项链课件比赛作品

1、 教学目标1、把握人物性格特征及其发展过程，能全面客观地认识人物形象。理解细腻的描写对刻画人物形象的作用。2、品味小说精巧的艺术构思，了解跌宕起伏的情节结构对表现人物的作用。3、审视人物形象，探究小说主题，培养健全的人格，引导学生树立健康的人生观、价值观。项链课件比赛作品审视人物形象，探究小说主题教学重点 1、人物形象的分析与概括。 2、本文巧妙的构思。 教学难点项链课件比赛作品六、归主旨五、品结构四、析人物三、整体感知教学步骤八、作业项链莫泊桑七、拓展探究一、导语二、预习检测共二课时授完项链课件比赛作品导语我们先来看一则新闻 这个17岁高中生小王，心中欲望无限膨胀才导致了这起极端事件的发生。

2、说到底，是爱面子、虚荣心在作祟。古今中外有许多人都跳不出虚荣心的圈子。 今天我们要学习的法国作家莫泊桑写的这篇课文，也有同样的人物。 看看这个人物的虚荣心表现在哪方面？我们应该从中吸取哪些教训？项链课件比赛作品 莫泊桑（1850年1893年），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，游记三部。代表作羊脂球、俊友、我的叔叔于勒等。他的文学成就以短篇小说最为突出。 世界三大短篇小说家 法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 美国 欧亨利 哪位同学能介绍一下作者？预习检测项链课件比赛作品正字音 我们来检查一下预习情况，哪位同学能准确读出下列词语的读音？ 寒伧 黯淡

3、 佳肴 请柬 契约 誊写 奢华 粗陋 面面相觑( chen)( n) ( yo)( jin)( q )( tng)( sh)( q )( lu ）大家认为他读得准确吗？有不准确的，请指出来。预习检测项链课件比赛作品内容感知1）小说的主要人物是谁？大家认为他说得准确吗？有不准确的，请指出来。明确：玛蒂尔德（罗瓦赛尔夫人）明确：爱慕虚荣2）她给人的初步印象是什么？哪位同学来回答下面的问题预习检测项链课件比赛作品3）请哪位同学用自己的话复述小说情节 （要体现“以项链为线索”） 明确： 过着生活平凡的玛蒂尔德为参加晚会而借来钻石项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链，沿途寻找未得而焦急万分，四

4、处借钱买了项链还给朋友，用10年光阴偿还所借款项，直到10年后偶遇朋友才得知那项链原来是条赝品 。内容感知大家认为他说得准确吗？有不准确的，请指出来。预习检测项链课件比赛作品痛苦与梦想内 容买衣服借项链自 然 段情节序幕167202135开端发展3662丢项链6372赔项链高潮、结局7380还债务81100识项链（假的） 请同学们先来归纳课文各部分内容，再划分情节。整体感知项链课件比赛作品析人物 1、在“痛苦与梦想”这部分，玛蒂尔德为何“痛苦”、“苦恼”、“伤心”？请大家用原文中的语句作答。第1、2自然段，第3自然段开头两句，第6自然段开头第1句。2、请同学们对以上内容请用自己的话概括她的特点

5、。明确：她美丽动人，但出身低微，无钱无地位，与友交往，自惭形秽。项链课件比赛作品现实 梦想住宅的寒伧墙壁的黯淡家具的破旧幽静的厅堂宽敞的客厅 华美的香气扑鼻的小客厅铺着一块三天没洗的桌布肉汤盛在名贵盘碟里的佳肴粉红色的鲈鱼或者松鸡吃3、请大家把玛蒂尔德六种“梦想”的内容, 及相对应的现实生活，填到下面的表里，并概括她的梦想内容分别是关于哪些方面的。析人物住一言以概之，玛蒂尔德一心想过上流社会的生活。平庸黯淡高贵优裕关于哪些方面精美的筵席，亮晶晶的银器织着奇鸟珍禽的壁毯项链课件比赛作品4、以上这部分着力写女主人公的梦想、苦恼、揭示了她怎样的心理？ 这揭示她“爱慕虚荣”的心理。 5、这样写有什么好

6、处？这里的描写与后面情节，是因与果的逻辑，是后面情节发展的铺垫。因这里的叙述，读者才知道玛蒂尔德爱慕虚荣心理；也正因为她爱慕虚荣，才发生后面的故事。析人物项链课件比赛作品6、我们请四位同学分角色朗读735自然段，大家边听思考下列问题。1）、玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？2）、为什么她会有这样的反应？3）、这表现她什么特点？4）、找出3235自然段有动作和神态描写的地方，想想它们有什么作用。析人物项链课件比赛作品连忙拆开懊恼地丢恼怒不耐烦两大滴眼泪抑制住痛苦平静迟疑地提出要求 1）、玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？ 析人物项链课件比赛作品2）、为什么她会有这样的反应？ 明确：

