五年级上册数学教案第一单元 整理与复习_青岛版（2018秋）

1、.*;第5页第一单元 整理与复习单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 教学内容语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功

2、夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 青岛版小学数学五年级上册册第一单元?小数乘法?的复习。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读

3、一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学提示通过这一单元的学习，学生对所学的知识已经根本掌握，这节课是对本单元的知识进展系统的整理，通过练习进展查漏补缺，使学生对所学的知识可以灵敏的运用，解决生活中的实际问题。教学目的知识与才能让学生对第一单元的内容进展系统整理。过程与方法 通过多种题型的练习，使学生进一步对本单元知识进展查漏补缺，可以运用所学的知识灵敏解决实际问题。情感、态度与价值观培养学生的知识整理和分析理解的才能。重点、难点重点小数乘法的计算方法和算理的理

4、解。难点小数运算中的简便计算。教学准备老师准备：多媒体课件学生准备：教学过程一新课导入：谈话导入。师提问：1、通过前面的学习，你有什么新收获？指定多名学生说一说2、这些知识你是怎样进展整理的？同桌交流，然后指定学生谈一谈，并展示部分有代表性的孩子的“知识整理脉络图，师生共同评价。3、你觉得那部分知识掌握得不够好？还存在哪些问题？让学生各抒己见。设计意图：通过让学生课前做知识脉络图，说一说收获，这样学生根本上对本节课的内容进展整理。二探究新知：师：今天我们就针对大家普遍存在的问题进展重点复习。1.复习小数乘法的意义。让学生列举小数乘法算式，并说一说该小数乘法算式的意义。2复习小数点的挪动引起小数

5、大小变化的规律。1口算下面各题。0.2110 4.57100 0.0910003.4510 13.2100 0.41000指定学生说一说自己是怎样很快计算出结果的。2根据2657=1482确定下面各式的积。0.2657= 0.260.57= 0.265.7=260.57= 265.7= 2.65.7=3.复习小数乘法计算。1竖式计算下面各题。6.174.9 4.0235学生独立计算，老师巡视指导，指定差生上台板演。集体订正，共同纠错。让学生说一说在小数乘法计算中分别要注意些什么，重点让学生通过比照，进一步稳固小数乘法的计算方法。2计算下面各题，怎样算简便就怎样算。3.614+4.5 332.3

6、5 1.2524.60.8 4+0.22.54.799+4.7 7.316.4+7.383.6学生独立计算下面各题，老师巡视指导，指定学生上台板演。集体订正，共同纠错。对最后两题进展重点指导，进一步复习乘法分配律。设计意图：针对学生经常出现的问题进展系统的复习， 以起到查漏补缺的目的。三拓展提升：简算：2.54.40.7计算小数乘法时，频频出现错误。由于学生审题习惯欠佳，数感不强。而且学生审题时未能根据题目中的数字特征，便随意选择解题策略，导致解题失败。设计意图：课堂中一定要腾出时间比照解决2.54.40.7这类题的最优策略。通过比较和体验，让学生实在感受到这种类型的题采用拆分成乘法比采用拆分

7、成加法来的简单和实用。当然还可以点拨拆分成加法题策略的注意点和关键点，让一部分学有余力的同学“吃得更饱。四达标反响1.竖式计算。5.70.42 = 7.461.54=7.083.5= 5304.2=2.在里填、或=1980.8 198 950.9 951681.5 168 1324.6 1323.竖式计算得数保存两位小数。35.60.506 6.7283.2 34.30.234.能简算的要简算。2.35102 6.310.31.250.322.5 0.351.251.65.一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机共付多少元？得数保存整数6.甲车和乙车同

8、时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？答案：1. 65 56 378 312.5 8 408 2. 3.18.01 21.53 7.894.239.7 64.89 1 0.7 5.198.89.65=9542元6.801.02808=1292.8千米板书设计 小数乘法的复习 积的小数位数是几个乘数的小数位数之和 整数计算的运算定律在小数计算中同样适用教学反思本单元教学内容为小数乘法，分为小数乘整数、小数乘小数、利用小数乘法解决问题、积的近似数、连乘、乘加、乘减、整数乘法运算定律推广到小数乘法等几个知识点！回忆这一个单元的教学，发现

9、学生主要存在以下困惑：一、在小数乘小数的知识点上，学生由于受小数加减法计算“一样数位要对齐知识的影响，习惯性的列竖式计算过程中也把小数点对齐了！结果造成计算的错误！二、在按照整数乘法计算出结果后，末尾出现“0时，有部分同学没有掌握好点小数点与去“0的先后顺序！在作业中出现了先把“0去掉后再点小数点的错误！三、同学可以理解“一个非0数乘以大于1的数，积比原来的数要大；一个非0数乘以小于1的数，积比原来的数要小这一性质，但不能做到灵敏运用！ 以上是在进展小数乘法这一单元教学过程中发现学生主要出现的问题！而掌握得比较好的知识点那么是积的近似数、连乘、乘加、乘减以及整数乘法运算定律推广到小数乘法几点上。因此这节课，我针对第一种情况，个人认为可以通过专项小数乘法与小数加减法的强化训练和比照训练来帮助学生区分小数