高中语文教学的策略与方法

1、我与常德的缘分我与常德的缘分老子:“为天下溪，常德不离”西汉毛氏诗常武序:“有常德以立武事，因以为戒焉。”其义为上行德政，下安本分，谓之常德。圣-埃克苏佩里如是说 如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令。你应该做的是，教会人们去渴望大海的宽广无边和高深莫测。 我说语文 汝果欲学诗，功夫在诗外。 如果你要教语文，你首先需要知道课堂教学之外的东西。 我说语文 孤臣可弃，绝不折节 洪秀柱临全会致辞馬總統、吳副總統、連前主席、蕭前副總統、吳前主席、朱主席、敬愛的黨代表先進、以及場內外所有關心秀柱的好朋友，大家午安： 今天勞駕諸位再度前來討論總統提名人選的存廢，秀柱實在心中難安，想

2、想719全代會上的齊心歡呼，如今場景和人物依舊，但心思可能不同了。或許白雲蒼狗，世事難料，但秀柱此刻的心情可說是世路如今已慣，此心到處悠然。 不知道幾分鐘後我的身分會不會改變，但不變的是，我對黨的熱愛，以及我對中華民國的期盼。我說過我會尊重臨全會的決定，黨可以不要我，但我不會放棄黨！ 我说语文 中國國民黨，從兩個甲子以前的興中會、同盟會一路蛻變成長，她曾經是由大地上一群感受人民痛苦最深切的青年組合而成，創黨的先輩認為吾輩處今日之中國，無時無地不可以死，因此發誓以鮮血衝出國族的生路。今天，我們在紀念總理的殿堂中集會，誰能不感受先烈們我死，國生的無私情懷？世俗利害的種種考慮，到這裡，都不應該出現。

3、 去年九合一敗選後，黨內四顧茫茫，支持者灰心喪志，在低迷的氛圍中，本黨幾乎喪失了為2016大選奮戰的勇氣。今年年初，無論外界如何催促，黨內天王再三婉拒參選，秀柱和多數黨員同志一樣憂心如焚，為了避免外界譏笑泱泱大黨竟無一人應戰，秀柱責無旁貸的投入初選，希望藉此喚醒大家共赴黨難，力挽狂瀾。 我说语文 一路走來，雖然秀柱嚐盡苦頭、歷盡磨難，但看到冷漠的人心被喚回，看到支持者槁木般的心志重新被點燃，終於我們的努力可以讓群眾相信:改變是可能的！ 最後請容許我揮揮衣袖，先行離開會場，留給大家冷靜思考的空間，此心可鑑，真情不變，孤臣可棄，但絕不折節！黨可以不要我，秀柱絕不會放棄黨！天佑本黨！天佑台灣！天佑中

4、華民國！謝謝大家！ 我说语文 理解课程标准 充分了解学情 倡导读书风气 开展语文活动 理解课程标准语文素养一直是语文课程标准的一个关键词，修订后的语文课程标准突出了语文素养，并提出语文的四大核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 充分了解学情小王子：“所有的大人都曾是小孩，虽然只有少数人记得。”每个人都有一种言说的欲望。讷于言者未必不能善于写。和你的学生一起读书。让学生懂比你自己懂更重要倡导读书风气朱永新：一个人的阅读史就是他的精神发育史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。素丝无常，唯所染之。倡导读书风气爱因斯坦：学校应该永远

5、以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。我认为在某种意义上，这对于那些培养将来从事较确定的职业的技术学校也适用。被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。如果一个人掌握了学科的基本原理，并学会了如何独立地思考和工作，他将肯定会找到属于他的道路。长沙市一中课外阅读1.人教版教材所列书目2.与学校校友有关的书籍3.各年级老师推荐的书目4.学生推荐的书目5.一中论坛与教师阅读分享三年计划，学期落实，读书分享语文活动1.各种作文竞赛的组织2.文学社团的建设（湘苑，卧月诗社，通讯社）3.其他语文活动：书写比赛，诗歌朗诵会，辩论赛，语文知识竞赛，中华

6、好故事，小小百家讲坛。第十届全国中小学创新作文大赛1.湖南省长沙市第一中学 戴洋港2.成都外国语学校 郭威3.西安高新第一中学 王亦拙4.邹城市第一中学 代童5.淄博实验中学 王书凝6.江苏省镇江第一中学 党逸倩7.鲁迅中学 马诣培8.佛山市第一中学 庞乐敏9.武汉外国语学校 李言10.湖南省澧县第一中学 王卓远创新作文特等奖-王卓远姓名：王卓远 导师：涂双燕学校：湖南省澧县第一中学 高中组奖项：特等奖 当斯宾诺莎在宗教的源头之前就跑出一元论时，或许并未想到自己实现了对笛卡尔的反叛与对斯多葛学派的一脉相承。这种世界本体论的命题将我们视为自然的毛孔抑或手足，一蹙一笑或许就是世界“本体”的延伸。创

