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文档简介
1、PAGE 板块二实验与探究课题1气体的制取、净化与检验1.如图装置被称为“万能瓶”,用途很多,以下用法不能达到目的的是( )A病人输氧时瓶中装入适量的水,气体从a端通入,以观察氧气流的速度B收集密度比空气大的气体,气体从a端通入C瓶内装满水,气体从b端通入,收集难溶于水的气体D在b端接量筒,瓶内装满水,气体从a端通入,测量气体的体积2某化学兴趣小组,设计了一个多米诺趣味实验。如图,假设每次生成的气体都能使后续实验顺利进行。下列现象或说法错误的是( )A.石蕊溶液变红B澄清石灰水变浑浊C该实验中二氧化锰起催化作用D将长颈漏斗中的稀硫酸换成稀盐酸,不可以使整个实验顺利进行3(2021怀化中考)如图
2、是初中化学常用的实验装置,请回答下列问题。(1)仪器a的名称是_ _。(2)实验室里可选择装置A用于制备氧气,写出该反应的化学方程式_ _;如图F,用制得的氧气做硫燃烧的实验,集气瓶要留少量水的作用是_ _。(3)实验室制取CO2应选择的装置组合为_ _,选择此发生装置的突出优点是_ _;检验CO2是否收集满的操作为_ _。(4)如图G装置在化学中有“万能瓶”的美称。若用该装置收集H2,则H2从_ _端进入;若用排水法收集H2,将装置装满水,则H2从_ _端进入。4实验室常用下列装置制取气体,根据所学知识回答下列问题:(1)仪器a的名称为_ _。(2)发生装置_ _(填序号,可多选)用于实验室
3、制取H2、O2、CO2。实验室制取CO2的方程式为_ _。(3)实验室用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物来制取NH3时,选择_ _(填序号)作发生装置。NH3可以用图中H装置进行收集,由此推断NH3的物理性质为_ _(任写两项)。5实验室常用图1装置研究气体的制取和性质,根据所学知识回答下列问题。(1)写出实验室用A制取气体的一个化学方程式_ _,利用该反应制取的纯净的气体,收集装置应选_ _(填序号,下同)。(2)在实验室中,集气瓶被称做“万能瓶”,用它可以组装成各种用途的装置,请仔细观察图2(FK)各个装置的特点回答问题:实验室若用F装置收集氧气,则氧气应从_ _口进入(填导管口符
4、号);若要收集一定体积的二氧化碳气体,应选用_ _装置;若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的一氧化碳,应选用_ _装置。(3)实验室制备CO2时,要求能随时控制反应进行或停止,图3中发生装置正确且符合要求的是_ _;如图所示,装置e中小试管起到节约液体药品和_ _的作用。6(2021东营模拟)实验室制取气体的一般思路和方法:选择适当的反应,包括反应物和反应条件;选择合适的实验装置;验证所制得的气体。.选择药品若要实验室制取二氧化碳,小明对三组药品进行了探究,实验记录如下:组别药品实验现象块状石灰石和稀盐酸产生气泡的速率适中块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉
5、末和稀盐酸产生气泡速率很快小明和同学分析比较,认为实验室制取二氧化碳最佳药品应选择第_ _组,请写出第组反应的化学方程式为_ _。.选择实验装置(1)仪器a的名称为_ _,实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是_ _(填装置字母号),该反应的化学方程式为_ _。(2)选择气体收集方法时,必须考虑气体的_ _(填序号)。颜色密度和溶解性可燃性.进行实验小明又选择连接A、F、G进行实验分别验证氧气和二氧化碳的性质,A中所加药品不同,G中所加药品相同,都为澄清石灰水。若实验时F中蜡烛燃烧更旺,则A中产生的气体是_ _。若实验时F中蜡烛熄灭,G中溶液变浑浊,则G中反应的化学方程式为_ _。小明进行实验时
6、发现,G中烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清。为探究“澄清石灰水先变浑浊后变澄清的原因”,小明同学开展了如下活动:【查阅文献】(1)碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙;(2)盐酸挥发出的HCl可与碳酸钙反应生成可溶于水的氯化钙;(3)饱和NaHCO3溶液可以吸收HCl不吸收CO2。【提出假设】假设1:稀盐酸挥发出的HCl使浑浊变澄清;假设2:_ _。【设计实验】为除去生成CO2中的HCl,小华在F、G装置之间增加H装置如图2,其中存放的试剂是饱和NaHCO3溶液,装置的连接顺序是F_ _G(填字母序号)。【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入足量CO2,沉淀溶解,溶液变澄清。【实验结论】由以上探究可得出结论是_ _。7(2020湘潭中考)根据下列实验装置图回答问题:(1)写出图中仪器的名称_ _。(2)若用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气,选择发生和收集装置的组合是_ _(填字母序号),当导管口_ _时,开始收集气体。若选择A装置制取氧气,其反应的化学方程式为_ _ _。(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_ _,发生装置选择G的优点是_ _。(4)某同学若选择F装置收集二氧化碳,检验二氧化碳已
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