7、虽然请柬给她带来在上流社会风光一番的机会，但穿戴的寒酸又令她苦恼不己。 3）、这表明她什么特点？明确：再次表明了她爱面子、好虚荣的特点。析人物项链课件比赛作品4）、找出3235自然段有动作和神态描写的地方，想想它们有什么作用。作用：表现她见到自己中意的项链的激动，以及借到项链后兴奋至极之情。 明确：作用：描绘出小家妇女在见到贵重首饰的惊奇贪婪心理。明确：析人物“先看”“再看”“随后又看了”“左试右试”“犹豫不定”“还老是问”“拿起”“手也直抖”“搂住”“亲亲热热地吻”“很快就跑了”项链课件比赛作品析人物语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、神态描写等。7、复习：大家还记得小说塑造人物形象的方

8、法有哪些？项链课件比赛作品心理描写、语言描写、动作描写、神态描写8、作者运用什么塑造人物形象的方法？析人物项链课件比赛作品9、请大家看3662段，并分组讨论问题1）、写玛蒂尔德在舞会上的心情用了几个“陶醉” ？有什么作用？2）、玛蒂尔德在舞会结束后是怎样离开舞会的？3）、为什么玛蒂尔德在舞会结束后那么急着走？析人物项链课件比赛作品析人物1）、写玛蒂尔德在舞会上的心情用了几个“陶醉”？有何作用？ 连用5个“陶醉”写出了玛蒂尔德得到梦想的东西而兴奋激动到疯狂地步的心理状态。 充分揭示了她追求豪华生活，爱慕虚荣的思想品质。同时又为丢项链埋下了伏笔，反衬丢失项链的极度痛苦。 明确：5个“陶醉”下面我们

9、来看一小段舞会视频。项链课件比赛作品3）、为什么玛蒂尔德在舞会结束后那么急着走？明确：因为爱虚荣的她觉得丈夫带来的家常衣服很寒伧， 与舞会不相衬，而且她怕这个样子被阔太太们看见。2）、玛蒂尔德在舞会结束后是怎样离开舞会的？ 明确： “她就急着想要跑出大门” “赶忙走下了楼梯”析人物项链课件比赛作品 10、 玛蒂尔德丢失项链后，有哪些选择可以避免十年艰辛生活？（言之有理即可）比如：1、赖着不还 2、买假的去还3、逃之夭夭 4、坑蒙拐骗及堕落 析人物可以看出她诚实和守信用的特点。 我们可以从这里看出玛蒂尔德的什么特点？项链课件比赛作品11、请大家填好下面的表格，看看玛蒂尔德的生活有哪些变化？ 析人

10、物从这些变化可以看出玛蒂尔德的什么特点？诚实、刚强、质朴、吃苦、坚忍有居室、有仆人、耽于痛苦、溺于幻想外貌性格辞退了仆人租了一间小阁楼碗碟锅盆、脏衣服、抹布自己洗 讨价还价一分一厘遭辱骂搬垃圾到街上家庭生活磨坏了她玫瑰色的手指头发从不梳光裙子歪系着高着嗓门说话她丈夫深夜抄五个苏一页的账目娇艳、美丽、优雅、有魅力还项链后还项链前提水上楼像穷苦家庭妇女项链课件比赛作品她是一个生活在资本主义社会的，爱幕虚荣、追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女，她面对生活的突变，抛弃了娇气和任性，恪守道义，坚强勤劳承担起生活重担。十年艰辛也挖掘出了她性格的真本色，磨炼了她全新的人生态度 。12、综上所述，我们可归纳玛蒂尔

11、德的形象：析人物项链课件比赛作品痛苦现实与梦 想的矛盾高兴收到请柬 懊恼没有服饰借项链狂热参加舞会陶醉 丢项链 惊惶 赔项链愁苦不堪还清债务 识项链欣慰 悲？喜？情感波折 生活经历品结构精妙的构思全文以“项链”为线索，从“借项链”、“失项链”到“赔项链” 、“识项链”，情节波澜起伏、引人入胜。 项链课件比赛作品 丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然的因素。 2、玛蒂尔德丢失项链这一情节是偶然的吗？品结构精妙的构思 因为：玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。如果不借项链，自然就无丢失项链的事。 而舞会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”，欣喜若狂； 舞会结束时，由于她不想让别人发现她和丈夫

