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文档简介

1、太和八中“语文理想课堂与教师专业发展名师论坛”心得 11月29、30日两天天气气温骤降，但到了太和八中我感受到的是送教专家满腔的热情。他们有的不远千来自浙江、江苏，也有我们本地德高望重的语文前辈和名师，他们不顾严寒风尘仆仆地来到太和，为的是一个共同的心愿：为乡村语文教育多做贡献。他们的奉献精神，他们对语文的炽热之爱，让我深感温暖、敬佩。在授课和讲座中各位专家、名师深入浅出，循循善诱，旁征博引，为广大师生展现了一个又一个精彩的片段，为广大师生点燃了学语文的火焰。结束后我体会到只有认识，改变，忍受，坚持才能成长过来。 听了四节课，六场专题报告，我对当前的语文课程教学改革有了更明晰的认识。来自江、浙

2、的名师和阜阳的名师同课异构的四节课（论语十二章、想象与联想），他们的教学理念，教学思想，教学构思，驾驶课堂的能力，让我重新认识了自我，重新认识了语文教学，重新认识了语文课堂改革。六场专题报告，尤其是赵老师，赵校长的报告给我的启示最大。我认识到语文教学的现状，认识到现在的好些语文教师独霸课，上语文课肆讲，迷信自我，滔滔不绝，违背语文学科最温暖的内核。有的语文老师迷信教参照本宣科，压抑学生个性，抹杀文本丰富内涵。吃老本，不主动学习，对新理论教该方向一无所知。功利性，为了眼前分值可以做一切，也可以一切都不做。语文老师应是一位学习者，研究者。我认识到语文教学是基础知识的教学，是技能的教学，更是学生成长

3、和发展的教学。一个只会教语文的老师不是一个称职的老师。语文教学改革，课堂教学改革是大方向，大走势，不改就没有出路，不改就会被淘汰。那个地方还没有适应新发展，那个地方就需要有大的改变。自己的学生语文学习的现状是怎么样的，对他们该如何施教自己的教学目的是什么，怎样实现自己的教学目标？这些都是自己必须认识到的，只有知己知彼，才能百战不殆。教学改革是一件事，漫长都事，不可能一步就可以了，在改革中肯定会遇到各种挫折和坎坷，就像溪水流经了各种山谷，丛林，沟壑，才能达到大江一样。语文教学的特性堆沙堆，这种过程就更长。赵老师对这个问题做了一个恰当的比喻这就是成长的痛。一个语文教师要成长那也要遇到这种痛，面对这种痛要学会坦然处置，更要学会忍受，只有这样才能成长。在现代高效课堂教学的改革中，有许多的东西和原来是不一样的，有的是完全颠覆过来这对于从教十几年的教师来说，简直是让他们革自己的命。这种痛不但是外在的备课多劳累，而是对自己内心的挑战，自己独霸课堂的优势没了，自己和学生平起平坐了，诸此之类，这才是真正的大痛。如果不能忍受这种痛，那么这样的老师只有被改革的大潮所吞没，如果能忍受下来，并坚持下去或许会发现，改革原来是如此美妙，痛之后是一种喜悦，是一种涅槃之后的喜悦。那是等待量变的充足，达到质的改变的喜悦。语文教学改革就是要变，走向高效之路。正如赵老师所说，

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