中小学落实“五项管理”工作方案及制度汇编（最新版）

1、XX学校加强落实中小学生“五项管理”要求实施方案一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实教育部关于作业、睡眠、手机、读物和体质的管理（“五项管理”）文件精神，完善中小学立德树人长效机制，规范我校办学行为，促进中小学生健康成长、全面发展。依照市“15条措施”加强中小学生“五项管理和县中小学“五项管理”工作实施方案的通知（xx发（2021）180号），xx学校特制定落实方案。二、组织机构组长：XX副组长：XX成员：各中层领导、教研组及班主任三、落实措施提高思想认识学校领导机构组织所有教职工开会，学习“五项管理”具体内容，深入理解其内涵及作用。充分认识到为培养健康、自信、阳光的青少年我们应该严格按照

2、要求落实好教育部关于作业、睡眠、手机、读物和体质的管理文件精神，以下简称“五项管理。成立学校领导组织机构，对我校关于“五项管理”落实情况进行自查；各教研组组织科任教师，再次学习文件要求；根据自查中存在的问题，进行集体探讨，形成全面、具体的落实措施：作业管理：我校将严格控制作业量。做到堂堂清，天天清。严格落实小学1-2年级不布置书面家庭作业,3-6年级每天书面作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟。我校将严格组织各教研组，各科任教师进行集中学习，加强集体备课，提高作业布置的水平，严禁布置机械性、重复性、惩罚性等低效作业。我校将规范教师行为，非特殊情况下，不在手机上各种交流软件进行作业布置

3、，不给家长变相布置作业。严格要求教师布置作业做到全批全改，尽量面批面改。睡眠管理：1.学校统筹管理学生睡眠时间。周内确保小学生每天10小时，初中生每天9小时的睡眠时间，避免作业过多、挤占学生睡眠时间的现象出现。保证睡眠质量。我校各个部门将协调加强住宿生的管理，积极改善住宿条件，为住宿学生创造良好的住宿环境。放学后督促学生按时回家，家长督促学生按时休息，按时起床，培养良好生活作息习惯。手机管理：学校告知家长，学生原则上不得将个人手机或电话带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经家长同意并提出书面申请，学校研究同意后方可。进校后手机由班主任统一管理，禁止将手机带入课堂。学校会设立校内公共电话，建立

4、班主任沟通热线，解决学生与家长通话需求。对学生进行教育引导，注重学生心理健康，防止学生因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。通过教育关怀，提高学生的自我认识和管理能力，避免简单粗暴管理行为。做好家校沟通。教育与管理并不是学校单方面就能做好的，也离不开家长的有力配合。所以学校通过家长会及手机交流平台，告知家长有关手机管理的要求。家长也应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促和管理，严格控制学生居家使用电子产品。教师与家长都要以身作则，做到引领示范的作用。教师在课堂上严禁使用手机，家长在孩子面前也应减少手机的使用，尤其是在孩子面前玩网络游戏。读物管理：教师充分走近学生，了解学生的个性特征，各语

5、文老师通过与学生沟通，结合教育部书目推荐，为各班学生推荐合适的读物。学校根据课程安排，为学生留足阅读时间，培养学生良好的阅读习惯，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生读好书、读经典，夯实学生文化知识基础。各班级图书角建设要进一步加强，营造良好的读书氛围。体质管理：开展体育运动，引导孩子积极参加体育锻炼，选择适合学生身体和年龄特点的体育运动项目，保证每天阳光体育1小时;培养学生运动技能，激发学生对运动的兴趣，体会运动带来的放松感和愉悅感。家长和学校合作监督，并纠正孩子不良的读写习惯，严格按照“一尺、一拳、一寸要求学生。避免不良用眼习惯。非学习目的的电子产品使用，单次不宜超过1小时，使用电子产

6、品学习30-40分钟后，应远眺放松10分钟。学校通过课程安排，加强学生的卫生健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，为学生终身的健康发展奠定基础。四、温馨提示在学校各项工作中，如有不妥之处，欢迎各位家长朋友的监督，如有任何意见或建议，可通过如下方式向学校反馈。举报电话：XXXXX学校2021年6月10日XX小学落实五项管理”工作情况自查报告“十四五”开局之年，中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康“五项管理”文件相继出台。“五项管理”看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，是小切口，大改革。做好“

