新教材3上Unit1——Project1每课时教学反思

1、Unit1 Hello！第一课时教后反思三年级是初级阶段，学生对英语还是很有兴趣的。所以在课上我决定以激发学生兴趣为重点，让学生对英语产生浓厚的兴趣。第一课的上课内容主要是课堂的基本用语Class begins. Stand up. Sit down.，和简单的交际用语Good morning /afternoon. Hi/Hello,xxx 以及四个人物MikeMiss LiSu HaiYang Ling。第一课学生的表现还是不错的，在课上我尽量让每一个学生都能开口说英语，所以在课上的内容不是很多，这些都是最最基本的内容。学生在课上依次说英语，并对英语表现出了浓厚的兴趣。又因为是起始阶段，英

2、语的语感非常重要，所以在课上要慢慢培养，希望学生能继续保持这样的学习热情。第二课时教后反思 第二课时的主要内容是复习第一课时所学的课堂基本用语和交际用语，以及字母Aa、Bb的新授。三年级毕竟是三年级，学生的掌握并不是非常好，再加上开学第一、二天并没有录音磁带，所以又个别单词或句子，学生得不到辅助，但是在课上，在教师的引导下，学生还是慢慢的步入了正轨，能够在老师的引领下，能够说准英语，并且乐意开口说英语。英语口语说的还算好，并且对英语的热情很高。在字母教学上，学生对字母的认知还是在拼音的基础上，所以学生在书写上还是有点初步认知的，但是在教学下来还是发现有许多问题，比如说书写上，格式总是有问题，只

3、能一步步来，在读音上，学生还是停在拼音的基础上，但是在一节课教授下来大部分学生还是能够理解了。第三课时的教学内容是复习前面两课时的内容，让学生能够巩固知识。并且教授新的人物Sam Bobby ，以及字母Aa、Bb的巩固，学生在这节课上还是非常轻松的，学习的新知不是非常多，重点还是熟练运用，操练口语。在课上让学生同桌、小组之间进行对话操练，在操练之前教师先与一名语感较好的学生进行示范，再让学生根据示范进行对话操练。三年级的学生学习热情还是非常高的，整堂课下来基本上每一个学生都操练到口语，并且教师及时进行了纠正，以免有读音错误的现象。这节课最最难的还是学生的书写，总有那么几个学生在书写上老师犯错，

4、小写字母总是不能写饱满，总是缩在格子里面，教师进行了一对一教学后，效果稍微明显了一点。三年级毕竟是起始阶段，相信他们会逐步步入正轨的。第四课时教后反思三年级第四节课了，大部分学生能够进入状态了，好一点的学生已经能够流利的运用已学的交际用语跟我进行交流了，而且三年级最注重的还是口语交际，所以在课上我尽可能的多花一点时间，让学生在课上多跟我进行交流，在课上就能够及时反馈出学生的口语表达能力。第四课时所学的内容是对第一单元的复习巩固，以及一首英语歌曲，学生对歌曲的喜爱程度是非常高的，所以这节课的开始就是先进行交际用语和已学的字母的复习，学生能够熟练进行对话表演和字母的背诵后，我进行了歌曲的教学，Go

5、od morning ,歌曲中的新单词dear 教授完之后，让学生跟着录音机慢慢哼唱，熟悉歌曲的音调，教师做示范唱歌，第二遍之后让学生也跟唱，几遍下来之后，学生已经会慢慢跟唱了。总体说来，三年级的课和我六年级的课比起来，相对轻松愉快很多，但是小朋友的耐心不是很好，总是要乱动，所以今后的课上，纪律还是需要掌控好的。Unit2 Im LiuTao第一课时教后反思经过了第一单元的学习之后，三年级的学生越来越熟练了。第一单元里面要求学生能够听、说、读日常交际用语Good morning./Good afternoon. /Hi /Hello, Im xxx.大部分学生能够熟练运用，在第一单元的基础上学

6、生要学句型Are you xxx?及其回答Yes, I am. No, Im not.这个句型的教学正好适应现在的实际，教师还不能完全认识学生，正好借这个句型来学习。学生会说这个句型之后让学生小组之间进行对话训练，这个句型的问题学生能够说的非常熟练，但是在回答的句子发音上，总是有问题，I am 、Im 学生张着嘴巴总是发不准，经过一节课下来还是有点难度。希望通过下一节课的巩固能够有所改善。第二课时教后反思上一节课上的问题是学生的发音问题很严重，学生总是发不准I am /Im ，这个问题是每个班里面都有这个问题，上一节课经过一节课的学习和纠正，部分学生能够发准了，但是后面还是有一部分学生发不准，

