小学英语教师高效课堂教学研讨会心得体会模板2022

1、第18页 共18页小学英语老师高效课堂教学研讨会心得体会模板2022小学英语老师高效课堂教学研讨会心得体会精选模板【一】随着新课改的逐渐深化，我校由点到面开场全面施行高效课堂教学形式。对我而言，高效课堂教学形式的理论只有一年的时间。刚开场，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感触颇深。课堂是教学的主阵地，要进步英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须施行有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己施行高效课堂教学的几点感受：一：集体备课气氛浓重，课堂教学资共享备好课是进步教学质量的关键同时它也是高效课堂施行中

2、最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当浓重，根据高效课堂施行的细那么每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审核，最后确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资适当调整，以到达自己课堂上最正确的教学效果。如今翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越标准，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精巧。我坚信：在备课上多花一

3、份精力，在教学上就有多一份的效果。二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立考虑，而且能丰富学生自身的学习经历，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到开展的目的。合作学习是相对于个体学习而言的，施行小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为1

4、0个学习小组，每组六名同学，组内同学之间积极互动，组外各组之间剧烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果确实不错。三：恰当的学案反应，会改变学生的学习态度每节课都有学案反应这个环节，反应的内容包括学生学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，擅长考虑的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种无形的鼓励，学生对此非常关注。有时刚反应完，有学生就问：“老师，优秀个人为什么没有我?”这简单的一句话，说明学案反应对学生的学习触动也是很大的。对平时学案做的比拟差的学生，我不直接批评，因为如今的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，利用课间或课外和这些学生谈心，再

5、次阅学案的时候，就会发现这些学生的书写更加的标准，上课注意力更加的集中，学习英语的兴趣也非常浓重，看到这些变化，我感到非常的欣慰。四：学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深化学生之中，在各小组之间来回穿插，理解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。讨论之后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路明晰，注意知识之间的内在联络，别看这些学生，站那就像一位位小老师，精彩

6、的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的非常突出。五：创设快乐和谐的学习气氛，激发学生的学习兴趣高效课堂我更注重调动学生们学习、讨论的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别是英语教学，上课时，根底不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，假如老师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进展心灵沟通，鼓励他们在小组内积极讨论听取别人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的开展。另

7、外，和谐快乐的高效课堂学习克制了以前教学效率不高，学生理论时机不够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于考虑，过分依赖老师的被动学习方式。总之，假如高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活泼课堂气氛，为学生的自主合作探究创造时机，同时还可以增加课堂教学的容量和密度，对培养学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学形式，使老师教得轻松，学生学得愉快，从而到达教与学的最正确组合，在这种课堂形式_享教与学的乐趣。小学英语老师高效课堂教学研讨会心得体会精选模板【二】3月17日到3月19日，在_市_举行了为期三天的全省小学数学课堂教学观摩研究活动。来自全省各地

8、的有18位参赛选手上了观摩课。这些参赛选手都是来自全省各地的教学精英，有着扎实的根本功， 先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是惊奇不断。从中让我体会到：一节课的成败与否，不在于画面有多么的花哨，讲解有多么的委婉，活动有多么的热闹，设计有多么的丰富关键在于只要学生掌握了知识，该开展的才能开展了，让学生喜欢上数学课，让学生的求知欲望不断增强，就是一节好课。总体印象：1、参赛老师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。2、参赛老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。3、参赛老师都使用视频展示台对学生作业

9、和作品进展展示，方便、快捷且明晰。4、参赛老师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间间隔 ，激发了学生的学习热情。5、参赛老师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进展充分的理论和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究才能。6、参赛老师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手才能。7、参赛老师的教学语言精炼、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。8、参赛老师注重培养学生的表达才能，也是锻炼学生的数学思维的一种方式。细节印象：一、对当地学生的印象学生有这样活泼的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的

10、任课老师平时肯定付出了很多的艰辛。二、感受大师的风采。1、感受他们的“数学专业素养”。_老师执教三年级的平移和旋转，由于这两个概念教材没有下定义，也没有用语言描绘，只要求学生有初步的认识。对二年级学生的年龄特点，他在感知平移和旋转时设计了三个层次的动作表演，帮助学生更好地理解平移和旋转这两种运动的方式：第一层次是模拟，观察动画中的物体运动情况，并用动作表演出来，在分类的根底上，提醒两种运动形式及课题；第二个层次是用全体学生在课堂上的运动让学生感受不同的运动形式向左平移两步、向右平移两步、原地旋转两圈感受两种运动的不同感觉，同时暗示局部与整体之间的关系；第三个层次是再现，根据静止的画面，想像它的