7、五项管理”，是教育系统的重大责任，是广大教育工作者的行动指南，是学校面对的新机遇和新挑战。继XXX教育厅、XX教育局、XX教育局相继下发相关文件提出具体要求后，我校立即行动起来，认真研究反复推敲，开展了一系列能够让“五项管理”落地见效的具体工作。一、广泛自查，找准切入口学校着力贯彻落实全国、省、市相关文件精神，通过多种途径和形式开展了严格的自查。一是责任人自查，校内各相关责任人对照内容逐条细化并进行了认真自查。二是召开座谈会，先后召开班主任、任课教师、家长、学生四个层面的代表座谈会4次，累计参加人员113人，对相关情况进行了分类整理，分析原因并研究解决办法。三是通过网络开展不记名问卷调查，共计

8、回收问卷651份，通过数据统计分析整理了存在的问题。针对问题和薄弱环节，学校认真研究制定了XXX市第一小学“五项管理”暂行办法，健全和完善了相关管理机制，使“五项管理”工作有针对性、重点突出、有效落实。二、扎实有序，培育“五色花”1.作业管理之“花”（1）加强作业精细化管理，结合关于加强义务教育学校作业管理的通知要求，重新细化了XXX市第一小学作业管理制度，进一步明确作业布置与批改要求，重点强调作业布置的分层、特色及精选设计。（2）通过开展作业“月展评”活动，加大作业评比结果在教师月量化考核中的权重。（3）通过业务检查、随机抽查、包保领导电话访谈家长等方式了解学生完成作业情况，确保作业要求得到

9、落实。（4）开展了作业设计大赛，一二年级为以趣味特色作业为主题,三至六年级以分层作业为主题，针对不同年级不同学生的具体情况，在作业数量、作业内容、作业形式上“量体裁衣”，促进学生个性发展。睡眠管理之“花”（1）明确教育部关于中小学生睡眠、学校作息、就寝时间要求,制定XXX市第一小学学生科学睡眠管理方案，下发了“学生科学睡眠管理指导”和“学生居家作息时间建议表”。（2）在全校学生中发布“睡眠令”，粘贴在家里床头或书桌前,时刻提醒学生养成良好的睡眠习惯，保证睡眠质量。（3）家校携手，将学生睡眠纳入学生综合素质评价，加强居家监管，切实做好学生睡眠管理工作。手机管理之“花”（1）通过致家长一封信等形式

10、让学生和家长知晓“禁止将手机带入课堂”的管理，告知监护人职责，将加强网络行为监管及预防孩子沉迷网络和游戏作为家庭教育的重要内容。（2）通过国旗下讲话、主题班会、心理健康教育课等形式引导孩子限时、安全、理性使用手机等电子产品，学习使用文明、健康的网络语言。（3）组织开展了以“小学生上网的利与弊”为主题的辩论赛，不但是使用手机，还涵盖了其他电子产品，使学生了解网络资源对其身心发展带来的影响，教育他们正确、合理使用。（4）制定xxx市第一小学手机管理制度和xxx市第一小学学生手机带入校园申请制度，对家长提交的“带入手机申请”进行了认真把关和核实，同时，为方便家长，重新调整了校内公用电话的安放位置。课

11、外读物管理之“花”（1）组织相关人员对校内图书室、阅览室所有读物进行了逐一筛查，确保所有藏书和读物均能适合小学生阅读。（2）学校教导处、德育办、安全办联合开展了学生课外读物排查和抽查。（3）为各年级学生下发了课外读物推荐书目。（4）学校重视书香校园的建设，通过开设“读书节”，开展“必读书目知识竞赛”，每天开展“早安校园”广播之声，教师之间进行好书推荐，学生之间开展图书漂流等多种丰富多彩的活动，培养学生好读书、读好书的习惯。体质健康管理之“花”按课时计划开齐并上好体育健康课程，确保不挤占、不挪用。为丰富阳光体育大课间活动，学校严格保证学生每天一小址室外运动时间，为学生提供了种类丰富的体育和游戏器