7、这一节课的重点是巩固复习上一节课的句型，让学生能够熟练运用，在课上我跟学生进行对话训练时，尽量让每一个学生都能跟我进行对话，这样在课上就能够发现学生的发音问题，及时纠正。这一节课的课文中主要内容都已经在课前句型的教授中已经进行了足够的操练，所以引出课文内容的时候，学生并没有觉得课文内容有多难，在课上就能够熟练的朗读出课文。这节课上除了课文内容还教授了字母，学生在几节课之后下来，字母的教学已经非常轻松了，学生学的比较快。每天也布置了背诵的任务，但是检查下来发现学生在书写方面还是不是非常理想。第三课时教后反思第三课时的教学内容是对进行前面两课时内容的复习巩固和小诗的教学。主要是对前面内容的复习巩固

8、时，进行了一个游戏进行巩固，请一名学生背对大家，再让另外一名学生在座位上跟他打招呼，请前面那位学生进行猜测，要求用英语句型来提问，其余学生进行回答。在这个游戏的过程中，发现学生之间的熟悉程度非常高，每一次猜都能够猜对。游戏结束之后，对句型进行了一下巩固总结，学生整体感觉良好。后面一首小诗的教学，在课前教授前我反复的听了录音磁带好几遍，熟悉他的节奏，更好的教授给学生，这首小诗的节奏朗朗上口，而且今年改版了英语教材之后，录音磁带也改变了很多，在小诗的朗读过程中配上了轻快的背景音乐，在教授好小诗中的新词之后，跟着录音机朗读小诗，并且轻轻的拍打拍子，学生在音乐感极强的伴奏下，很快就能够熟练的朗读中小诗

9、，并且很有节奏感。又在课后布置了学生进行小诗的背诵。这对他们来说已经一点都不难了。第四课时教后反思第四课时的主要内容是收尾，进行cartoon time 的教学，这个部分中有人名John 。在这个环节的教学是很有情景感的，学生同过观察图片时就已经理解了每一幅图的大意，然后引出了课文，学生能够理解课文中的幽默。除了进行cartoon time 的教学，还主要是在对已学的内容的复习巩固。并且在课上进行了课文背诵的检查，大部分学生的背诵能力很好，在背诵的时候，中英文对照起来还是很灵活的。但是还有那么一些同学总是很困难，哪怕是花了很多的时间在背诵上，总是不能很熟练的背诵课文，不过现在的家长也已经不像以

10、前的家长那样，比起以往负责了很多，这个在课上的反馈就能够看出来，所以有些时候部分学生总是不能正确背诵字母，不能熟练背诵课文，我跟家长沟通之后，学生明显进步了很多。Unit 3 My friends第一课时教后反思第一节课的教学内容比较简单，主要是通过复习第二单元，引入第三单元的学习，首先先是教授了A部分第1、2幅图，让学生观察课文挂图，告知学生这是下课的时候，学生就能借助预习就知道第一、第二幅图，并且能够熟练的朗读课文。本节课的另一个教学重点是让学生能正确地进行回答：Hes -/Shes-.大多数学生能够很明确地区分he/she ，但是还是有部分的学困生有困难。但是在课上的时候，学生是非常乐意

11、说英语的，这是一个好情况，所以在课上我鼓励每一个学生都开口说英语。并且让每一个孩子都来嘟囔监督员，发现有同学说错了shes/hes，就一起帮助他一起纠正错误。这节课上还教授了一下课题My friends zheke 这个课题之后总还涉及到了单复数的概念，对于三年级学生而言这个有点点困难，但是经过课上的逐步渗透还是有点效果的，希望课后不会忘记吧！第二课时教后反思上一节课学生初步能够正确区分he/she，所以在课前的free talk 时，我与学生就班上的学生进行了一次小练习，我问Who is he/she?学生回答Hes/Shes 学生在课上跟着我的提问，还是能够正确区分he.she。这节课的重

12、点教学时This is xxx.Hes/Shes my friend.对于朋友这个词，学生总是读不准，所以在课上花了一点点时间重点在这个单词的朗读上了，在学生能够说出句型 This is xxx.Hes/Shes my friend.时，我把时间留给了学生，让他们先是小组之间进行交流，说出之间的朋友，然后再全班展示，告诉我们全班学生自己的朋友是哪一位。学生的积极性非常高，并且在说的时候正确率还是蛮高的。第三课时教后反思第三课时的教学内容是cartoon time ,在这个部分之中学生的重点是句型This is xxx.Shes my sister.在教授这个部分之前先是复习前面两课时已学的内容