7、新作文特等奖-王卓远 对自然与意志力量的顶礼膜拜为一说，可这一对自由意志取消的理论将人类抛入巨大的道德黑洞！既然选择是不自主的，那么道德亦为何物？是否是众多未知价值体系的一角而已？还是凭空由所谓“本体”捏造出的一场滑稽游戏？道德的虚空在恐惧与怀疑间被创造、吞食、咀嚼、怀疑。人们从来不愿，或说不敢，去想象自己的价值被推翻的可能性。创新作文特等奖-王卓远 可能巴洛克时期的理性主义受科技的局限而机械论影响过大，当经验主义喷薄而出时，人类有了如释重负的作托。洛克与修姆以人类的经验作为评判的标准，这样，依历史的角度、对道德的信守的确是人类文明的基石，毋庸置疑，道德的真空得以被填补，来自地球的价值被赋予了

8、它的普适性。 随后闪族文化侵袭人类文明，宗教的中世纪信条的恒古长存。康德也提出“实践理性”，即信仰与道德确是与理性主义相悖，但为了人类的文明，它必定有着“假设性的成立”。创新作文特等奖-戴洋港作文梗概 太空新人类文明起步，为了生命能够到达目标星系，星舰地球的几座飞船中间只有保留一个来收集足够的燃料和关键配件。“自然选择”号飞船上的舰长和副舰长在经过一番又一番激烈的思想斗争之后决定自我牺牲，把进地狱的苦痛留给了自己，把到达新家园的希望留给了其他人，与此同时，“终极规律”号向其它的四艘飞船发起了攻击，最后却在另一艘叫作“蓝色空间”号的飞船的反击之下不幸剧烈爆炸。“蓝色空间”号作为最后的幸运儿收集了

9、其它飞船的聚变燃料和部件，并为这场黑暗战役中死去的所有人举行葬礼，载着一千二百七十三个幸存者，走向了人类文明的新纪元。创新作文特等奖-戴洋港 我们该如何抉择？答案已然写在纸上。 你愿意自我牺牲吗？“牺牲”是个美丽而悲伤的词，在人类第一个文明的孩提阶段，人类学会了用其它动物的鲜血祭拜上天，目的是求得造物主的垂怜。 就是现在，这个“牺牲”换取的，同样是上天的一次宽恕。你，愿意吗？ 我愿意。 一滴浊泪从眼角淌出来，你看看窗外，星汉灿烂，一如人类小时候那样。既然人类的祖先披荆斩棘才有了我的今天，那我为什么不愿意用自己为人类的后代换取一个遥远且长久的明天呢？ 我选择放下我的雪，我的星空。因为我知道，所有

10、人的心中都有属于自己的雪和星空。他们都有一双寻找光明的眼睛，都有一个永远追求美好的魂灵。创新作文特等奖-戴洋港几千年前，普罗米修斯盗取火种，照亮了湿冷的星球，打破了漫长的黑夜。新的时代就要来了。人类需要新的光明。选择当普罗米修斯的人，就注定直面悬崖和利喙。 我在，我还会存在。 我的鲜血，会流淌在所有人的血脉里，永世都保持鲜活和滚烫。 你们所见，我也将看见。我将一万次地凝视深蓝的天空和闪耀的群星，让过去埋葬过去，让人类的智慧继续在无尽的空间中汹涌下去。 是的，我已经决定了，把那个遥远的春天让给你，不过你要耐心一点，它一定会来到，那时，人类的歌声又会不停歇地响起了。你们就是春天的花骨朵儿，正好开在

11、一个春天里。 多年以后，当人类的飞船在一个鲜花盛开的星球上缓缓降落时，有人还会想起那个遥远的日子里有人做了伟大的决定，它照亮了这个黑暗无涯的茫茫宇宙。各种作文竞赛各种作文竞赛新概念作文大赛（萌芽杂志社，第十五届）创新作文大赛（北京大学中文系，重庆创新作文杂志社，第十一届）叶圣陶杯作文竞赛（第十四届，校园文学研究会）第三届中学生科幻作文大赛（中国科普作家协会）策略与方法策略催生方法方法源于策略有效=有用+有味+有法提好一个问题-问题与发现提好一个问题-一只无形的手。问题与发现。“无人会，登临意” 家国沦陷之恨家国沦陷之恨登登 无路请缨之悲无路请缨之悲临临 家国恨、游子意、英雄悲家国恨、游子意、英

