小学英语六年级下册教学计划1

1、下载文档自由编辑打印PAGE7 / NUMPAGES7下载文档自由编辑打印下载文档自由编辑打印六年级英语下册教学计划（2012-2013学年度第二学期）一、指导思想以市局工作要点和学校年度工作计划为总揽，以教师队伍建设为基本点，以学科小课题研究为载体，已全面提升教育教学质量和培养创新型人才为目标，立足于教师的常态教育教学，积极创新教学教研形式，全面落实2011版新课程标准，努力打造高效课堂，为创建“河北省素质教育示范校”保驾护航。二、教材概况 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的

2、教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、学生情况分析我所教的六年级5班和7班的学生性格比较外向、好动，从学习情况来看，总体的学生英语基础知识比较扎实，但是学困生较多。这两个班的学困生的学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想。相对来讲，6班和8班的学生，基础较好一些，平时作业情况完成较好，成绩较理想，但从个别学困生来看，基础也较差，特别

3、是学生的独立阅读能力及写作能力差，平时也要多督促、多提醒，促使其进步，提高。本学期我将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。四、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。具体来说：（1）认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。（2）充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。（3）多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不

4、足。（4）积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如课前2分钟朗读活动，每节课的听写训练，朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等等。（5）注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。五、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。（3）每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动

5、手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。六、课后活动1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。2）形成一帮一互助小组。3）每堂课后，及时回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。七、复习本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，剩下的是复习时间。要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。给学生就小学英语知识做以下几个方面的归纳： 1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完

6、后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，

7、并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。五年级下：现在进行时。六年级上： be going to（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。（4）（介词）in on under behind near at 一些常见

8、的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。六下： 高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好