12、材，同时为了让学生有运动兴趣，学校定期更换校园自编操和集体舞曲目及内容，每学期开展“校园舞”展示评比活动。通过举办“体育节”、开展“每月一赛”(即每月一项体育竞技赛)，将家庭体育作业纳入学生综合素质评价等办法，切实加强体育工作，让每一个孩子感受到运动的快乐并在阳光下健康成长。三、落地有声，初行见成效我校一直秉承“快乐教育”的办学理念，坚持“五育并举”的做法，有了“五项管理”政策的出台，更是双向发力，在整个实施过程中，实现了“珠联璧合，相得益彰”的效果。学生学习压力和网络成瘾比例逐渐下降，学生良好行为习惯逐渐养成，学生精神面貌整体提升。我们深知，“五项管理”是长效工程，关键在于持之以恒，以常态抓

13、落实，把行之有效的工作做法制度化、科学化、规范化，形成长效机制。面对机遇和挑战，我校要为学生真正营造一个快乐成长的教育环境，做让学生身心健康成长的基础教育。小学落实“五项管理”一业管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强作业质量管理，进一步规范学校教育教学工作，全面提高教育教学质量，扭转作业数量过多，质量不高等问题。制定本管理制度：一、作业布置每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。教师可将作业分为“必做作业”和“选做作业”，

14、作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可釆用书面、社会实践等形式来完成。学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。语数等学科教师由班主任统筹协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制在一小时以内。不得给家长布置作业或

15、要求家长批改作业，不得利用网络软件、或要求学生在手机上完成作业。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、水笔等书写作业。教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改1.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。教师应该及时批改作业，不得要求学生自批自改作业，批改时一

16、律用红笔，对于学生作业中特别精彩的地方，可釆用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句要标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。四、附则本作业主要指学生的课堂作业以及

17、教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。中心小学手机入校园制度为保障学校正常的教育教学秩序，营造良好的学习生活环境，规范学生的行为，促进学生身心健康成长，根据上级文件精神，结合我校实际情况，经广泛征求师生及家长的意见后，现对学生使用智能手机（智能手表）作如下规定：一、携带制度学生原则上不准带智能手机（智能手表）进校。凡因特殊情况确需携带手机的，须由家长填写申请书，经班主任同意且汇报学校后，方可带入。带入校园后将智能手机（智能手表）统一交班主任保管，放学后签字领回。家长如有事和学生联系，能够和班主任或科任老师等联系；学生如有事和家长联系，可向班主任和任课教师借电话联系

18、家长，也可用门卫处的公用电话联系家长。二、管理方式学生将智能手机（智能手表）带入学校，须遵守此规定：学生带智能手机（智能手表）进校要经家长和班主任同意，并在安保处登记。学生对带进校园的智能手机（智能手表），负全部责任；学生在使用过程中出现任何问题均由家长及学生本人负责。学生智能手机（智能手表）只能在休息时间使用，严禁携带智能手机（智能手表）进班级，上课时间禁止使用智能手机（智能手表）。违规使用智能手机（智能手表）视为违纪。学校教职工对违规使用智能手机（智能手表）的学生，要立即当场制止，进行批评教育,给予口头警告并可当场收缴智能手机（智能手表），交由班主任登记保管。违反规定第一次被收缴的智能手机

19、（智能手表），当天联系学生家长，家长到班主任处书写保证书后领回。违反规定第二次被收缴手机的，其违规使用的智能手机（智能手表）收缴后交安保处登记，期末由家长到班主任处书写保证书后方可领回。附：手机使用申请表XX小学学生手机进校园申请审批表2021年6月申请学生所在班级班主任家长姓名联系电话工作单位申请理由手机类型智能机口老人机口电话手表口其他口（勾选J）申请承诺手机不进入课堂，仅在申请使用时段使用手机，其它时段手机关机，统一放在保安室手机（电话手表）保管箱内。手机仅放学时拿回，出校门后方可开机。手机带入校园需要服从学校统一管理。在个人使用保管期间，一切损失损坏等情况，由个人承担后果。如违反以上规