11、运动方式，并用手势将其表示出来。三次动作表演，既满足了孩子们好动的天性，同时在举手投足之间加深了对平移和旋转的认识，可谓“一切尽在不言中”！为接下来深化研究图形的平移作好了充分的准备，接下的一个环节那么更加精彩了，由于平移有两个要素方向和间隔 ，_老师设计了一个遮眼活动，让一个学生到电脑前遮住眼睛只看键盘上的方向键，听下面学生的指令操作，让全体学生用方向语言提示，眼睛看间隔 ，大脑考虑平移的两个要素，将课堂气氛推向高潮。这样的课怎会不精彩呢?假如说让学生说出平移情况是一种考验，那么再接下来的动手画那么更具有挑战性。也是本节课的难点所在，为了打破这一难点，_老师设计了“尝试演示判断比拟再画”五次

12、活动，在尝试中充分暴露学生思维的“结”再通过判断和展示翻开这个“结”，接着在比拟中优化方法，最后通过再画，使学生初步掌握画平移图形的方法，而两次画图所组成的小帆船，既表达了数学的美，又蕴含着老师美妙的祝福，让学生体会到了数学学习的快乐和对老师的感谢之情。2、感受他们的“激情”。在本次活动中，_老师应是最有激情的老师。她教学的是体积与容积，是本次研讨活动的最后一节课，从一开场的课前谈话起，就很明显的看出这个班的学生情绪低落，_老师以饱满的激情贯穿课堂始终，用她特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析p 问题，解决问题。始终在鼓励学生的求知欲望。3、他们都是“有心”的老师。吴晓秋老师是这

13、次做课老师中最“有心”的一位老师，课前交流时，她能记住班里“在大路上看到老师就向老师问好”的学生的名字；“比猴还要聪明的同学”的模样，并叫出她的名字这位老师一下能在班上找出六、七个有一定特征的学生名字，一下就拉近了师生的间隔 ，这是我学不到的本领。4、他们都是“勇于创新”的老师。我们通常在说谁大谁小的时候，一定用到谁比拟大谁比拟小的完好名词，可是程媛媛老师在教学包装的学问一课的伊始，她引导学生给一个长方体的三个面取名字，分别叫做“大面”、“中面”、“小面”，这样取名为后面说明哪两个面重叠起来能节省包装纸给予了很大的帮助，不仅形象易记，更顺口。三、谈谈这次活动对我的启发，与各位交流。1、不“板着

14、面孔”上课。在一群各行各业都有的人群中，我们能很快地看出谁是老师，因为大多数老师的脸上都写着：“单纯、苦大仇深”这几个字。我们学校女老师比拟多，大家自己比拟一下，语数老师同其他学科老师的区别，语数老师明显更具备沧桑感。这一方面跟劳动量大小和压力有关，我想同心态及教学观念也有很大的关系。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，进步教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，老师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比拟大，因为有了宽松和谐的学习气氛。老师生动的语言，和蔼的态度，富有启发

15、性和创造性的问题，有探究性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，老师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。课标上说：人人学所需的数学，也就是说数学并不是人人都能学好的，有些学生学到他需要的就可以了，我们不要同这样的学生较劲，你再怎么逼他也没用，大不了从60分逼到70分，没任何意义。2、根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。_市实验小学_老师的体积与容积，“骆驼与阿拉伯人的”，p18；_师范附小_老师对策问题，“5、7、9和6、8、10两组扑克牌比大小”，p19。3、学习内容生活化。这点是老生常谈，我的感

16、触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。比方_市_区甘棠小学方敏老师的平均数的新课素材就是本班学生体育课上的跳绳比赛，围绕“如何比拟两组同学跳绳程度”进展教学。4、提问技巧。方敏老师的平均数，师：如何比拟哪组同学的跳绳程度高?学生计算出男生平均每人跳7下，女生每人跳8下；师问跳得最多的那个男生：你跳了10下，怎么平均每人7下呢?你还有的3下呢?通过学生的考虑浸透“移多补少”的思想，轻松掌握“平均数”真实含义。另一位老师也上了这一课，我感觉到他的学生掌握了求平均数的方法，但没有真正理解它的含义。5、学习方式活动化，让学生主动获取知识。活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的

17、活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：1重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩“结合的活动中，既能满足动的需求，又能到达启智明理的效果，化枯燥的知识兴趣化，抽象的概念详细化。如_市裕安区徐集镇中心学校许海峰老师的认识分数中也安排大量的动手操作的时间，让学生在分一分、折一折、涂一涂、画一画中认识分数，体验到分数的产生及意义。在学生的操作过程中还播放音乐。2重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，假如学消费生浓重的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积

18、极主动地学习。应从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探究的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，激发学生学习数学的策略与机智，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联络，体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.老师要鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的主人 。小学英语老师高效课堂教学研讨会心得体会精选模板【三】非常感谢学校给我提供这个时机，让我有幸现场观摩了六位优秀老师的精彩课堂。每一位老师身上都散发着自己独有的魅力，每一节课都展示