12、雄悲意意 知音难觅之哀知音难觅之哀 杀敌报国之志杀敌报国之志诗人本色是武人，武人理想是英雄.提好一个问题-问题与发现提好一个问题-一只无形的手。主次问题式。纪念刘和珍君1.为什么要写这篇文章2.刘和珍是怎样死去的3刘和珍是个怎样的人4.动笔前作者为什么那么多话？5.还有其他的纪念方式吗搭好一座桥-一块垫脚石一架登云梯带着问题进课堂倡导课前预习，学生将预习中的问题筛选，提出一个自己觉得有意义的问题，并将之带入课堂与老师同学交流。链接：项脊轩志搭好一座桥-一块垫脚石一架登云梯在学生的已知与未知之间各显神通当学生不明白时不要直接告诉他答案比喻的作用（劝学）问在智穷处引在愤悱时导在寻常态应用支架探究教

13、学搭好一座桥-一块垫脚石一架登云梯郑愁予的错误 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我答答的马蹄声是美丽的错误我不是归人,是个过客。搭好一座桥-一块垫脚石一架登云梯偈 郑愁予不再流浪了，我不愿做空间的歌者 宁愿是时间的石人 然而，我又是宇宙的游子 地球你不需留我 这土地我一方来 将八方离去生者过客，死者归人，天地逆旅，同悲万古。夫天地者万物之逆旅，光阴者百代之过客。牵引一根线纵横交织李商隐字义山：名字的关联。五行 木 火 土 金 水 五色 青 赤 黄 白 黑 五方

14、东 南 中 西 北 五脏 肝 心 脾 肺 肾 五音 角 徵 宫 商 羽 五季 春 夏 仲夏（土王）秋 冬 五应 生 长 化 收 藏 五性 仁 礼 信 义 智 牵引一根线纵横交织牵引一根线。把点连成线。一条习惯养成的线。问题与发现。烛之武退秦师可以用一个“退”字来概括主要情节“为何退、谁退、如何退、退如何”。一个“退”字就把故事的四个层次串起来，使文章的思路清晰完整。牵引一根线纵横交织牵引一根线。把点连成线。一条习惯养成的线。问题与发现。烛之武退秦师可以用一个“退”字来概括主要情节“为何退、谁退、如何退、退如何”。一个“退”字就把故事的四个层次串起来，使文章的思路清晰完整。牵引一根线纵横交织项脊

15、轩志就可以用“悲喜”一个词概括“喜何？”项脊轩变化之可喜（重修后焕然一新），轩内独处之可喜（悠然寂静），轩外景色之可喜（姗姗可爱）。这一喜表现了作者的幽静、恬适和鄙弃世俗、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感情。“悲何？”家族没落之悲（ “ 诸父异爨” ），母亲早逝之悲（语未毕，余泣，妪亦泣），祖母遗教难忘之悲（令人长号不自禁），中年丧妻之悲（枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣）。通过日常生活小事来追念母亲祖母妻子，表达人亡物在、三世变迁的感慨。钻深一个点一颗好奇的大脑钻深一个点。学会思考。一个好奇的大脑。烛之武退秦师为什么他不去退晋师？鸿门宴一文将“生彘肩”释为“故意用

16、生彘肩试樊哙”，视“生”为生熟之“生”。另一版本则明确地释“生”为“未煮的”，亦即生熟之“生”。钻深一个点好奇与探索前人对此“生”字解释纷纭：余行达先生释“生”为“全”字之误；梁溪苓先生则认为是半生不熟；蔡伯仁先生解“生”与“胜”同，可解为“又肥又香”；余福智先生却认为是未食先留之意，因此“生彘肩”是开宴前预先另留的猪前腿。也有人认为：“生彘肩”之“生”有“鲜”之意。钻深一个点好奇与探索据汉语大字典释“生”其中一义为“新鲜的”。诗小雅白驹“生刍一束，其人如玉”；汉书东方朔传“生肉为脍，干肉为脯”；宋胡仔苕溪渔隐丛话杜子美“余观蔡君谟荔枝谱云：东京交趾七郡贡生荔枝，十里一置，五里一堠，昼夜奔腾。