12、的寒酸相，而仓皇逃离。这些都使她顾不上项链。 （这些都佐证了丢项链既是偶然，又是必然的，更能说明玛蒂尔德的性格 。）项链课件比赛作品 是有因可寻的。 因为： 1）福雷斯蒂埃太太是一位富有得令玛蒂尔德“看望回来就会感到十分痛苦”的朋友。所以，玛蒂尔德根本就没想到她竟收藏赝品。 2）依据“好马配好鞍”的原则，赝品项链怎能放在“镶着镜子的衣柜”中精美青缎子盒子里。 3）俗话讲“慧眼识珠”。生于“寒门”（小职员的家里）、嫁于“寒士”（教育部的一个小书记）的玛蒂尔德很难辨别项链的真伪。3、请同学们想一想：玛蒂尔德把赝品当真物，是否有因可寻？ 品结构精妙的构思项链课件比赛作品 是符合生活实情的。因为作者己

13、于前文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：4、大家讨论一下：小说到最后才说出项链是假的，这是否符合生活实情？ 品结构1）借项链时，福雷斯蒂埃太太很爽快地答应：“当然可以。”2）四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”。3）玛蒂尔德还项链时，福雷斯蒂埃太太“竟没有打开盒子看”。相当大方项链与盒子不是原配的项链并不是贵重的首饰精妙的构思小说中的伏笔：草蛇灰线，伏延千里 。项链课件比赛作品1）、异峰突起，使情节推向高潮，照应伏笔。2）、给玛蒂尔德的虚荣心以沉重打击，深化了主题，进一步增强了讽刺的效果。3）、出乎读者意料，令人深思、回味无穷。5、请同学们说说看：结尾才点出项链是假的，有什么好处？品

14、结构精妙的构思项链课件比赛作品品结构6、有人说，小说结尾不够完美，没有说出主人公玛蒂尔德得知真相后的情况。 大家认为作者这样处理好不好？这是一种什么艺术手法？ 这是空白艺术。可给读者留下丰富的想象空间，让读者自己去设想故事的结局，产生回味无穷的艺术魅力。“要把一篇小说的打击力量放到最后，结尾既在意料之外又在意料之中，留给读者丰富的二度创作空间。”明确：这很好，是作者的高明之处。精妙的构思项链课件比赛作品1）项链是小说的情节线索。2）爱慕虚荣，追求享乐是玛蒂尔德的“项链”，也是锁链。丢了项链，也就丢了虚荣。7、文章为何以项链为题？品结构精妙的构思借项链失项链赔项链识项链项链课件比赛作品？人物性格

15、情节发展情节发展淋漓尽致人物性格8、请大家思考：课文中的情节与人物有怎么样的关系？推动品结构项链课件比赛作品归主旨 1、大家想一想：是什么原因造成玛蒂尔德这种困境的？爱慕虚荣这是她个人性格的原因。那有没有社会原因呢？有，当时的社会价值取向。项链课件比赛作品1）当时的法国社会以“金钱、地位、出身”为价值取向；还对妇女有畸形的认识，把妇女当玩物。归主旨2、当时的社会有怎样的价值取向？请从文中找出相关的句子。社会原因 2）第1自然段中“生在一个小职员的家里；嫁给了教育部的一个小书记员” “没有陪嫁的财产，也没有办法让一个有钱的体面的男子 来结识她” 第2自然段中“美丽、娇艳、丰韵就是她们的出身和门第

16、敏感、温柔是她们唯一的等级”项链课件比赛作品 明确： 玛蒂尔德是“人在江湖，身不由已”，她无法改变现实。她只好改变自己，变得跟社会的风尚一致。 归主旨3、请同学们与自己同桌讨论一下：这种风气对玛蒂尔德产生了什么影响？ “玛蒂尔德现象”不是一种偶然的孤立的现象。当时的社会视女性为玩物的恶劣价值观念，弥漫整个社会的追求享乐、爱慕虚荣的风气，正是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因，是制约“玛蒂尔德们”人生理想、生命情致的一副精神枷锁。社会原因 项链课件比赛作品 还批判了造成玛蒂尔德悲剧的源头归主旨 4、大家觉得小说在讽刺玛蒂尔德的虚荣心的同时，还批判了什么？资本主义社会。项链课件比赛作品 小说通过讲述一个小职员的妻子玛蒂尔德丢失项链的故事，尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，深刻地揭露了资产阶级腐朽思想对人们的毒害。 5、综上述，本文的主旨是：归主旨项链课件比赛作品拓展探究我们从玛蒂尔德身上应学习和借鉴的方面有哪些？ 一）应学习的方面： 养成诚实守信的习惯、勤劳坚强、勇于承担、目标坚定等等。项链课件比赛作品二）应汲取的经验和教训：1、虚荣心要不得。玛蒂尔德的形象具有深刻的警示和教育意义：不要因为一夜狂欢或一时的放纵而透支遥远的未来。我们要学会如何把虚荣