发挥历史观引领作用

1、高考复习发挥历史观的引领作用 1综观近年高考历史试题，我们得出了历史观是高考历史试题之魂，脱离历史观不成题的结论。因此，历史复习应适当重视理论，注意发挥历史观的引领作用。1、了解几种重要新史观的精髓近年来，现代化史观、整体史观（全球史观）、文明史观、社会史观和生态史观明显地影响着高考历史试题的命制，对新史观我们应有初步的了解。这五种历史观的要义，可概述如下：21 现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。 经济现代化主要是机器化和市场化。政治现代化的主要内容是民主化和法治化。(学术知识上的科学化，政治上的民

2、主化，经济上的工业化，社会生活上的城市化，思想领域的自由化和民主化，文化上的人性化 )32整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。 新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。 当代世界整体化全球化趋势加强。 人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。43文明史观认为，从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不

3、同的文明之间不断交流和融合。54社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。65生态史观认为，历史演变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域。总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。7 历史观问题首先是认识历史的视角问题，新史观为我们认识历史提供了新的视角。 历史观问题也是历史阐释体系问题，新史观为我们提供了更多的历史阐释体系。 我们应运用新史观去引领

4、历史知识的复习，让历史学习具有时代活力，适应高考历史试题的变化。 82. 重温革命史观的要点 革命史观是阶级斗争史观的一种具体形态。革命史观认为，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力。在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年之际，复习中国近代史一定要运用新民主主义革命理论去剖析这两大历史事件。 为此，应重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与旧民主主义革命的联系和区别、新民主主义革命和社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。93视角变换复习法此种方法实质上是在两种或两种以上历史观引领下复习主干历史基础知识所反映的重大历史问题。举例 10罗斯福新政： 用现代化史观复习，侧重掌握罗斯福通过国家干预，调整美国经济模式，应对和解决严重经济危机的措施。 用社会史观复习，侧重掌握罗斯福采用哪些措施，应对和解决严重经济危机带来的严重社会问题（失业、贫困、流浪等）。用生态史观复习，侧重复习罗斯福采用哪些措施（如综合治理田纳西河流域等），应对20世纪30年代美国的生态环境危机。11举一反三，可用视角变换法复习工业革命、通商口岸开辟、“五四”运动、中华人民共和国成立等主干历史基础知识。这种方法把历史观与基础历史知识紧密结合起来，可大大提高复习的效益和水平。 12举一反三，可用视角变换法复习工