣土，以免发生交通事故。B、在鞋底上制出凸凹不平的花纹。C、给车轴加润滑油D、自行车的前后轮轴上装有滚珠E、搬重物时，重物下面放置圆木。2、在生活中，很多瓶子盖外缘常有一些竖条纹，其目的是 ,较大的旅行箱下安装小轮子是为了 ，给自行车前、后轴加油是为了 。 如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想写出实验的步骤、现象和结

7、论实验步骤_；根据现象_；得出结论_。步骤：（1）将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；（2）将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下弹簧测力计的示数F2；根据现象：若F1F2。得出结论：木块的下表面粗糙。 若F1F2 。得出结论：铁块的下表面粗糙。本节课既是力学的基础，又是对力的概念、平衡力和相互作用力的进一步深化，跟生产和生活有着密切的联系。教材分析：摩擦力学情分析：摩擦力学生认识事物的特点是从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡。因此设置真实的情景，让学生身临其境地再现知识，能够进一步加深对摩擦力的理解和运用。知识与技能知道影响摩擦力大小因素知道滑动摩擦力定义知道增大减小摩擦力的实例过程与方法通过探究影响摩擦力大小因素，提高分析概括能力。学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。情感态度价值观（1）通过增大有益摩擦和