13、，要求学生能够熟练掌握并运用。课上我还是像第二课时中那样，让学生向全班介绍自己的朋友，并且让倾听的学生注意纠错。在学生能够熟练掌握之后开始教授cartoon time 这个是关于小老鼠Bobby与Sam的故事，新加了句型了This is xxx.学生在课上就能够数量掌握并运用这个句型，只是在发音上，单词this总是有点发不准。再教授单词sister时学生学习英语的兴趣很浓厚，学的时候也比较轻松，这节课上大部分学生能够熟读cartoon time了，但是部分后进生还是很有难度，需要课后继续努力朗读学习了。第四课时教后反思 第三课时的重点是进行课文单词的总结复习。本节课的自由交际中，我通过自己的示

14、范，再进行生生交流，学生们表现很积极。并且教授单词too，对于too的意思我是通过反复的举例，让学生明白这个单词的意思，too表示也、还的意思，往往是有前提的，不能一开始就用。接下来，通过师生的示范，生生的示范，吧时间留给了学生，学生展示自己，学生都能较为流利地练说句型：This is -.Hes my friend.This is -.Shes my friend , too.还学习了歌曲歌曲Goodbye语调很是动听，音乐非常好听，学生学的时候很有兴趣。在学歌词的过程中，孩子们又学到了一个新的知识：再见还可以说see you。我们进行了问答训练，孩子们学得很高兴。Unit4 My fami

15、ly第一课时教后反思 第一课时的教学内容是cartoon time 跟以往不同，以往都是先教授story time 这课中我决定先教授cartoon time 第三部分中有新的打招呼用于在Good evening!教授这个打招呼用于我是这样设计的，学生已经会说Good morning/afternoon！要学习这个新的打招呼，我在黑板上画了三幅图，分别代表上午、下午、晚上。告诉学生要再制定的时间内与老师打招呼要用那个句型，现在的家长也和前几年的家长不同，只要布置了预习，家长总会非常负责的和孩子一起预习，所以在课上要求学生在不同情境中和我打招呼时基本能够跟我用对Good evening 只是在发

16、音上可能有点欠缺，所以在课上学生学的很轻松。另外结合unit3的cartoontime学习了father mother,学生很有积极性，学的很棒，只是father mother中ther的发音学生的舌头总是过分的卷舌了，音有点不准，希望通过下一节课学生能够有所进步。第二课时教后反思第二课时的教学内容是story time 正好学校有个工作室活动，我就正好用这节课，所以比较还是比较充分的，比如说学生回家先预习单词、课文，预习包括词形与词义、词音，一级课文朗读，学生也知道这是一节比较重要的课，学生回家预习的也比较充分，在4班试上的时候，4班的好动，让一节课有所缺憾，在3班正式上的时候效果还可以，一

17、节课下来，通过听录音，看动画，学生非常熟练的掌握了story time ，能够熟练的朗读课文，并能够分角色朗读。这节课学生掌握的内容还是比较好 。第三课时教后反思前面两课时教学的内容比较丰满，对于三年级来说毕竟还小，就怕他们不能熟练掌握，所以这节课我放慢了速度，进行了一届复习巩固课。 上两课时中学生学习了家庭成员单词，以及举行This is xxx. 要求学生能够熟练运用该句型，为了更好的操练这个句型，我布置学生带来自己家里的全家福，在课上对着自己的全家福进行介绍，告诉我们他们幸福的一家，但是在课上我并没有注意到有些孩子的特殊性，比如说单亲家庭，这点比较遗憾，但是总体来说学生在课上介绍的时候还

18、是很开心的。带式家庭这个词学生犹如朋友这个词一样，读的时候很困难，总是读不准，再加上他们要与朋友这个词混淆起来，就更加难了，真实急！第四课时的教学内容是复习与新授。复习前面已学的旧知，学习一手歌曲Famliy song.复习的时候重点让学生能够熟练掌握课文中的单词与句型，在单词上，学生经过三节课的学习，发音已经不是一个问题了，学生已经能够熟练的朗读并区分清楚家庭成员单词，我还进行了补充grandpa=grandfather grandma=grandmother ，希望学生能够在练习中如果碰到不会有所不慌张。歌曲Famliy song中间有新句子，学生朗读很有困难。They all live together. They all love one another.学生在课上勉强能够跟我朗读句子，在唱歌的过程当中，学生也只是勉勉强强的将这接个单词的发音跟着曲调哼出来，这两个句子，学生需要在课后更花点时间了。但总体感觉很好，学生也了解了一家人在一起相亲相爱的重要性，并且理解了对长辈应该尊重。P