19、了老师的专业素养和扎实的根本功。这次研讨会让我如沐春风，受益匪浅。由于这六位老师讲课时用的不是自己的学生，所以我特别留意了一下他们是如何跟孩子们在短短的几分钟内迅速建立起这种默契的师生关系的，然后导入新课。大多数老师都是采用了歌曲的形式，让孩子们身上每一个细胞都动起来，都说音乐无国界，确实如此，不管是老师自创的歌曲还是他们之前就接触过的歌曲，孩子们都能瞬间被老师的音乐调动起来，我们在平时上课的时候也大多会采用这种形式。但是，令我印象最深化的是伊川县的_秀芹老师，她在开场时使用了“If you are happy”这首歌，孩子们在熟悉的旋律中很快掉进了_老师给他们设置的“圈圈”，“if you

20、are happy ，please turn around， say hello to teachers”。孩子们瞬间就放松了下来，在整节课上都表现得非常积极。由于_老师来自伊川，所以她以自己为例，让孩子们猜想自己是怎么来学校的，又引出孩子们是如何来上学的，最后又引出图片中的人物是怎么来上学的，非常自然地导入了新课！虽然是下午两点钟，容易犯困的时间，可是整堂课精彩纷呈，孩子们精神饱满，令人难以忘怀。一名优秀的老师不仅要有较高的专业素养，还有在备课上下足功夫通过这六节课，我深深地体会到了每一位老师在备课上花费的功夫是我们无法想象的。他们从进入教室与学生打招呼，到新课的导入以及情景的创设，环环相扣

21、，衔接自然，使学生在学习的过程中可以循序渐进地承受知识。涧西区英语学校的_杨子老师就做的非常棒。她这一课主要是讲方位，_老师先是通过图片的形式依次展现出了世界地图、中国地图、_地图、涧西区地图以及孩子们最熟悉的_第二实验小学所在区域的地图，然后又展示了孩子们每天都看得到的学校图书馆，_图书馆甚至河洛书苑！_老师不断地耐心地引导孩子用所学的句子来表达自己最熟悉的地理位置，这既让孩子们建立了自信，又与孩子们拉近了间隔 。同时，_老师这节课并没有局限于课本中有限的知识，更是让孩子们从生活走进课本，超越课本效劳于生活，整堂课都贯穿了人文关心的理念，礼貌、友善的种子在孩子们心中生根发芽！在今天的六节课中

22、，我深深感受到孩子们不再是被动地承受知识，而是在各位老师的精心设计下，一步步引导孩子们来探究知识，创造知识，让孩子们成为课堂的主人。我注意到，在本次活动中，六位老师都能用不同的方法调动孩子们的学习积极性，而且能对孩子的学习状况及时地作出积极的评价。对孩子们进展分组，使他们在竞争的过程中同时学会了合作，增强了他们的集体荣誉感。另外，老师可以将生活中的情景在课堂中进展真实的再现，让学生在真实的情景中对话，加深对句子的识记。听完这些观摩课后，我们很多老师都想取其精华，用到自己的孩子们身上，可是，感受最深的就是一回到自己的教室就会被打回原形，一个个孩子看着老师的全英教学不知所措。我想说，虽然城乡之间的

23、差异不可防止，但是只要我们坚持不懈的努力，就会有奇迹出现。作为老师，我认为我们应该努力做到以下几点：坚持阅读，扩展自己的知识面；进步自己的专业素养；积极采用多样的有效的课堂评价；走近学生，走进学生！ 小学英语老师高效课堂教学研讨会心得体会精选模板【四】在4月2日，我参加了在_市中_小学举行的_市“345”优质高效课堂小学英语研讨活动。此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代小学英语老师的风采，又学到了一些珍贵的教学经历。在此次研讨会中，我真正的接触到了高效课堂，第一次近间隔 地感受到了高效课堂。在这次的高效课堂中，我感受到了它与传统课堂的区别。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，

24、老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象。在高效课堂中，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后真正成为了学习的.主人。在这次的研讨会中，几位老师向我们展示了他们的高效课堂。我最深化地感受是课堂真正表达了学生主动学习、积极考虑，是师生互动、生生互动的课堂。在课堂中，几位老师把学生分成学习小组，四人一组。让学生以小组为单位学习。而且在实际的课堂教学中，学生当起了“小老师”。学生讲解每一模块的知识点，纠正同学的错误。共同学习，共同进步。这样老师真正合理地驾驭课堂教学，合理分配老师活动

25、和学生活动。在一堂课中，老师只是起到引导、点拨的作用，大局部时间让学生练习和稳固。并且准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，打破难点，把握考点。老师还充分利用资，利用现代教具。如多媒体等进步课堂效率的有效手段。通过参加这次的研讨会活动，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。在以后的教学过程中，我准备从以下几个方面进步自己：怎么让学生喜欢上英语课?怎么培养学生的才能?怎样充分发挥学生的自主学习能了。相信通过自己的不断努力一定能不断进步。拉近与优秀老师的间隔 。小学英语老师高效课堂教学研讨会心得体会精选模板【五】20_年_月_日_日，我有幸参加了“_市小学科学研讨会暨小学生小创造、小制作、小论文评比活动”。虽然只有短短的两天，却让我学习到了很多之前未曾接触过的知识。我的思想又一次更新，教育观