20、定，接受班级、学校处理并将手机交还家长，不带手机到校。申请承诺人：申请承诺家长：申请承诺时间：审批意见班主任意见学校意见中小学生体质健康管理制度开齐开足体育课。各中小学校要严格落实国家和上海市体育与健康课程要求，自2021学年秋季学期开始，小学阶段学校确保每天1节体育课，鼓励初中、高中逐步增加课时，保证充足的体育活课时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天应统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。大力推广家庭体育

21、锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质锻炼资源,及时和家长保持沟通。提高体育教学质量。各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让学生逐步掌握2-3项运动技能。要积极创建青少年体育社团、校运动队及俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”体育竞赛体系。教师应参与体育教研部门定期进行的集中备课和集体研学，教师指导要贯穿体育课全程。实施体育素养评价。各学校要结合体育课安排

22、，按照体育综合评价试卷各学段版，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014年修订）测试工作（相关结果经系统直接导入体育素养大数据平台），配合做好学生体育竞赛活动参与情况的分级上报工作。做好运动技能等级测试。各学校要结合教育教学安排开展学生运动技能等级测试，注重与国家学生体质健康监测有机整合，减少重复测试。健全家校沟通机制。学校要及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。中学学生课外读物进校园的管理制度书香芬芳校园，阅读点亮人生。为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据XX部中小学生课外读物进

23、校园管理办法的通知（教材202U02号）相关要求，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度。一、定原则：课外读物推荐要坚持五大原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则。方向性：坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性：坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性：适合残疾学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适合青少年儿童视力保护需求。多样

24、性：兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。适度性：根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。二、定标准：课外读物推荐要符合思想标准进校园课外读物要符合以下基本标准。1.主题鲜明体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4.启智增慧能够激

25、发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。三、定边界：课外读物不得违背法律法规违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学生课外读物。1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。泄露国家秘密、危害国家安全的。危害国家统一、主权和领土完整的。存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚

26、外思想倾向的。存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。存在科学性错误的。存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。四、如何推：推荐主体和程序学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。学校成立了以校长为组长，分管教育教学副校长为副组长，班主任、图书管理员为成员的课外读物推荐、管理、遴选工作组，全面负责学生课外

27、读物进校园的常规管理工作。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织分管领导、班主任和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。五、重管理：多途径加强管理课外读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。学校教师严禁接受请托，或暗中勾结书商，借向学生推荐书目之机获取经济利益。学校将釆取多种形式严查

28、各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现，将取消教师职务晋级、评先评优资格。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。加强其他渠道进校园课外读物的管理。任单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，并对此类书籍及学校藏书按教育部中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单进行清理、报告、处置。六、好举措：学校管理导向和其他举措建议学校要大力倡导学生爱读书、

29、读好书、善读书，学校把每年9月28日设立为读书节，各班都设立了读书角。优化校园阅读环境，推动书香校园建设。各班要注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，学校将书香校园建设表现突出的个人纳入相关表彰奖励中，学校釆用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生和家长。七、建机制：学校完善管理机制建立监督检查机制。学校以班级为单位，由班主任负责加强对学生课外读物进校园的管理，发现问题读物应及时予以有效处置（对不合规课外读物釆取集中收集，上报上级教育主管部门并有效处置），并及时建立台账，及时消除不良影响。

30、八、重宣传：提升对课外读物的认知关于教育部印发的中小学生课外读物进校园的管理办法及学校的相关管理制度，各班主任要加强对家长、学生进行宣传，让师生、家长尽知尽晓。九、定方法：学校课外读物管理办法在下列情形之一的，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相对应主管部门处理。进校园课外读物未按规定程序组织推荐的。进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的。强制或变相强制学生购买课外读物的。接受请托、牟取不正当利益的。有关工作人员违规干预课外读物推荐的。读书是一种享受，读书是一种心灵旅行。一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，是带领人一生的指引。坚持阅读、多读

31、书、读好书，去书中寻找财富和智慧!中学学生睡眠管理制度要求为进一步贯彻落实教育部2021年全国教育工作会议精神和五项管理规定，深入抓好学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理，强化学生睡眠管理，保证中小学生睡眠时间，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，特制定如下规定：一、加强领导，明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节，是提高身体素质的保障。提高课堂的效率需要学生有一个良好的精神状态。学生的睡眠质量是高效课堂的关键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长高度注重、积极配合。二、严格落实中小学上课时间小学学生上午不早于8：20上课，初中学生不早于8：00上