17、”钻深一个点一次突破的机遇舍弃一个点一份担当的勇气贪多求全的评价标准，带给老师无比沉重的负累，其实语文没那么沉重。语文一门充满遗憾的艺术。你能做的，就是把你读的读懂，把你懂的教会学生也懂。只有你懂，是不够的。链接：真语文说课比赛实录：雷雨舍弃一个点一份担当的勇气雷，是愤怒，是埋怨，是侍萍被驱逐时的当头一棒，是四凤得知真相时的晴天霹雳；雨是懊悔，是歉疚，是周萍对年少无知的深深忏悔，是周朴园对昔日爱人的沉沉思念。 对于周朴园和鲁侍萍二人而言，谁又不是谁彼此生命中的那场雷雨。年少轻狂的时候，这样一场雷雨带来了多少希望和馨香，在这两人干涸的心田上浇下爱情的甘霖。多年后的再会，这样一场雷雨又带来了怎样的

18、措手不及和慌乱。惊雷击碎了两人最后的牵绊与挂怀，急促凶狠的雨点使两人原就混沌不堪的人生更加泥泞，这样一场雷雨，鸣响了那段注定残缺的爱情，也淋湿了那对地平线上错过一次便注定再无回头之日的深沉身影。一勺溶于水的盐工业与农业一勺溶于水的盐把教学理论隐藏，用教学过程来让人自然而然的体会，习练与悟得。林教头风雪山神庙到底是什么原因促使他的性格发生了转变？ ？（屏幕显示：委曲求全 奋起反抗） （一忍再忍） （忍无可忍）一勺溶于水的盐工业与农业面对劫难，林冲是想忍的，他甚至于想一直忍下去，所以才有心下慢了，才有唤个泥水匠的想法。他想，忍受苦难，也许会换来新生，但是他错了，他不知道他面对的势力是多么的强大，他

19、面对的社会是多么的黑暗。他更不知道一味的忍受，只能面对死亡。如果说当街调戏妻子，是初逼林冲；那么白虎堂诬陷就是再逼林冲；而接下来野猪林的以死相逼，陆虞候的酒店密谋，草料场的阴谋毒害就是一逼再逼。所以我们说林冲是被逼上梁山的，他是“官逼民反”的生动写照。他的悲剧不是一个性格悲剧，而是一个社会悲剧。所以编导设计台词时突出这一逼字是准确地理解了水浒传的主题。水浒传中“逼上梁山”的主题在这篇文章中得到了充分的体现。一勺溶于水的盐工业与农业小浒传写到第十回，委曲求全的林冲不见了，奋起反抗的林冲出现。就在一千多年前的那一个黄昏，就在那白得耀眼的一片雪地上。（屏幕开始播放林冲作别山神庙，悲壮离去的录像）杀人

20、后的林冲，作别阴冷的山神庙，作别噩梦般的昨天，挑着花枪的林冲，曾经风光的禁军教头，在火光冲天的背景下作了一次意味深长的回望，这是一次告别，这是一次与自己的告别，这更是一次决绝的告别。阴晦的背景下，阴冷的整个沧州，却分明让我看到了他帽顶飘飞的红缨，不，那不是红缨，那分明是一团火，一团要烧毁这个世界的火，漫天的飞雪，见证了他的苦痛，自然也会见证他日后的辉煌。英雄自有英雄的去处，英雄自要去赴他英雄的约会讲好一种课型一招鲜吃遍天讲好一种课型。类型与个性。一招吃遍天的鲜。做好一个专题从零散走向集约做好一个专题。零散与集约。1.作家集约式2.单元集约式3.考点集约式4.读写集约式做好一个专题从零散走向集约

21、示例1梁衡散文品读示例2庄子的世界示例3周易的玄机关于写作阅读写作一体化写作的自由化中学生写作需要关注的几个元素一、开辟源头活水，把生活气引入写作。生活气是指写作的内容一定是来源于生活的，通俗点说，写作要接地气，要有生活的质感，要有人间烟火味，即要写真事，说真话，抒真情。写作来源于生活，生活投射到写作中。将生活气息投注于笔端，写作似乎就有了源源不断的泉流，不至于出现断流、枯竭的现象。生活是写作的源泉，当我们文思枯竭时，应当想想，是不是应该停下脚步关注一下身边的人、物、事，哪怕用最朴素的文字去描绘他们，谁又能说这不是返璞归真呢？树立写作生活化的理念，能有力地矫正学生无事可写、无话可说、无情可表、读之无味的弊端。中学生写作需要关注的几个元素二、植根特定乡土，让写作打上地域的烙印。江南塞北，海滨高山，每个人都必定生活在一片特