以市场为导向发展高职教育

1、以市场为导向开展高职教育摘要：高职教育与市场联络严密，以市场为导向设置专业，培养各种类型、各种规格的人才供用人单位选用，学生自主择业，这是一种全新的教育理念。高职院校率先走向市场，在市场中求生存、树形象、求开展，是高职教育实现可持续开展的根本途径。关键词：职业教育；市场导向；可持续开展一、以市场为导向设置专业高职院校要主动适应社会经济开展，在专业设置上表达实用性、前瞻性。1专业建立要服从经济开展和市场要求高等职业技术教育的一个显著特征就是培养技术应用型人才。经济开展的要求、市场对人才的需求是高职教育专业教学改革和建立的根据。专业教学改革和建立要适应当地产业构造调整后的新情况，中国参加T的新形势

2、、新变化，在建立新专业同时，对老专业注入新的活力。2专业建立要充分表达职业技术教育根本特征高等职业技术教育与普通高等教育的区别在于其培养目的、培养过程方式的不同。高职教育主要是：以培养适应消费、建立、管理、效劳第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务；以社会需求为目的，技术应用才能的培养为主线设计教学体系和培养方案；以产学研结合、校企合作作为培养技术应用性人才的根本途径；以企业、事业需求和社会经济开展需要设置对口的专业；以“应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系；理论教学的主要目的是培养学生的技术应用才能，并在教学方案中占有较大比例。贯彻专业建立这一根本原那么，加强理论性教学环节，重视学生技术

3、应用才能的培养，从而表达高职教育在人才培养上的根本特征。3，专业建立要表达“质量+特色的办学思路高职教育的专业建立及教育教学改革应以市场为舞台，积极参与市场竞争，将进步教学质量和高素质人才培养视为办学的生命线。在专业建立中注重师资队伍“双师型的培养、教材内容更新和实训条件的现代化，并通过改革和创新，形成专业特色，不同专业有其不同职业特色、行业特色、教学特色。二、以市场为导向改革课程体系随着我国与世界先进程度日益接轨，高新技术的加速引进和应用，高职教育课程体系建立应该是开放式的，其教学方案和教学大纲的制定要立足于对人才市场现状的准确把握和将来的预测。高职院校在改革课程体系过程中，不仅要深化行业、

4、企业调研，而且要及时理解和掌握企业高新技术的应用状况；及时理解和掌握企业对所需人才规格要求的变化；及时理解人才市场的变化动态，根据实际情况，及时调整专业培养方案。要以?中华人民共和国职业分类大典?为根据，以本地区、行业经济和社会开展的需求为目的，按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业。优化课程构造，调整课程进程，更新教学内容。要根据高职学生的培养目的及规格要求，对职业技能标准的各项要求分解量化，深化到专业教学方案和课程教学根本要求中去。要将行业科技开展前沿的新知识、新技术和职业技能的有关培训内包容入教学方案，理论教学方案及内容与相应职业技能鉴定内容严密结合，以实现高等职业教育培养

5、目的。我国参加T后，国标竞争、交流与合作迅速增加，教育的国际化趋势也愈明显。高职教育应紧紧抓住这一契机，扩大国际交流与合作，在人才培养中，要把英语、信息技术和德育贯穿职业教育的全过程，对教学内容、课程体系进展改革，改造旧有的内容，融适宜应国际化的课程内容，构建适应国际化的课程体系，实现教育国际化的培养目的，努力培养适应经济全球化、信息全球化、具有国际意识、国际交往和国际竞争才能的世界通用人才。三，以市场为导向推进岗位培训我国劳动力资源丰富，人力资源开发的重点是通过职业教育和培训进步劳动力素质，以适应社会各行业对高素质的劳动者的需求。据国家有关部门统计，在城乡劳动人口中，大专以上文化程度的只占2

6、%，新成长的劳动力中，有30在就业前没有经过任何就业培训。在现有的8000万青年工人中，实际程度到达高级工的只占1%，中级工只占10，初级工和不具初级工的占8以上，他们中的绝大多数达不到消费岗位的要求，还有相当一局部人虽然有一定消费经历，但实际技术技能根本达不到他们的技术等级。对此，作为高等职业院校应服从大局，效劳大局，大力开展以培养就业技能为主的职业培训。当今社会所需的人才是知识型、智能型、高新技术型人才。因此，所培养的人才必须由书本型、经历型向知识型、智能型、技术应用型转变。详细说，通过培训主要进步以下几方面素质：1具有获取知识、继续学习和可持续开展的才能。2，具有技术扩散和应用的理论才能

7、。技术进步的规律说明，技术扩散对于消费力开展的奉献远远大于技术革命，技术扩散的本钱低、见效快、效益高。而技术扩散要依赖于一大批掌握、推广、应用新技术的应用型人才，因此，培训学员使之具有较强理论才能，努力开发人力资源，是现代职业培训的根本目的所在。3具有知识和技术创新才能。4具有良好的职业态度和敬业精神。四，以市场为导向建立职业技能鉴定网络1993年，国家劳动和社会保障部适时提出了职业资格准入制度。1994年(中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定)指出“在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度。高职院校应用好国家政策，争取各行业部门的支持与指导，在高职院校内建立完善相应机构和

8、职业资格证书考核管理体系，制定实在可行的施行方案，加强对职业资格证书培训考核的质量监控和管理。要建立相应机构，开展职业技能鉴定工作。在政府的统筹协调下，经劳动保障部门批准，在高职院校建立职业技能鉴定所，开展面向全体的职业技能鉴定工作，使大量在校的高职生获得各类中、高级职业资格证书，实现高职教育为社会培养消费、建立、管理和效劳第一线高等技术应用性人才的培养目的；同时学校向社会开放，面向社会人员做好职业技能鉴定工作，以适应经济建立和社会开展的实际需求。五、以市场为导向输送社会需要的适用性人才学校人才培养中最后一个重要环节，就是为社会输送人才，以市场为导向，实现学生的充分就业。这就要求我们做到：1统

9、一思想，进步对就业工作重要性的认识。2加强就业指导，帮助学生正确择业。3开拓市场，建立就业基地。首先，我们要提早做好毕业前的准备工作，作好生源的统计及毕业生推荐表的填写工作，并组织有关人员对人才市场进展调研，为毕业生就业提供良好的条件和保障。其次，注意信息的搜集，不失时机地抓好每一个机遇。要非常重视需求信息的获取与发布，重视网络信息的开发与利用，实现多渠道就业，在不断扩大和稳定省内市场的同时，向省外延伸，给学生多种选择的时机。再次，坚持面试，老实守信。用人单位到学院挑选毕业生，无论多少，坚持用人单位对学生进展面试、考校，并向用人单位如实介绍学生的情况，我们既要坚持对用人单位负责的原那么，又要对学生负责，尽可能多地把优秀的学生推荐出去。通过用人单位对我院的信任，和