以服务经济为核心的商务英语人才培养模式改革初探

1、以效劳经济为核心的商务英语人才培养形式改革初探摘要商务英语人才的培养形式和供应影响着中国经济开展的进程。本文从高校课程建立、考试制度、师资力量和企业职工素质自我进步、与高校结合办学等方面就商务英语人才的培养形式作了一些讨论。关键词商务英语人才形式以经济为核心“订单式培养伴随我国参加世贸组织，经济全球化的趋势越来越明显，知识经济时代的人才培养对我国的高等教育形式提出了更高的要求。社会对人才的需求已呈多元化趋势，以英语为交流工具和工作手段的商务英语人才也必须以效劳社会、服从经济开展为目的，求得全方位、高质量的开展。商务英语是一门以英语语言学为主体，以效劳社会经济、实现国际交流为目的，交融其他学科研

2、究方法和内容的综合性学科，属于应用语言学的范畴。商务英语的从业人员不仅要有专业性较强的英语语言功底，还要具备较高的商务活动知识和技能。而时下我国高校的商务英语人才培养形式多是以英语语言教学为主体，课堂教学设置和形式也多以老师的课堂讲解为主要教学手段，而社会各事业、企业单位对商务英语人才的培养也多是以其自我完善为主要途径，周期短且收效甚低。因此，实现商务英语人才培养形式改革已成为高校和企业管理者面前亟待解决的问题。一、从高校角度出发，商务英语课程设置不合理、教学方法和手段陈旧、考察手段单一、师资力量建立缺乏，都影响着商务英语课程教学效果和商务英语人才培养程度的进步。1.优化商务英语课程设计，实现

3、与根底课教学资源的合理分配课程设置是完成教学任务、实现教学目的、到达教学效果的根底，课程体系的科学性和教学内容的先进性直接影响到教学质量的进步。因此，从商务英语人才培养的角度出发，首先要合理分配商务英语与各根底课的学分、学时分配，在不影响根底课教学效果的前提下，强化商务英语专业课教学资源的合理、充分利用。其次要解决专业必修课和专业选修课学时分配上的矛盾，防止专业必修课和选修课的互相影响、重复建立问题，确保必修课的教学效果，进步选修课的内容质量。再次要不断更新和完善各学科教学内容，从进步商务英语人才综合素质和才能出发，吸收和引进各学科尤其是商务英语专业新知识、新理论、新动向，使学生的认知内容和程

4、度紧跟时代步伐，为效劳社会经济开展打下基矗2.改良商务英语的教学方法和手段，培养商务、英语双修的复合型人才商务英语是一门应用语言学，商务英语的教学要紧紧围绕培养学生英语语言的实际运用才能，要以效劳社会、促进经济开展为目的，所以，传统的单一“灌输式授课方式和教室课堂讲解形式已经过时了，取而代之的应该是多形式的教学互动交流形式，重点在于培养学生的自主学习才能和团结协作意识。老师应多参与多媒体课堂教学、网络教学的培训，充分挖掘现代教育技术理念、方法方面的资源，开拓外语教学第二课堂，加强商务英语学生的课外实训，为进步外语教学效果、培养既懂商务、又通外语的复合型商务英语人才进展不断探究。3.改变传统的考

5、试手段，采用多种形式以考察学生实际应用才能商务英语的专业特点是重在应用，使英语语言技术和技巧在商务理论活动中起到沟通和促进作用，从而为商务活动和商业利益的实现创作条件。因此，商务英语教学中学生成绩考察也应该是多形式的，既要有对学生英语语言根底的考察，又要对其在商务实训活动中应变才能进展鉴别，形式既有书面考试，又有口头评估。假如在学生实习阶段，还应该加上实习单位对该生的评价反溃而各种考察方式的结合也对学生加强专业认识和学习以及日后创业有一定指导意义。4.加大高校师资力量建立的力度，改善商务英语从教人员的组织构造现代社会经济开展日新月异，高校作为培养人才的重要阵地应该在自身建立方面紧跟时代步伐甚至

6、走在时代的前面，所培养的人才尤其是商务英语人才要有一定的前瞻性。老师是教学活动的主体，高校老师队伍的构造和质量直接影响到所培养的人才的人才的质量。现代高校老师队伍多是由有高校毕业而后走进另一个大学校门的人员组成，而商务英语专业的实用性决定了“传道、授业、解惑的老师必须是有着一定从业经历并在知识构造上不断更新、技能应用上不断探究的“双师型人员担任。因此，高校应在稳固现有职称构造的根底上，大胆引进具有最新技术、丰富工作经历的原工程技术人员，从而使商务英语教学从老师组织构造上入手，实现与社会经济接轨。二、从企业自身而言，商务英语人才不仅仅是商务理论活动中的传译者，还是商务提醒、商务协作、商务预见的执

7、行者。在这个商务活动中，商务英语人才传承文化和商务信息的同时，也在传达友谊并为新的合作伙伴的形成打下基矗因此，企业中商务英语人员的素质和构造对于企业的生存与开展有着至关重要的作用。获得优秀商务英语从业人员的途径可以有以下几种：1.企业在职工内部培养商务英语人才走出去和出口型是大局部企业开展的必然选择。以河北省为例，2022年和2022年，河北省从事出口产品消费的出口型中小企业数量比重从2022年的27.7%增加至35.5%和38.7%。这其中，商务英语人才多作出的奉献是不言而喻的。但由于企业已是可能难以找到适宜的既懂技术又懂英语的专业人才，而且毕业生的培养周期长平均需要1.5年、本钱高，因此，

8、企业加强对内部职工的商务英语培训并进步培训实效是很有意义的。当然，单一的中小企业从效果和本钱考虑，都难以组织这类培训和训练。各类企业协会和行业性协会，或地区性出口协会，应是所在地区企业英语人才继续培训和进步的组织者，其主要目的是持续进步企业复合型人才的英语和专业水准，保持和改善人才的竞争力。2.与各高校相关专业签订“订单式商务英语人才定向培养方案订单企业是“订单式人才培养的“受益人和承当人才培养“义务者。通过“订单，企业可以从各高校相关专业获取较为稳定的人才来源，并通过不断的校企合作、互派老师等方式，使毕业生“具有一定的企业和行业相关知识和技能，降低了企业对新进职工的培训周期和本钱。在“订单式

9、商务英语人才培养形式中，最重要的是企业要在高校教学过程中进展全程参与和共同监视，实在保证毕业生有着独立上岗才能和较强的专业技术程度，同时融入企业行业特色，使毕业生实在能为企业效益进步和业务拓展效劳。3.积极吸纳社会各路英才学历和才能并不一定成正比。企业在积极接触高校教育、不断纳新的同时，还应注意广泛招纳社会英才，专业对口、工作才能强、有着多年的工作经历的商务英语人才当然是首选，但英语根底强并对商务活动流程有着较强认识、可塑性强的社会人员也可作为改善企业人员组成构造和素质的重点，这样在人事培养本钱上可以大大缩减，同时也为企业销售外延上提供更多的扩张空间。随着中国经济环境和投资环境的日渐成熟，中国各企业的开展对复合型英语人才和专业人才的英语程度提出了新的要求，并对现行的英语人才培养和供应形式产生了影响。只有正视这些要求和影响，采取措施改善人才培养和供应形式，才能促进