三年级语文金色的草地常用知识点

1、三年级语文金色的草地常用知识点金色的草地一文描写“我和弟弟相互往对方脸上吹蒲公英种 子时的情形，情节真实生动，课文描写孩子的天真淘气惟妙惟肖，使 人禁不住会心微笑。这里给大家共享一些三班级语文金色的草地学问 点，欢迎阅读！三班级语文金色的草地练习题一、读一读，用“V标出带点字的正确读音。蒲公英(pCi pu)玩耍(shu3 sua)哈欠(qi肩n qia)合拢(I6ng long)二、看拼音，写词语。1我在河边gu己n ch台()地形，预备dioyU()。2、让孩子尽情地w台n shu白(),他们可以从中得到很多I。qD()。3、 我 xT huan( )sheng kai(pu gong y

2、ing()花。三、给下面的形近字组词。耍(次()要()人()钓()睡()钩()锤()四、依据意思写成语，并选择其中一个造句。四、文海冲浪认真观看生活中的颜色，仿写一首诗歌。101、原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严厉，严肃其事。有时含挖苦意味。()2、吸引人们留意。()造句：五、按要求写句子。1、多么可爱的草地!多么好玩的蒲公英!(用加点词仿写句子)2、它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用加点词仿写句子)3、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的、 修辞手法仿写句子)绿色的草地像妹妹愉快得像,在屋子里跑来跑去。六、结合课文内容填空。课文主要写了的主要事情是()。A

3、、兄弟俩在草地上玩耍，相互往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。B、我和弟弟早晨起床去钓鱼。C、我和弟弟在草地上种蒲公英。D、我觉察了草地会变颜色及其变颜色的缘由。七、阅读短文，回答下列问题。有一天，我起得很早去钓鱼，觉察草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我观察草地是金色的。黄昏的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢?我来到草地上，认真观看，觉察蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1、找出文中描写时间的词语：、。2、用横线画出文中的一个比方句。我们可以看出句中

4、把 比作了。如何推断比方句：推断一个句子是不是比方句，不能将“像、似、 仿佛这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比方关系， 也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事 物在打比方，有的，是比方句;没有的，不是比方句。3、草地变成金色，是由于（），草地变成绿色，是由于（）。A、草地上蒲公英的花瓣都合拢了B、草地上蒲公英的花瓣都张开了八、课外阅读。奇异的植物世界上有许很多多奇异的植物。植物能吃虫!夏天，在沼泽地经常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕获飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性 很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种 气味，就会

5、急赶忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘 住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化汲取掉了。植物还会听音乐呢!一位印度科学家，经常喜爱在花园里拉拉小 提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他觉察那园中的花木，竟长得 非常旺盛。于是他就开头正式试验，他觉察听音乐的田里的水稻，比 没有听音乐的水稻，要长得更加茂密健壮，平均株高要超过30厘米。世界上还有很多奇异的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化 水体的水葫芦，还有会“咬人的漆树1、短文主要写了两种奇异的植物，一种会；另一种能2、毛毡苔是怎样捕获飞虫的?用在文中画出来。三班级语文金色的草地学问点一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸

6、毛、假装、打哈欠、 寻快乐、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、黄昏、走近、观看、花瓣、 合拢、手掌、黄色、随便二、近反义词近：很多众多 认真细心 观看查看4宠爱一一疼爱反：假装真实 合拢张开 黄昏黎明快乐难过 返回动身三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随便揪掉、手 掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、认真观看、攥拳头、快乐的日子四、同音字注：留意、注目住：停住查：调查、查看察：观看进：走进、进去近：接近返：返回、来回反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经、千千万万、两全其美、三言两语、四周八方、五湖四 海、六神无主、七上八下、九牛一毛、十全十美三班级

7、语文金色的草地教案教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会的感情，熟悉蒲公英一天的 变化。2、熟悉本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3、学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学预备：蒲公英的资料生词卡片课时支配：3课时教学设计：第一课时一、提出问题激发爱好1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的?）3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字伴侣， 跟它交伴侣。二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带着组员商议 预备用什么方法初步了解课文内容，扫 除文字

8、障碍。2、老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读 准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字 的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。3、在小组长的带着下，同学自学课文。（老师巡回指导）4、检查自学状况(板书生字)在自同学字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自同学字时，你还有哪些好的方法要告知同学们？师生共同解决困难，老师相机指导理解快乐、一本正经、揪掉、 合拢，可让同学做一做相应的动作，重点

9、理解合拢。重点指导同学区分近和进、反和返(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。(3)课文主要写了什么？并说说哪些内容比拟吸引你的留意。通过 读课文，你解决了哪些问题。检查同学课前有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对 比课文的描写和课文中的插图，让同学进行比拟、观看，蒲公英是 什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。老师简洁介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶 根生，花为头状花序。本课生字较多，要鼓舞同学采纳多种方法进行记忆。要指导读 准字音，如蒲、傍，识字要与词语的学习结合。(5)完成“语文天地抄一抄2四、回顾。总结引导同学。总结本课学了哪些学问，并带着同学复

10、习一下重点的 内容。解释：通过同学自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼 了语言表达力量和规律思维力量，反复联系，加深印象扩高校生接受 学问的面积。其次课时一、回顾课文，整体感知1、读过课文之后，哪位同学能告知大家为什么草地是金色的？2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。出示蒲公英的图片（蒲公英开放，同学描述。）二、品尝课文，体会感情1、引导同学学习课文第一局部（第1、2自然段）2、从读课文中你体会到了我的什么感情?（用课文中的话来说）3、我和弟弟为什么那么快乐啊？先用课文中的话说说，再自己说说。4、那“我和弟弟是不是始终都在做这个嬉戏啊？我们来看后面的课文5、指导同学读课文第2局部（第

11、3、4自然段）6、有什么新觉察?有了新觉察后“我们有什么变化?指导（同学完 成语文天地中图示蒲公英的变化）7、我们为什么不再随便揪它？引导：宠爱金色的草地玲为什么是金色的玲不再随便揪好金色的草地8、假设“我没有觉察蒲公英的变化，后果会怎样？三、思索沟通1、指导同学再读课文2、说说自己是如何观看宠爱的花草的？引导同学明白擅长观看是 一个很好的习惯。3、从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中四、课后延长请同学用刚学会的观看方法观看自己宠爱的事物第三课时一、课始三分钟：1、小组内说颜色在生活中的特别作用。2、集体沟通。二、课堂补白，积累运用。风的颜色风有颜色/有着变幻多端的颜色，/它一年四季都在劳碌，/把世界 装扮成漂亮的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿 山岗和原野。/夏