32、课。让孩子们能够多睡一会，并且有时间吃一份营养丰富的早餐。值日生提前20分钟到校，参加卫生区的劳动。其他有任务的同学根据学校安排参加相关升旗、活动准备等活动，原则最多提前30分钟到校。三、学生就寝管理小学生最晚不超过21：20,初中生最晚不超过22：00就寝。小学生不早于7：20,初中不早于7：00起床。建议家长督促孩子养成午休习惯，以补充睡眠不足的情况。切实减轻学生的课外负担。按照规定布置家庭停业，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。学习困难学生，任课教师要因人而异，帮助学生分析原因，加强辅导，减少作业量次和难度。四、睡眠的管理与监督加强学生睡眠时间的监督。班主任和任课

33、教师及时观察学生在校上课的精神状况，及时与睡眠不足家长沟通，协助加强对学生睡眠情况的把控。定期开展有关睡眠情况的班会，宣传睡眠对身心健康的重要性。小学学生每天保证10个小时睡眠，初中学生保证9小时睡眠。班级要经常性地抽查家长的执行情况，对于侵占学生休息时间的情况指导家长加强监控，提升家庭教育水平。家长要督促孩子按时就寝不熬夜，并为孩子睡眠提供安静环境，教育孩子养成良好睡眠习惯，要求孩子睡前不玩手机、电脑和手机不上床等，以利于孩子尽快入睡，保证睡眠质量。XX区中小学课后服务工作实施方案为促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感，根据

34、XX市教育局、XX市发展和改革委员会、XX市人力资源和社会保障局印发关于做好中小学生课后服务工作的指导意见（渭教发2021）36号）和XX市发展和改革委员会、xx市教育局关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知（渭发改发（2021）149号）文件精神,结合我区实际，特制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实全国教育大会精神，深化教育体制机制改革，聚焦人民群众关切的问题，创新管理方式和服务模式，统筹家长、社会资源共同参与、协商共治，积极稳妥地推进中小学生课后服务工作，促进学生德智体美劳全面发展，不断满足人民群众日益增长的美好生活需求，提高人民群众对教

35、育的满意度。二、基本原则（一）学校主导。各中小学结合师资、场地、设施设备等实际，主动承担责任，自主开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能满足学生需求。学校可根据需要，与青少年校外活动中心、综合实践基地、青少年宫共同开展课后服务工作。（二）自愿选择。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，也不得拒绝有需求的学生参加课后服务。对于家长要求自主选择校外机构课后服务的，中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。（三）非营利性。中小学课后服务收费属于服务性收费,应遵循“学生自愿、成本补偿、据实收取、及时结算、定期公布”的原则，由学

36、校收取并根据实际支出列支。严禁以家委会或其他校外机构等名义进行收取。学校应将收取的中小学课后服务费专款专用，足额用于课后服务工作中，不得以任何理由截留、挪用、挤占资金。对贫困家庭学生参加课后服务免收相对应费用。严禁以课后服务名义乱收费。三、组织实施（一）服务对象。课后服务的对象为全区中小学生，优先保障小学低年级学生、贫困家庭学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的需求。（二）服务时间。课后服务时间为在校学习日（节假日除外）中午放学期间和下午放学后，结束时间原则上不早于18：15o具体服务时间由各中心校会同学校结合实际情况确定。（三）服务内容。各中心校、学校根据实际情况，结合参加课

37、后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极提供丰富多彩的服务内容，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。可提供的课后服务内容有：1.提供延时托管。学校安排专人照管学生在指定场所自主进行复习、作业、预习或课外阅读等，可进行学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。2.开展集体活动。学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、电影观赏、音乐欣赏、体育运动、劳动实践、娱乐游戏、拓展训练等活动，提升学生综合素质。可根据本校设施设备、师资条件，与青少年校外活动中心、综合实践基地、青少年宫的合作情况，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。（四）服务人员。充分调动在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，将服务时间计入工作量，纳入绩效工资管理和教职工工作评价考核。创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者和其他社会热心人士等志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。对参与课后服务的志愿人员要严格把关并加强管理。（五）服务费用。严格按照XX